小學二年級語文《稱贊》說課稿各位老師：今天我說課的內容是小學二年級語文《稱贊》。在這篇課文中，通過小刺猬和小獾互相稱贊對方，給對方帶來了喜悅與快樂的故事，引導學生體驗這種被肯定的情緒，教育學生養成學優秀同學的好榜樣。在準備這節課的過程中，我努力思考如何實現以下幾個目標：幫助學生認識和感受自己，鼓勵他們尋找身邊的美好和值得學習的人或事。理解故事內容，學習體會稱贊所帶來的積極影響和力量。通過討論、角色扮演等，培養學生口語表達和與人溝通的能力。為了實現這些目標，我制定了以下教學策略：情境導入：通過引導學生回憶自己曾經受到的稱贊和稱贊別人的經歷，激發他們的學習興趣和情感體驗。閱讀理解：通過問題引導和圖片輔助，幫助學生理解故事中的關鍵信息和人物情感。角色扮演：通過小組合作的方式，讓學生分角色表演故事內容，讓學生親身體驗故事中的情感和情節。拓展討論：通過討論“如何稱贊別人”的話題，引導學生思考如何用言語和行動表達對他人的肯定和鼓勵。作業鞏固：通過布置作業，讓學生回家后稱贊家人或朋友，進一步鞏固學生對稱贊的理解和運用。具體的教學過程如下：一、情境導入教師提問：“同學們，你們受到過別人的稱贊嗎？當時心情怎樣？”學生回答后，教師總結：“稱贊是一種讓人感到快樂和受到鼓舞的行為。今天我們要學習的故事就是關于稱贊的?！倍?、閱讀理解教師出示課文插圖，讓學生觀察并講述故事中的主要角色和他們做了什么事情。教師分段閱讀課文，并引導學生理解故事內容：小刺猬和小獾互相稱贊對方什么？為什么？引導學生從文中找出相關的句子和關鍵詞語。通過問題引導，讓學生思考稱贊對小刺猬和小獾帶來的積極影響是什么？教師總結稱贊是一種力量，可以讓人感到快樂、自信和受到鼓舞。三、角色扮演教師將學生分成小組，讓他們分角色表演故事中的情節。學生在小組內進行角色扮演，教師巡回指導。每個小組表演后，請其他小組的學生進行評價和反饋。四、拓展討論教師提問：“我們如何稱贊別人才能讓他們感到快樂、自信和受到鼓舞呢？”學生分組討論后，教師總結：“稱贊別人時要注意以下幾點：首先要真誠、實事求是；其次要選擇適當的時機和方式；最后要注意用詞恰當、語氣親切?！苯處熯M一步提問：“你們覺得除了言語上可以稱贊別人，還有什么方式可以表達對別人的肯定和鼓勵呢？”學生討論后，教師總結：“可以一個微笑、一個握手、一個擁抱等來表示對別人的肯定和鼓勵。在日常生活中，我們要學會多關注身邊的人，及時發現他們的優秀表現和閃光點，給予積極的回應和支持。”五、作業鞏固教師布置作業：“同學們回家后要找身邊的人至少一個值得稱贊的地方，并用真誠的態度告訴他們。同時也要注意觀察他們的反應和感受?！睂W生回答后，教師總結：“好的稱贊不僅可以讓自己開心，也會讓身邊的人感到快樂和受到鼓舞。希望大家在日常生活中多關注身邊的人，及時發現他們的優點和進步，用言語和行動表達對他們的肯定和鼓勵?！绷?、板書設計為了幫助學生更好