走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【謎語】尖尖嘴，細(xì)細(xì)腿，狡猾多疑，拖只大尾。打一動(dòng)物謎底：（

狐貍）第

一 課

時(shí)狐貍分奶酪22初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)本課生字。理解和積累詞語。（重點(diǎn)）對照注釋揣摩句子的意思，正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)

點(diǎn)擊

聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫

出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詞語意思。自讀提示：請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。想一想：課文寫了什么？我會(huì)認(rèn)làojiǎnliǎshǐbànbāng酪撿倆始拌幫yúnrǎngqiáobiànshèngzhěng勻嚷瞧便剩整易讀錯(cuò)字jiǎn撿到lào

liǎ

shǐ奶酪

哥倆

開始bàn

bāng

rǎng

qiáo拌嘴

幫忙

嚷著

瞧瞧biàn

jié

shèng

zhěng方便 結(jié)果

剩下

整個(gè)興xīng（興旺 振興）xìng（高興 助興）多音字分fēn（分家 分開）fèn（分量 分內(nèi)）便pián（便宜 大腹便便）把biàn（方便 便利）bǎ（一把 把戲）bà（刀把 把子）檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。說一說課文寫了什么？本文寫了兩只小熊撿了一塊奶酪，因無法平分而爭吵，最終被前來幫忙分奶酪的狐貍吃了個(gè)精光的故事。理解詞語掰：用手把東西分開或折斷。

造句：我把饅頭掰成兩半。瞧：看。造句：我瞧見有個(gè)人從我家大門前走過。結(jié)果：達(dá)到最后的狀態(tài)。造句：這件事情最后的結(jié)果出人意料。輪流：按次序一個(gè)接一個(gè)地周而復(fù)始。造句：我們輪流做值日。1．把生字和相對應(yīng)的拼音連起來。整

幫

酪

拌倆bāngzhěngbànliǎlào習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“課后練習(xí)單”的“基礎(chǔ)知識(shí)練”2．寫出下列字的部首。便亻剩刂嚷口瞧目撿扌5．給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。4．按要求寫詞語。表示“看”的詞語：

瞧盯望瞅(1)小家伙們

，你們吵什么呀？(2)這事好辦

，我來幫你們分吧！(3)你們誰也沒多吃一口

，誰也沒少吃一口。品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第

二 課

時(shí)狐貍分奶酪22對照注釋揣摩句子的意思，正確、流利地朗讀課文。（重點(diǎn)）明白狐貍的計(jì)謀為什么能得逞，懂得同伴之間不要斤 斤計(jì)較，要互相謙讓，否則會(huì)失去的更多。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：從狐貍分奶酪這件事上，你發(fā)現(xiàn)狐貍有什么特點(diǎn)？串珠問題：熊哥哥和熊弟弟為什么吵嘴？狐貍是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？狐貍是怎樣分奶酪的？對狐貍分奶酪的結(jié)果，兩只小熊滿意嗎？從哪兒看出來的？從狐貍分奶酪這件事上，你發(fā)現(xiàn)狐貍有什么特點(diǎn)？邊聽邊想聽錄音回顧課文1.品讀：熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，高興極了。可是，他們不知道怎么分這塊奶酪，小哥倆開始拌起嘴來。“拌起嘴來”說明兩只小熊為分奶酪，爭吵起來。為下文寫狐貍分奶酪做好鋪墊。積累：請你寫出幾個(gè)表示笑的詞語。含笑 大笑 憨笑 苦笑 失笑 仰天大笑眉開眼笑2.“狐貍仔細(xì)瞧了瞧掰開的奶酪，說：‘這半塊是大一點(diǎn)兒。你們別急，看我的——’說著便在大的這半塊上咬了一口。”狐貍為什么要這樣分？這能表現(xiàn)出狐貍的什么特點(diǎn)？狐貍是故意這樣分的，這樣他就可以自己把蛋糕都吃掉。這表現(xiàn)了狐貍狡猾的特點(diǎn)。3.“‘你可真會(huì)分！’兩只小熊生氣了，‘整塊奶酪都被你吃光了！’”這里連用兩個(gè)感嘆句有什么意義？連用兩個(gè)感嘆句充分表現(xiàn)了哥倆對狐貍分奶酪的結(jié)果不滿意。4.“‘小熊，我分的可公平啦！’狐貍笑著說，‘你們誰也沒少吃一口，誰也沒多吃一口。’”這段語言描寫表現(xiàn)了什么？從狐貍所說的話中，我們可以看出，他是多么狡猾，吃掉了熊哥倆的奶酪，還無理辯三分。

閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)破折號

概念：表示話題或語氣的轉(zhuǎn)變，聲音的延續(xù)等的符號。作用：行文中解釋說明的語句，用破折號標(biāo)明。話題突然轉(zhuǎn)變，用破折號標(biāo)明。聲音延長，象聲詞后用破折號。事項(xiàng)列舉分承，各項(xiàng)之前用破折號。表示語氣的轉(zhuǎn)變、聲音的延續(xù)、時(shí)空的起止，或用為 夾注。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了大自然中的寧靜與安詳?shù)暮椭C之美，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。狐貍非常的狡猾。核心問題：從狐貍分奶酪這件事上，你發(fā)現(xiàn)狐貍有什么特點(diǎn)？串珠問題：1.熊哥哥和熊弟弟為什么吵嘴？熊哥哥和熊弟弟撿到一塊奶酪，不知道該怎樣分。2.狐貍是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？兩只小熊為分奶酪而爭吵的時(shí)候狐貍出現(xiàn)的。3.狐貍是怎樣分奶酪的？狐貍故意把奶酪分的不勻，然后輪流咬奶酪，把奶酪全吃光了。4.對狐貍分奶酪的結(jié)果，兩只小熊滿意嗎？從哪兒看出來的？不滿意。“你可真會(huì)分”兩只小熊生氣了，“整塊奶酪都被你吃光了！”課文結(jié)構(gòu)熊哥哥熊弟弟同伴之間要互相謙讓見到奶酪高興拌嘴狐貍故意分的不均狐貍分奶酪輪流吃 吃光本文寫了兩只小熊撿了一塊奶酪，因無法平分而爭吵，最終被前來幫忙分奶酪的狐貍吃了個(gè)精光的故事，諷刺了狐貍的陰險(xiǎn)狡猾，也告訴人們：同伴之間不要斤斤計(jì)較，要互相謙讓，否則會(huì)失去的更多。課文主旨推薦閱讀鷸蚌相爭一只蚌正張開兩殼曬太陽，鷸鳥飛過來，伸出長長的嘴巴來啄食它的肉。蚌一下子合住雙殼，把鷸鳥的嘴緊緊地夾住了。鷸鳥對蚌說：“今天不下雨，明天不下雨，就會(huì)把你干死!”蚌對鷸鳥說：“今天不放你，明天不放你，就會(huì)把你餓死!”它兩個(gè)各不相讓，誰也不肯放誰。這時(shí)，一個(gè)打漁的老人走過來，一下子把它們都捉走了。蟬與狐貍蟬在大樹頂上鳴唱。狐貍想要吃掉他，便想出了一個(gè)詭計(jì)。他站在樹下，一會(huì)兒贊美蟬的歌聲悅耳動(dòng)聽，一會(huì)兒羨慕地看著蟬，認(rèn)真欣賞他的歌聲，并勸蟬下來，說他想要看一看是什么樣的動(dòng)物才能發(fā)出這么悅耳的聲音。蟬識(shí)破了他的詭計(jì)，便摘了一片樹葉拋下去。狐貍以為是蟬，猛撲過去，抓住它。蟬說道：“喂，壞家伙，你若以為我會(huì)飛下來，那就大錯(cuò)特錯(cuò)。我自從見到狐貍的糞便里有蟬的翅膀之后，就時(shí)刻警惕狐貍。”這是說，聰明的人懂得從鄰人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。一、讀拼音，寫字詞。nǎi）ɡōnɡ），狐貍（zǐ

xì）地把奶酪分成了兩半，可仍然半塊大習(xí)題源于《典中點(diǎn)》的“基礎(chǔ)練習(xí)”奶吵chǎo熊哥哥和熊弟弟為了一塊（jí急忙mánɡpínɡ）酪（公平了起來。仔狐細(xì)貍（ ）來勸說。為了（二、寫出帶點(diǎn)詞的反義詞。1.他們在路上撿到了一塊奶酪，高．興．極了。（2.狐貍仔．細(xì)．瞧了瞧掰開的奶酪。（3.狐貍笑．了。（

）難過）馬虎）哭7.“光”的意思有：①光線；②景物；③光彩；④一點(diǎn)兒不剩；⑤露著。選段中的“光”應(yīng)選第種解釋。8.狐貍為什么把奶酪吃光了？（為了公平分奶酪，讓小熊哥倆不拌嘴。表面上是為了分得公平，實(shí)際上是趁機(jī)自己吃光 奶酪。④B

）二、延伸小閱讀。狐貍和猴子河中央有一個(gè)土墩，土墩上長著一株桃樹，樹上結(jié)滿了大桃子。狐貍想吃桃子，可是過不了河。猴子想吃桃子，可是也過不了河。狐貍便和猴子商量，一同想辦法架橋過去，摘下桃子各分一半。狐貍和猴子一同花了很大力氣扛來一根木頭，從這邊架到河中央的土墩上，架成了一座獨(dú)木橋。這座橋太窄了，它們不能同時(shí)過去。“讓我先過去，你再過去吧！”狐貍對猴子說。狐貍先過去了。它想獨(dú)自吃桃子，便故意把木頭推到河里去了。“猴子，請你回去吧！”狐貍哈哈地笑了起來，說：“你沒有口福吃到桃子。”猴子非常生氣，可是它馬上也笑了起來，說：“哈哈！你能吃到桃子，但是你永遠(yuǎn)回不來了！”狐貍聽了非常著急，沒有辦法，只好苦苦哀求猴子說：“猴子大哥，我們是好朋友，請你替我想個(gè)辦法讓我回去吧！”猴子一句