第=page11頁，共=sectionpages11頁2023-2024學年重慶市璧山區來鳳中學高二（上）月考政治試卷（9月份）一、選擇題（本大題共16小題，共48.0分）1.著名科學家愛因斯坦曾經說過：“哲學要是不同科學接觸，就會變成一座空架子；科學要是沒有哲學，就是原始的混亂的東西。”這說明（）

①哲學以各門具體科學為基礎，并隨具體科學的發展而發展

②各門具體科學要以哲學為基礎，并隨著哲學的發展而發展

③哲學和各門具體科學的關系是個別與一般、個性與共性的關系

④哲學是關于世界觀和方法論的學說，對研究各門具體科學有指導作用A.①③ B.②④ C.②③ D.①④2.貝克萊聲稱，世界只是我們心智的構造物。塞繆爾?約翰遜則認為，一腳踢塊石頭過去就能偃息爭論。貝克萊與約翰遜的分歧（）

①產生于對思維和存在有沒有同一性問題的不同回答

②產生于對思維和存在誰是世界本原問題的不同回答

③反映了唯物主義與唯心主義之間的的對立

④反映了可知論與不可知論之間的對立A.①③ B.②③ C.②④ D.①④3.有人說：你我一起看一棵被稱之為“樹”的植物，我看到的是我理解的樹，你看到的是你理解的樹，不管你我看到的樹是多么相似，而“樹”本身究竟是什么樣子，我們并不知道。下列選項中與材料蘊含的哲學觀點一致的是（）A.子非魚，安知魚之樂

B.仁義禮智，非由外鑠我也，也，我固有之也

C.不是風動，不是幡動，仁者心動

D.若在理上看，則雖未有物，而已有物之理4.無論是自然界還是人類社會，在本質上都是物質的。下列選項能夠體現人類社會物質性的有（）

①生產力是客觀的物質力量，勞動資料、科學技術等生產力的實體要素都是物質的

②勞動創造了人和人類社會，沒有勞動就沒有人類社會

③物質資料的生產方式是生產力和生產關系的統一

④人們雖然不能隨意選擇生產力，但可以隨意選擇生產關系A.①③ B.①④ C.②③ D.②④5.列寧說：“物質是標志客觀實在的哲學范疇，這種客觀實在是人通過感覺感知的，它不依賴于我們的感覺而存在，為我們的感覺所復寫、攝影、反映。”對此理解正確的是（）

①物質和意識不可分割

②物質的唯一特性是客觀實在性

③物質是一切具體物質形態的總和

④物質概括了宇宙間客觀存在著的一切事物和現象的共同本質A.①② B.①③ C.②④ D.③④6.意識是物質世界長期發展的產物。一切生命物質都具有對外界刺激作出感應的特性，如枝葉會向陽光充足的地方伸展，高等動物的心理不僅包括感覺、表象、情感，甚至還有簡單的分析和判斷，獵狗能夠以不同的方式幫助獵人攔截獵物，海豚可以擔當人類水中作業的助手。下列認識正確的是（）A.動物的心理提供和豐富人類意識的內容 B.生物的反應形式是人類意識產生的前提

C.動物的心理具有一定的目的性和選擇性 D.動物的心理是人類意識產生的生理基礎7.“人間隨處有詩意，千年至美莫如詩。”詩詞之美，美在意境，貴在意境。詩詞的意境，是指詩詞的意（情意、思想內容）和象（景象、畫面）的結合，“景無情不發，情無景不生”。下列說法正確的是（）A.詩詞的意境是人腦加工改造的產物，從本質上看，它是人腦的機能

B.詩人通過生動具體的藝術形象能動地反映客觀存在

C.詩詞的意境是詩人通過直接再現自然來表達自己的情感，寓情于景

D.詩詞的意境是藝術家自身主體意識的產物，是實現藝術創作意圖的物質載體8.常制不可以待變化，一途不可以應無方，刻船不可以索遺劍。這一說法蘊含的哲學道理有（）

①世上一切事物都處于運動變化之中

②運動是物質的唯一特性和存在方式

③物質是運動的物質，物質離不開運動

④客觀規律是不以人的意志為轉移的A.①② B.①③ C.②④ D.③④9.在北方，冬天氣候寒冷，從環境條件上來說不利于蔬菜的生長，露天種植西紅柿、黃瓜等蔬菜肯定會失敗。但是，人們蓋起了溫室，創造了局部溫暖的環境，就可以在冬天種蔬菜了。這一事例給我們的啟示是（）

①人們可以消滅條件，從而消滅規律

②規律可以通過實踐活動創造出來

③人類可以利用規律來實現自己的目的

④人們可以改變規律發生作用的條件和形式A.①② B.①③ C.②④ D.③④10.“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”流露出詩人對農村生活的熱愛；“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”寫出了孤孑的旅人面對霜夜江楓漁火時縈繞的縷縷輕愁；“春江潮水連海平，海上明月共潮生”則描繪了一幅幽美邈遠、惝恍迷離的春江月夜圖。從中我們可以感悟到（）

①意識對人們認識和改造世界具有能動作用

②意識對外部世界的反映具有自覺選擇性

③意識內容的變化本質上是人的主觀情緒的變化

④人的主觀世界影響人們對客觀事物的反映A.①② B.①③ C.②④ D.③④11.在長征途中，毛澤東非常重視情報工作，及時掌握敵方的部署與動向，根據敵我雙方力量的變化，尋找敵方薄弱環節，靈活調動軍隊，四渡赤水，終于擺脫了敵兵的圍追堵截。毛澤東用兵如神的奧秘在于（）

①重視調查研究，依據不斷變化的情況決定軍事部署

②把對戰爭規律的真理性認識作為軍事行動的出發點

③善于在瞬息萬變的戰場形勢中掌握和利用戰爭規律

④認識到紅軍將士的主觀能動性在戰爭中起決定性作用A.①② B.①③ C.②④ D.③④12.如圖漫畫《“跟”》主要諷刺了（）

①脫離客觀規律發揮主觀能動性的現象

②只看到前進性而忽視曲折性的現象

③不能堅持從自身實際出發的現象

④缺乏理性分析的經驗主義現象

A.①② B.①③ C.②④ D.③④13.“產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕”是實施鄉村振興戰略的總要求。某地結合當地特色，圍繞“一溪三軸連四區，多點匯文湖”的布局，打造集新農村建設、精準扶貧、產業發展及鄉村旅游于一體的美麗鄉村。這說明該地（）

①重視人與自然和諧發展，按客觀規律辦事

②立足鄉村振興戰略要求，提出具體發展思路

③積極發揮主觀能動性，堅持客觀與主觀相統一

④充分挖掘本地優勢資源，做到一切從實際出發A.①② B.①④ C.②③ D.③④14.開陽縣禾豐鄉馬頭村，是中國現存最古老的土司官寨，是全國唯一的布依族國保單位及貴州十大特色民族建筑為一身的獨特民族村寨。以前村民主要靠種莊稼，收入并不高。隨著鄉村旅游的升溫，當地依托得天獨厚的旅游資源，打造鄉村旅游品牌，讓土司文化旅游與開陽縣的生態體驗旅游、農耕文化旅游和紅色旅游等形成優勢互補，吸引來大量游客，實現了村民增收致富。馬頭村的華麗轉身表明（）

①意識對認識世界和改造客觀世界具有促進作用

②人們認識能力的高低決定其實踐水平的高低

③科學發展要從實際出發，發揮自身優勢順應市場需求

④發揮主觀能動性與按客觀規律辦事相結合是成功之道A.①② B.①③ C.②④ D.③④15.科學研究表明，溫度變化會對人的死亡率和壽命產生影響。在較為極端的溫度下，人們必須加強防護措施，以減少溫度變化對人體的影響。這說明（）A.事物的聯系是具體的、無條件的 B.任何兩個事物都存在著必然聯系

C.事物的聯系是客觀的，無法改變的 D.任何事物都與周圍的其他事物相互聯系著16.樹葉是利用太陽能的高手，如能人工造出“樹葉”，能源問題或許就能得到解決。最近美國科學家諾切拉宣布造出人工樹葉。這種人工樹葉形狀像撲克牌，只需放入水中，置于陽光下，它便可以將水分解為氫氣和氧氣，并將這兩種氣體存儲在燃料電池中，以此發電。這個發明被認為是人類尋找替代能源征程中一個里程碑式的發明。這表明（）A.離開了人為事物的聯系，自在事物的聯系就不能存在

B.創造性思維和合理推論是推動事物發展的決定性因素

C.正確發揮主觀能動性，人可以創造有利于實踐的具體聯系

D.人們可以根據自身的需要創造條件，建立起新的聯系二、材料題（本大題共3小題，共52.0分）17.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于推動城鄉建設綠色發展的意見》指出，到2035年，城鄉建設全面實現綠色發展，美麗中國建設目標基本實現。當前，生態環境特別是大氣、水、土壤污染嚴重，已成為全面建設社會主義現代化國家的突出短板。貫徹綠色發展理念是對我們自身發展中存在的突出問題和世界各國在發展中的普遍問題的清醒認識。綠色發展理念是馬克思主義生態文明理論同我國經濟社會發展實際相結合的創新理念。

材料二：五谷者，萬民之命，國之重寶，我國深入貫徹落實“藏糧于地、藏糧于技”戰略，用占世界9%的耕地、6%的淡水資源，養育了世界近1/5的人口。

民為國基，谷為民命。當前，世界進入新的動蕩變革期。與此同時，我國糧食供求緊平衡的格局不會改變，資源環境約束日益趨緊，糧食增面積、提產量的難度越來越大，農產品保數重質的任務越來越重。我們必須進一步增強憂患意識，堅決穩住農業基本盤；全面壓實耕地保護責任，落實最嚴格的耕地保護制度，堅定不移推動高標準農田建設；必須堅持農業科技自立自強，尤其要推進種業領域國家重大創新平臺建設，打贏種業翻身仗。

倉廩實，天下安。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把糧食安全作為治國理政的頭等大事，提出新糧食安全觀，確立了國家糧食安全戰略，走出了一條中國特色糧食安全之路。(1)結合材料一，運用“世界的物質性”知識，分析我國貫徹“綠色發展”理念的合理性。(2)結合材料二，運用物質和意識的辯證關系分析我國是如何深入貫徹落實“藏糧于地、藏糧于技”戰略的。18.閱讀材料，完成要求。

材料一：二十屆中共中央政治局就學習貫徹黨的二十大精神進行第一次集體學習，習近平總書記在主持學習時強調，學習貫徹黨的二十大精神，要在全面落實上下功夫。黨的二十大確定的目標任務有近期的，有中期的，也有長期的，要分清輕重緩急。既要全面推進，又要突出重點；既要狠抓當前，又要著眼長遠。多辦打基礎、利長遠的事，防止搞形式主義、官僚主義。

各地區各部門要結合自身實際，把黨中央提出的戰略部署轉化為本地區本部門的工作任務。要牢固樹立全國一盤棋思想，謀劃和推動本地區本部門工作要以貫徹黨中央決策部署為前提，創造性開展工作，做到既為一域增光、又為全局添彩。

材料二：國務院新聞辦公室發布的《新時代的中國青年》白皮書，全面介紹了新時代黨和政府為青年發展創造的良好條件、取得的巨大成就，充分展現了新時代中國青年奮進新征程、建功新時代的青春擔當，是一部記錄新時代中國青年發展事業成果、反映新時代中國青年精神風貌的重要文獻。新時代的中國青年，以更加開放的姿態，展現出更加全面的發展，將個人奮斗的“小目標”融入黨和國家事業的“大藍圖”，將自己對中國夢的追求化作一件件身邊實事，在磨礪中長才干、壯筋骨。正是這樣一個個個體的拼搏奮斗，匯聚成浩浩蕩蕩的時代前進發展的潮流；一代代的青年奮斗者，追尋著信仰之光，成就了一個蓬勃發展的中國，一個青春盎然的中國。(1)結合材料一，運用聯系觀的知識，說明各地區各部門應如何全面落實黨的二十大精神。(2)結合材料二，運用整體與部分的辯證關系，分析為什么要將個人奮斗的“小目標”融入黨和國家事業的“大藍圖”。19.閱讀材料，完成下列要求。

在中國發展壯闊歷程中，走向共同富裕始終是溫暖人心的目標。建成世界上規模最大的社會保障體系；脫貧攻堅戰取得全面勝利，現行標準下近1億農村貧困人口全部脫貧……中國奇跡之所以震撼人心，不僅在于規模和速度，更在于始終堅持共同富裕，讓發展的陽光照進每個人的生活。

共同富裕是一個長期目標，具有長期性、艱巨性、復雜性。由于我國地區之間資源稟賦和發展基礎不同，共同富裕不能整齊劃一、齊頭并進，應該循序漸進分階段促進，需要鼓勵一部分人、一部分地區先富起來，先富帶后富、幫后富，逐步實現共同富裕。回溯歷史，從認識到“貧窮不是社會主義”、先富帶動后富，到打贏脫貧攻堅戰、全面建成小康社會，再到向著“全體人民共同富裕取得更為明顯的實質性進展”的目標邁進，在不同歷史時期，我們黨循序漸進，既盡力而為又量力而行，提出了前后連貫、與發展規律相契合的共同富裕實現路徑。

（1）結合材料，從一切從實際出發，實事求是的角度，談談我國應如何推動共同富裕，讓發展的陽光照進每個人的生活。

（2）共同富裕，人人有份，也要人人參與、人人盡力、多獻良策、多作貢獻。學校團委發起“強國有我請黨放心”主題志愿活動，請你設計兩個具體志愿服務項目助力共同富裕。

答案和解析1.【答案】D【解析】①④正確，著名科學家愛因斯坦曾經說過：“哲學要是不同科學接觸，就會變成一座空架子；科學要是沒有哲學，就是原始的混亂的東西。”這說明哲學以各門具體科學為基礎，并隨具體科學的發展而發展，哲學是關于世界觀和方法論的學說，對研究各門具體科學有指導作用；

②錯誤，哲學以各門具體科學為基礎，并隨具體科學的發展而發展；

③錯誤，具體科學和哲學的關系是個別與一般、個性與共性的關系。

故選：D。

本題考查：哲學與具體科學

（1）具體科學揭示的是自然、社會和思維某一具體領域的規律，哲學則對其進行概括和升華，從中抽象出最一般的本質和最普遍的規律。

（2）具體科學的進步推動哲學的發展；哲學為具體科學研究提供世界觀和方法論的指導。

注意：哲學不是具體科學的總和。哲學是對具體科學的概括和升華，概括和升華不同于總和或相加，哲學與具體科學是共性與個性的關系

考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結合，圍繞題干主旨進行選擇即可。2.【答案】B【解析】①④不合題意，材料沒有體現對思維和存在有沒有同一性問題的不同認識，可知論與不可知論之間的對立；

②③符合題意，貝克萊的觀點是唯心主義觀點，約翰遜的觀點是唯物主義觀點，他們對思維和存在誰是世界本原問題作出了不同的回答，反映了唯物主義與唯心主義之間的對立。

故選：B。

本題考查：哲學基本問題

1．哲學的基本問題的內涵

哲學的基本問題是思維和存在的關系問題，也就是意識和物質的關系問題。

2．哲學的基本問題的內容

（1）思維和存在何者是本原的問題。對這個問題的不同回答，是劃分唯物主義和唯心主義的唯一標準。

（2）思維和存在有沒有同一性的問題，即思維能否正確認識存在的問題。對這個問題的不同回答，是劃分可知論與不可知論的標準。

注意：不能籠統地說哲學的基本問題是劃分唯物主義和唯心主義的標準。

3．思維和存在的關系問題成為哲學基本問題的根據

（1）思維和存在的關系問題，首先是人們在生活和實踐活動中遇到的和無法回避的基本問題。

（2）思維和存在的關系問題，是一切哲學都不能回避的、必須回答的問題。它貫穿哲學發展的始終，對這一問題的不同回答決定著各種哲學的基本性質和方向，決定著它們對其他哲學問題的回答。

本題難度適中，旨在考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結合，圍繞題干主旨進行選擇即可。3.【答案】A【解析】材料中，“樹”本身究竟是什么樣子，我們并不知道，這體現的是不可知論，即人的思維不能正確認識存在。

A符合題意，“子非魚，安知魚之樂”的意思是你又不是魚，哪里知道魚是快樂的呢，可見這體現的是不可知論，與題干蘊含的哲理一致；

B不合題意，“仁義禮智，非由外鑠我也，也，我固有之也”屬于主觀唯心主義，與題干蘊含的哲理不一致；

C不合題意，“不是風動，不是幡動，仁者心動”體現的是脫離物質談運動，犯了唯心主義錯誤，這與題干蘊含的哲理不一致；

D不合題意，“若在理上看，則雖未有物，而已有物之理”是客觀唯心主義的觀點，這與題干蘊含的哲理不一致。

故選：A。

本題考查：可知論和不可知論

（1）可知論認為思維和存在具有同一性，思維能夠正確認識存在，人能夠認識世界。

（2）不可知論認為思維不能正確認識存在，這種觀點忽視了社會實踐的發展和人類的認識能力總是在不斷地提高。

本題考查可知論和不可知論，考查學生提取信息、調動所學知識理解和解決問題的能力。答題要把握材料主旨，找出與主旨一致的表述，可運用排除法去除不合題意的選項。4.【答案】C【解析】①錯誤，科學技術不是生產力的實體要素；

②③符合題意，勞動創造了人和人類社會，沒有勞動就沒有人類社會，物質資料的生產方式是生產力和生產關系的統一均體現了人類社會的物質性；

④錯誤，人們不能隨意選擇生產力和生產關系。

故選：C。

本題考查：人類社會的物質性

（1）從產生來看：人類社會是物質世界長期發展的產物。

（2）從存在來看：人類社會在本質上是一個客觀的物質體系，構成社會物質生活條件的基本要素是地理環境、人口因素和生產方式。這三者都是客觀的物質的要素。這些要素的客觀性，集中體現了人類社會的物質性。

本題考查學生提取信息、調動所學知識理解和解決問題的能力。注意：一方面要把握材料要闡明的主旨，并和所學知識對應起來，另一方面運用排除法去除錯誤的選項。5.【答案】C【解析】①說法錯誤，物質可以不依賴于意識而獨立存在，物質和意識并非不可分割；

②④符合題意，“物質是標志客觀實在的哲學范疇，這種客觀實在是人通過感覺感知的，它不依賴于我們的感覺而存在，為我們的感覺所復寫、攝影、反映。”說明物質的唯一特性是客觀實在性，物質概括了宇宙間客觀存在著的一切事物和現象的共同本質；

③說法錯誤，物質與具體的物質形態是一般與個別、共性和個性、抽象與具體的關系，物質并不是一切具體物質形態的總和。

故選：C。

本題考查：哲學的物質概念

①物質含義：物質是不依賴于人的意識并能為人的意識所反映的客觀實在。物質的唯一特性是客觀實在性。辯證唯物主義的物質物概念，概括了宇宙間一切客觀存在著的事物和現象的共同本質，而不是指某一種具體的物質形態。

②物質與具體的物質形態是一般與個別、共性和個性、抽象與具體的關系。

解答本題最快的方法為排誤法，即排除題肢本身說法錯誤的選項，即可得出正確答案，這樣既節省了答題時間，又提高了正答率。本題難度不大。6.【答案】B【解析】A錯誤，勞動和社會提供和豐富了人類意識的內容；

B正確，“一切生命物質都具有對外界刺激作出感應的特性”說明了生物的反應形式是人類意識產生的前提；

C錯誤，動物的心理不是人的意識，只有意識具有目的性和選擇性；

D錯誤，人腦是人類意識產生的生理基礎；

故選：B。

本題考查：意識的起源和生理基礎

（1）從意識起源看：意識是物質世界長期發展的產物

生物的反應形式是人類意識產生的前提

（2）從生理基礎看：意識是人腦的機能

人腦是高度發達的物質系統，是意識活動的物質器官。沒有高度發達的神經生理系統-人腦，就不可能有人類意識的產生。意識是人腦的機能。

本題考查學生提取信息、調動所學知識分析和解決問題的能力。注意：一方面要把握材料要闡明的主旨，并和所學知識對應起來，另一方面運用排除法去除不合題意和錯誤的選項。7.【答案】B【解析】A說法錯誤，意識的本質是對客觀存在的反映。

B符合題意，物質決定意識，意識是對物質的反映，但是這種反映是能動的反映。意識是內容的客觀性和形式的主觀性的統一。材料中的意境是詩人通過生動具體的藝術形象能動地反映客觀存在。

C說法錯誤，意境不是詩人直接再現自然，而是能動的經過人腦加工的反映。

D說法錯誤，意境不是藝術家自身主體意識的產物。

故選：B。

本題考查：意識的能動作用

（1）能動地認識世界

①意識活動具有目的性和計劃性。

②意識活動具有主動創造性和自覺選擇性。意識對客觀世界的反映是主動的、有選擇的，意識不僅能反映事物的外部現象，而且能夠把握事物的本質和規律；不僅能夠“復制”當前的對象，而且能夠追溯過去、推測未來，能夠創造一個理想的或幻想的世界。

（2）能動地改造世界

意識對改造客觀世界具有指導作用。人們在意識的指導下能動地改造世界，即通過實踐把意識中的東西變成現實的東西，創造出沒有人的參與永遠也不可能出現的東西。

本題考查學生提取信息、調動所學知識理解和解決問題的能力。解題時需注意：一方面要把握材料要闡明的主旨，并和所學知識對應起來，另一方面運用對基礎知識的準確把握排除法去除觀點本身錯誤的選項。8.【答案】B【解析】①③正確，常制不可以待變化，一途不可以應無方，刻船不可以索遺劍，這一說法強調運動，所以，蘊含的哲學道理有世上一切事物都處于運動變化之中，物質是運動的物質，物質離不開運動；

②錯誤，運動是物質的根本屬性和存在方式，但物質的唯一特性是客觀實在性；

④不合題意，材料沒有涉及客觀規律是不以人的意志為轉移的。

故選：B。

本題考查：物質和運動的關系

（1）運動是物質固有的根本屬性和存在方式。世界上不存在脫離運動的物質。

（2）運動是物質的運動，物質是運動的承擔者。脫離物質的運動是根本不存在的。

本題考查學生獲取和解讀信息、調動和運用知識分析理解問題的能力。解答時要注意，明確設問指向，從題干材料中提取有效信息，并與教材知識相結合，選出符合題干要求的選項。9.【答案】D【解析】①②錯誤，規律的客觀性表明，人們不能改變規律，更不能創造和消滅規律；

③④正確，人在客觀規律面前不是完全消極被動、無所作為的。冬天氣候寒冷，但是，人們蓋起了溫室，創造了局部溫暖的環境，就可以在冬天種蔬菜了。說明人們在實踐中可以認識或發現規律，并利用這種規律的認識指導實踐，達到改造世界、為人類謀福利的目的。人們還可以改變規律發生作用的條件和形式，造福人類。

故選：D。

本題考查：規律客觀性和普遍性原理的方法論要求

（1）規律的客觀性：規律是客觀的，是不以人的意志為轉移的，它既不能被創造，也不能被消滅。

（2）規律的普遍性：自然界、人類社會和人的思維，在其運動、變化和發展的過程中，都遵循其固有的規律。

（3）方法論要求

①必須尊重規律，按客觀規律辦事，而不能違背規律。一旦違背客觀規律，必然受到規律的懲罰。

②在客觀規律面前，人并不是無能為力的。人可以在認識和把握規律的基礎上，根據規律發生作用的條件和形式利用規律，改造客觀世界，造福人類。

考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結合，圍繞題干主旨進行選擇即可。10.【答案】C【解析】①不合題意，材料強調的是認識世界，沒有涉及改造世界；

②④正確，“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”流露出詩人對農村生活的熱愛；“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”寫出了孤孑的旅人面對霜夜江楓漁火時索繞的縷縷輕愁；“春江潮水連海平，海上明月共潮生”則描繪了一幅幽美邈遠、惝恍迷離的春江月夜圖。從中我們可以感悟到意識對外部世界的反映具有自覺選擇性，人的主觀世界影響人們對客觀事物的反映；

③錯誤，意識內容變化本質上是客觀存在的變化。

故選：C。

本題考查：意識活動具有自覺選擇性和主動創造性

（1）意識活動的主動創造性是指：人們可以根據對事物本質和規律的認識，預見到在哪些情況和條件下，應該出現哪些現象，人類就可以預先提出計劃和方案，采取措施，防范不良情況，利用有利情況，造福自身。這些都體現了認識活動的主動性和創造性。

（2）意識活動具有自覺的選擇性是指：我們所認識的反映的世界，其實只是反映出我們所愿意承認的那一部分，而絕非全部。認識外境的意識活動是種自我主觀的行為，我們的一切認知行為其實都是自我意識的選擇性反映，談不上真和偽，一切見解都不是真實的對外界的反映，只是在反映我們自己對外界的認識程度而已。

考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，對于此類型題目，學生需要首先明確題干的中心思想，將題干主旨與教材的知識點相結合，圍繞題干主旨進行選擇即可。11.【答案】B【解析】①正確，毛澤東重視情報的收集，能夠根據地方在不同時期的部署和動向，靈活調用部隊，決定軍事部署，做到了具體問題具體分析，因此，用兵如神。這是重視調查研究，依據不斷變化的情況決定軍事部署的體現；

②錯誤，實踐是認識的基礎，對戰爭規律的真理性認識來自于戰爭實踐，因此，軍事活動的出發點應是戰爭的實際情況；

③正確，毛澤東及時把握敵方的部署與動向，根據敵我雙方力量的變化，尋找敵方薄弱環節，靈活調動軍隊，四渡赤水。說明其正確認識了戰爭的規律，并根據戰爭規律發生作用的條件和形式利用了規律，因此做到了用兵如神；

④錯誤，人民群眾是社會歷史的主體，是社會變革的決定力量，在戰爭中起決定性作用，而非紅軍將士的主觀能動性。并且主觀能動性的發揮要以尊重客觀規律為前提，意識不起決定性作用；

故選：B。

本題考查：一切從實際出發；尊重規律和發揮主觀能動性

（1）一切從實際出發：

含義：

我們做事情要尊重物質運動的客觀規律，從客觀存在的事物出發，經過調查研究，找出事物本身固有的規律性，以此作為我們行動的依據。正真做到一切從實際出發，實事求是。

具體要求：

①要求我們充分發揮主觀能動性，不斷解放思想，與時俱進，以求真務實的精神探求事物的本質和規律，用科學的理論武裝頭腦、指導實踐；

②要求我們把發揮主觀能動性和尊重客觀規律結合起來，把高度的革命熱情同嚴謹踏實的科學態度結合起來；

③既要反對夸大意識能動作用的唯意志主義，又要反對片面強調客觀條件，安于現狀、因循守舊、無所作為的思想。

（2）尊重規律和發揮主觀能動性：

①規律是客觀的，是不以人的意志為轉移的，它既不能被創造，也不能被消滅。人可以發揮主觀能動性，認識和利用規律，改造客觀世界，造福人類。

②具體問題具體分析，是指在矛盾普遍性原理指導下，具體分析矛盾的特殊性，并找到解決矛盾的正確方法。具體問題具體分析是正確認識事物的基礎、正確解決矛盾的關鍵。

本題考查學生獲取解讀信息，調動應用知識能力，難度中等。我們做每一道哲學選擇題都是運用已有的知識，對題干提供的材料、信息進行分析、甄別、遴選，平時要注意夯實基礎，培養能力。12.【答案】D【解析】①②不合題意，漫畫并沒有反映脫離客觀規律發揮主觀能動性的現象，也沒有反映只看到前進性而忽視曲折性的現象；

③④符合題意，漫畫中的小車看到大車通過路障，不顧自身車輪比大車車輪小的實際，盲目通行，結果掉進溝中，主要諷刺了不能堅持從自身實際出發的現象、缺乏理性分析的經驗主義現象。

故選：D。

本題考查：一切從實際出發

（1）含義

我們做事情要尊重物質運動的客觀規律，從客觀存在的事物出發，經過調查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的規律性，作為我們行動的依據。

（2）要求

①要充分發揮主觀能動性，不斷解放思想，與時俱進，以求真務實的精神探求事物的本質和規律，用科學的理論武裝頭腦、指導實踐。

②要把發揮主觀能動性和尊重客觀規律結合起來，把高度的革命熱情同嚴謹踏實的科學態度結合起來。

③既要反對夸大意識能動作用的唯意志主義，又要反對片面強調客觀條件，安于現狀、因循守舊、無所作為的思想。

解答漫畫型選擇題時要注意：一要讀懂漫畫（包括人物、事件、文字、圖畫等）；二要把漫畫中的有效信息聯系起來，找出主題（注意聯系選項）；三要將漫畫主題思想與教材知識聯系起來，確定正確的選項。13.【答案】B【解析】①④符合題意，根據題意，某地結合當地特色，圍繞“一溪三軸連四區，多點匯文湖”的布局，打造集新農村建設、精準扶貧、產業發展及鄉村旅游于一體的美麗鄉村。這說明該地重視人與自然和諧發展，按客觀規律辦事；充分挖掘本地優勢資源，做到一切從實際出發；

②表述錯誤，立足該地實際，提出具體發展思路；

③表述錯誤，積極發揮主觀能動性，堅持主觀與客觀相統一；

故選：B。

本題考查：規律客觀性和普遍性原理的方法論要求；一切從實際出發

1．規律的客觀性與普遍性原理的方法論要求

規律是事物運動過程中固有的本質的、必然的、穩定的聯系。規律具有普遍性、客觀性，規律的存在與發生作用不以人的意志為轉移。規律既不可能被創造也不可能被消滅。這就要求我們，必須遵循規律，按客觀規律辦事，一旦違背客觀規律，就會受到規律的懲罰。

2．一切從實際出發

物質決定意識，意識是客觀事物在人腦中的反映。這就要求我們一切從實際出發，實事求是，使主觀符合客觀。

本題考查規律客觀性和普遍性原理的方法論要求、一切從實際出發。考查學生理論聯系實際的能力，解題的關鍵是認真分析，把握材料的主旨，并與所學知識結合起來。解答本題，可運用排除法去除錯誤或與題意無關的選項。14.【答案】D【解析】①錯誤，正確的意識對認識世界和改造客觀世界具有促進作用；

②錯誤，實踐是認識的基礎，實踐水平的高低決定人們認識能力的高低；

③④正確，隨著鄉村旅游的升溫，當地依托得天獨厚的旅游資源，打造鄉村旅游品牌，讓土司文化旅游與開陽縣的生態體驗旅游、農耕文化旅游和紅色旅游等形成優勢互補，吸引來大量游客，實現了村民增收致富。馬頭村的華麗轉身表明科學發展要從實際出發，發揮自身優勢順應市場需求，同時也表明發揮主觀能動性與按客觀規律辦事相結合是成功之道。

故選：D。

本題考查：一切從實際出發；尊重客觀規律和發揮主觀能動性

1、一切從實際出發

（1）含義

我們做事情要尊重物質運動的客觀規律，從客觀存在的事物出發，經過調查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的規律性，作為我們行動的依據。

（2）要求

①要充分發揮主觀能動性，不斷解放思想，與時俱進，以求真務實的精神探求事物的本質和規律，用科學的理論武裝頭腦、指導實踐。

②要把發揮主觀能動性和尊重客觀規律結合起來，把高度的革命熱情同嚴謹踏實的科學態度結合起來。

③既要反對夸大意識能動作用的唯意志主義，又要反對片面強調客觀條件，安于現狀、因循守舊、無所作為的思想。

2、尊重客觀規律和發揮主觀能動性

（1）規律是客觀的。但人在客觀規律面前，并不是無能為力的。人可以在認識和把握規律的基礎上，根據規律發生作用的條件和形式利用規律，改造客觀世界，造福于人類。

（2）這就要求我們在尊重客觀規律的基礎上，充分發揮主觀能動性，不斷解放思想，與時俱進。

本題考查學生提取信息、調動所學知識理解和解決問題的能力。答題要把握材料主旨，找出與主旨一致的表述。選項與材料主旨的一致性是單項選擇題的根本原則，并運用排除法去除本身說法就錯誤的選項。15.【答案】D【解析】A錯誤，事物的聯系是具體的、有條件的，不是無條件的；

B錯誤，任何事物都與周圍的其他事物相互聯系著，并不是任何兩個事物都存在著必然聯系，具體事物之間的聯系是有條件的；

C錯誤，在較為極端的溫度下，人們必須加強防護措施，以減少溫度變化對人體的影響，說明事物的聯系是客觀的，但人們可以根據事物固有的聯系，調整原有聯系，建立新的聯系；

D正確，科學研究表明，溫度變化會對人的死亡率和壽命產生影響，這說明聯系具有普遍性，任何事物都與周圍的其他事物相互聯系著。

故選：D。

本題考查：聯系的普遍性

（1）原理：任何事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯系。每一事物內部的各個部分、要素之間也是相互聯系的；世界是一個普遍聯系的有機整體，沒有一個事物是孤立存在的。

（2）方法論：堅持用聯系的觀點看問題，反對用孤立的觀點看問題。

本題考查學生獲取和解讀信息、調動和運用知識分析理解問題的能力。解答時要注意，明確設問指向，從題干材料中提取有效信息，并與教材知識相結合，選出符合題干要求的選項。16.【答案】C【解析】A觀點錯誤，聯系具有客觀性，自在事物的聯系不依賴于人為事物的聯系，故排除；

B觀點錯誤，思維和推論不是事物發展的決定性因素，故排除；

C符合題意，根據題意，科學家發明人工樹葉，是正確發揮主觀能動性，建立新的具體聯系；

D觀點錯誤，人們可以根據事物固有的聯系，建立新的聯系，而不是根據自身的需要，故排除。

故選：C。

本題考查：聯系具有客觀性

原理：聯系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。

方法論：

①這就要求我們要從事物固有的聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。

②人在聯系面前并不是無能為力的，人們可以根據事物固有的聯系，改變事物的狀態，調整原有的聯系，建立新的聯系。

獲取和解讀信息的能力是高考考核目標與要求之一，我們應學會從試題中提取有效信息和核心信息，對其進行分析整合，得到正確的答案。本題難度適中。17.【答案】【小題1】

①自然界的存在與發展是客觀的，有自己的規律，所以“綠色發展”符合自然發展規律。

②人類社會的存在與發展是客觀的。“綠色發展”理念是有利于促進人類社會向前發展。

③人的意識也是自然界長期發展產物，更是人類社會長期發展的產物，要堅持一切從實際出發，實事求是，“綠色發展”理論是根據實際提出，有利于事物發展。【小題2】

①物質決定意識，要求我們要一切從實際出發。當今世界進入新的動蕩變革期，為了切實保障我國糧食安全，必須貫徹落實“藏糧于地、藏糧于技”戰略。

②人能夠能動地認識世界、改造世界，意識活動具有目的性、自覺選擇性和能動創造性。面對國內外的嚴峻挑戰，必須發揮意識的作用，堅持科學理論指導實踐，保障糧食安全。【解析】（1）本題要求結合材料一，運用“世界的物質性”知識，分析我國貫徹“綠色發展”理念的合理性。材料“生態環境特別是大氣、水、土壤污染嚴重，已成為全面建設社會主義現代化國家的突出短板。貫徹綠色發展理念是對我們自身發展中存在的突出問題和世界各國在發展中的普遍問題的清醒認識”，分別從自然界、人類社會的物質性入手進行論述。

（2）本題要求結合材料二，運用物質和意識的辯證關系分析我國是如何深入貫徹落實“藏糧于地、藏糧于技”戰略的。材料“世界進入新的動蕩變革期。與此同時，我國糧食供求緊平衡的格局不會改變，資源環境約束日益趨緊，糧食增面積、提產量的難度越來越大”，強調物質決定意識；材料“我們必須進一步增強憂患意識，堅決穩住農業基本盤；全面壓實耕地保護責任，落實最嚴格的耕地保護制度，堅定不移推動高標準農田建設；必須堅持農業科技自立自強，尤其要推進種業領域國家重大創新平臺建設，打贏種業翻身仗”，強調意識的能動作用。

（1）本題屬于分析類題目，主要按以下思路進行：第一步，精析材料，把握主題。這是解題的基礎，可有效避免“文不對題”、“答非所問”的現象。第二步，圍繞主題，回歸教材。以試題反映出的問題為中心與教材聯系，找出材料與教材的“結合點”。第三步，緊扣題意，合理作答。通常，我們只要將教材中的基本原理與材料一一對應，用理論分析材料即可。

（2）本題屬于分析類題目，主要按以下思路進行：第一步，精析材料，把握主題。這是解題的基礎，可有效避免“文不對題”、“答非所問”的現象。第二步，圍繞主題，回歸教材。以試題反映出的問題為中心與教材聯系，找出材料與教材的“結合點”。第三步，緊扣題意，合理作答。通常，我們只要將教材中的基本原理與材料一一對應，用理論分析材料即可。18.【答案】【小題1】

①聯系具有多樣性，要求我們善于分析和把握事物存在和發展的各種條件，一切以時間、地點和條件為轉移。各地區各部門全面落實二十大精神，必須認清自身實際，結合自身條件確定各自的工作任務；既要注重眼前聯系，科學確定近期目標任務，又要注重長遠聯系，精準確定中長期目標任務。

②整體和部分的辯證關系要求我們既要立足整體，樹立全局觀念，又要重視部分，用局部的發展推動整體的發展。各地區各部門落實二十大精神，既要樹立全國一盤棋思想，以二十大精神為指引全面推進各項工作，又要充分發揮自身作用，突出重點，以實際成績為全局添彩。【小題2】

①整體和部分相互依賴，要堅持整體與部分的辯證統一。黨和國家事業的“大藍圖”和個人奮斗的“小目標”是整體和部分的關系，二者相互區別，又相互聯系、相互影響。

②整體居于主導地位，統率著部分，整體的功能狀態影響部分的功能，要求我們要立足整體，樹立全局觀念，統籌全局，實現最優目標。黨和國家事業“大藍圖”的實現為個人追逐奮斗的“小目標”搭建舞臺、奠定基礎。

③部分的功能狀態及其變化會影響整體的功能，要求我們重視部分的作用，以局部的發展推動整體的發展。把個人奮斗的“小目標”融入黨和國家事業的“大藍圖”，積極為祖國和人民貢獻力量，實現個人奮斗的“小目標”與黨和國家事業的“大藍圖”的有機統一。【解析】（1）本題要求結合材料一，運用聯系觀的知識，說明各地區各部門應如何全面落實黨的二十大精神，屬于措施類的試題。解答時，要明確設問范圍是聯系觀的知識，切入點較大。材料中“各地區各部門要牢固樹立全國一盤棋思想，謀劃和推動本地區本部門工作，要結合自身實際，創造性開展工作，為全局添彩”