美術《傳刻印魅力·承版畫藝術》單元作業設計一、單元信息學科年級學期教材版本單元名稱基本信息傳刻印魅力美術八年級第二學期人美版承版畫藝術單元自然單元?√重組單元□重組方式序號課時名稱對應教材內容人美版八年級下冊第四課1第一課時《單色版畫》《單色版畫》——單色版畫的美感特征，陰刻、陽刻的版畫表現手法。課時信息人美版八年級下冊第五課2第二課時《一版多色版畫》《一版多色版畫》——一版多色版畫的兩種制作步驟和方法。人美版八年級下冊第六課3第三課時《藏書票》《藏書票》——藏書票的藝術特征，設計制作藏書票。1二、單元分析（一）課標要求本單元的內容包含八年級下冊第四課《單色版畫》、第五課《一版多色版畫》、第六課《藏書票》。在《義務教育美術課程標準（2011版）》中，《單色版畫》和《一版多色版畫》屬于“造型·表現”學習領域，《藏書票》屬于“設計·應用”學習領域。在美術課程教學中，教師要引導學生掌握以下內容：1.欣賞中外優秀的版畫作品，了解有代表性的版畫家。通過描述、分析與討論，用簡單的話語對版畫作品的內容與形式進行分析，表達對版畫作品的感受與理解。2.選擇木板、膠板、吹塑板等多種媒材，運用陰刻、陽刻等表現手法，表達情感和思想，體驗版畫造型的樂趣，逐步形成基本造型能力。（如圖1、圖2所示）圖1 圖2鼓勵學生積極參與造型表現活動。在教學的過程中，引導學生主動尋找與嘗試不同的制版材料來制作版畫如：實物版、紙版、絲網版等，探索各種造型表現的方法。重視學生在活動中參與和探索的過程，關注學生美術學習的成果，逐步形成設計意識和實踐能力。（如圖3、圖4所示）圖3 圖424.貼近學生的實際生活，密切聯系社會生活，突出版畫的應用性、審美性和趣味性，培養學生熱愛生活，運用美術形式表現生活的美好情感。（★以上關于課標要求的描述參考《美術課程標準（2011年版）》中相關內容：（1）課程基本理念：關注文化與生活，在廣泛的文化情境中認識版畫的美感特征以及版畫對社會生活的獨特貢獻，并逐步形成熱愛祖國優秀文化傳統和尊重世界文化多樣性的價值觀。版畫美術課程重視對學生個性和創新精神的培養，采取多種表現手法，將創意轉化為具體成果。（2）課程設計思路：四個學習領域的劃分是相對的，每一學習領域各有側重，又互相交融、緊密相關，形成一個具有開放性的美術課程結構。（3）課程目標中關于“欣賞﹒評述”“造型·表現”、“設計·應用”三個領域分目標的內容描述。（4）課程內容中第四學段關于“造型·表現”、“設計·應用”二個領域學習目標、學習活動建議、評價要點的內容描述。）（二）教材分析本單元共有三課——《單色版畫》、《一版多色版畫》、《藏書票》。《單色版畫》和《一版多色版畫》兩課內容既相互聯系，又有梯度和層次；而《藏書票》是在學習前兩課的基礎上，與實際生活中的運用相結合，是對版畫創作的一次實踐。版畫是繪畫的種類之一，是中小學美術教學的一個重要的內容，是一種造型藝術。版畫是運用刀和筆等工具（如圖5、6所示），在不同材料的版面上進行刻畫，涂上油墨或者水色，拓印出多幅作品。它是一種間接性的繪畫形式，通過畫稿、制版與印刷三個環節來完成。由于版畫具有間接性和復數性的特點，作品便于交流，因此，成為人們喜聞樂見的一種藝術形式，對學生認識繪畫的廣泛性具有重要作用。圖5 圖6《單色版畫》、《一版多色版畫》兩課內容同為凸版畫，但是在材料和技法上有所不同。學生可選擇寫實、變形或抽象等表現方式，嘗試運用不同技法進行單色版畫和一版多色版畫的創作。《單色版畫》一課注重畫面的黑、白、灰關系3和版材肌理的獨特美感；《一版多色版畫》一課注重運用色彩來表達思想和情感；《藏書票》一課，給學生提供了一片展示版畫創作和表達愛書情懷的美麗園地。本單元既貼近學生生活，又富有情趣，創作自由度大并且簡單。三課結合在一起，讓學生從熟悉版畫、喜愛版畫到嘗試將版畫創作運用于實際生活中，體現了本單元知識的遞進性。（三）學情分析八年級學生經過前期的學習，已經初步具備了本單元學習的基本造型和表現能力，但針對本單元需要處理的黑白關系和刻版等動手實踐能力還不夠完善，特別是如何運用已有的造型能力，設計和創作可以表達一定思想和情感的版畫作品，還需要通過本單元知識學習和作業實踐進一步提高。教師需要結合本單元的教學不斷提升學生的版畫欣賞能力，提高學生創作表現的水平，促進其形成較為完整的版畫知識體系。三、單元學習目標與單元作業目標序單元學習目標單元作業目標水平號層級通過欣賞、解析名家作品，了欣賞中外版畫作品，能解中外優秀的版畫作品，認識具有用簡單的語言表達對版畫作1代表性的版畫家。學習版畫相關知品的感受與理解。理解識，設計制作版畫作品。(過程與方法）學習單色版畫的成像原理、表欣賞單色版畫作品，分現手法、制作過程和方法，認識單析點、線、面、肌理等在版2色版畫獨特美的感特征；學習運用畫中形成的藝術效果。了解運用簡單材料，完成單色版畫的設計制陰刻、陽刻的表現手法，選作。（知識與技能）擇合適的版畫制作材料，完成單色版畫的設計制作。4掌握兩種一版多色版畫的制欣賞一版多色版畫作作步驟和方法；能運用一版多色版品，引導學生對彩色版畫進3畫去表現自己熟悉和喜愛的主題，行感受、觀察、認識和體會，運用表達情感。（知識與技能）從中學習表現方法，嘗試運用將色彩知識和版畫表現技法相結合的方式進行一版多色版畫創作。了解藏書票的有關知識和藝欣賞名家藏書票作品，術特征；學習設計藏書票，為自己了解其的藝術特征；學習藏4喜歡的書籍設計制作一枚藏書票。書票的制作方法，通過動手運用（知識與技能）實踐，體驗創作藏書票的樂趣。感受版畫與傳統文化之間的學會用版畫手法表達情關系，培養學生對傳統文化的熱愛感，逐步提升欣賞版畫藝術5之情。關注生活，增強學生的設計的審美能力。培養自己熱愛意識。積極探索選用不同的媒材創生活、善于發現生活中美好運用作版畫。將版畫的表現形式與實際事物的情感。生活相結合。（情感、態度價值觀）四、單元作業設計思路2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，“雙減”政策出臺的目的是通過加強學校教育，提高學校課堂教學質量，優化作業布置，提升課后活動質量，減輕學生的課余負擔，達到提升學生的綜合素養，構建教育良好生態的目的。雙減，減輕了家長的精神負擔和家庭的經濟負擔，讓學科教育重新回歸學校主陣地。結合美術學科課時所占學校周課時比例，本單元作業總用時在90分鐘左右，3個課時作業進行設計。作業設計是教師根據教學目標和學生掌握教材內容的需要，有目的、有計劃5地編制并指導學生完成的一種教學活動形式。學生完成作業的過程，是其獨立再學習的過程，對培養他們樂于動手、勤于實踐的學習習慣和拓展學生探究的潛能、提升藝術的修養是十分有效的。良好的作業設計體現了新課改關注學生個體發展、滿足不同學生學習需求、使每個學生得到充分發展的理念。本單元的作業設計，體現了以下四個功能：鞏固功能，學生有意識的進行有針對性的強化練習，復習鞏固所學知識。反饋功能，作業是教學信息反饋的重要載體，教師可以及時從作業中獲得教與學的情況反饋。查漏補缺，調整教學內容，改進教學方法，有效提高教學質量。溝通功能，作業是課堂教學的重要組成部分，是一種師生之間的雙邊活動，師生通過作業環節共同進行學識交流、情感溝通、志趣相融，教學相長。發展功能，學生可以把所學知識應用到實際生活之中，培養思維、觀察、分析、動手創造等綜合能力。本單元作業在設計時，分為課前預習作業設計、課堂練習作業設計和課后鞏固作業設計三個部分。根據本單元的學習內容，作業的設計突出了開放性，立足課堂，走進生活，走向社會；由于學生學習個體差異不同，對單一的作業形式容易厭倦，作業設計形式的多樣性，能激發學生的學習興趣，提高學生學習的積極性，體現因材施教的教學原則。1.課前預習作業，學生通過預習作業單了解學習內容。2.課堂練習作業，動手能力欠佳的同學可以選著難度較低的作業，動手能力強的同學可以選著難度較高的作業。3.課后鞏固作業，個人獨立完成或者小組合作完成，學生可自主選擇。在尊重學生學習水平、學習能力差異性的基礎上，按不同難度設計單元作業內容。學生可根據自身學習情況選擇完成難度適當的作業，體現新課改下分層設計、分類指導的教學原則。（版畫單元課程設計框架，如圖7所示）6圖7版畫單元課程設計框架五、課時作業第一課時——《單色版畫》課時作業目標欣賞單色版畫作品，分析點、線、面、肌理等在版畫中形成的藝術效果。了解陰刻、陽刻的表現手法，選擇合適的版畫制作材料，完成單色版畫的設計制作。課前預習作業1. 預習作業單《單色版畫》課前預習作業單預什么是版畫？習什么是單色版畫？問題版畫的種類有哪些？2.時間要求：約5分鐘作業評價量表7評價指標完成水平能簡單了解版畫的概念。合格能簡單了解單色版畫的概念與種類。良好能簡單了解單色版畫的特點，感知其獨特的美感特征。優秀預習作業就是要喚醒學生已有的知識經驗，并與新知識建立起實質性的、非人為的聯系。課前預習，是學生自學的過程。預習作業忌“空”宜“實”，根據本課的教材內容，設計課前預習作業單，學生根據學習單查閱資料，自主學習。課堂練習作業作業1組織學生以個人或者小組為單位，根據老師提供的吹塑板（已有圖案的制版材料），利用刻畫工具，運用合適的表現手法，完成單色版畫的制版。（如圖8、圖9所示）圖8 圖9作業要求：（1）主題突出，設計新穎。（2）點、線、面運用恰當。（3）構圖合理完整。2.時間要求：約5分鐘作業評價量表8評價指標完成水平能與同學交流制版的創作思路，表述完整。 合格版面刻制主題突出、設計新穎、構圖合理完整。 良好能（獨立或合作）設計完成單色版畫的設計與制版。 優秀作業2組織學生以個人或者小組為單位，運用寫實、變形或抽象的表現方式，選擇合適的制版材料，運用陰刻、陽刻或者陰刻陽刻相結合的表現手法，獨立或合作完成一幅單色版畫作品的創作。（如圖10、圖11所示）圖10 圖11作業要求：（1）主題突出，設計新穎。（2）點、線、面運用恰當，黑白灰層次分明。（3）印制清晰，墨色均勻。2.時間要求：約15分鐘作業評價量表評價指標完成水平能與同學交流創作思路,完成單色版畫的設計制作。 合格能熟練運用版畫表現手法和制作工藝進行制版和印刷，良好印制清晰，墨色均勻。作品能呈現單色版畫的美感特征；點線面運用恰當，黑優秀白灰層次分明；能做到有序地制作，且具有環保意識。9課堂練習作業的實踐，提升了學生對美術基本造型語言的運用能力，體驗了單色版畫的設計、制版和印刷的過程。引導學生靈活選用不同的制版材料，利用單色的黑白灰關系去表現形象，運用陰刻、陽刻等版畫表現手法表達主題，豐富了單色版畫的藝術效果，鍛煉了學生動手實踐能力。課后鞏固作業作業1課后作業內容組織學生以個人為主，運用寫實、變形或抽象的表現方式，選用合適的表現手法，獨立完成一幅單色版畫的設計稿。（如圖12所示）圖12作業要求：（1）設計稿主題突出，創意新穎。（2）點、線、面運用恰當。（3）構圖合理完整。2.時間要求：約5分鐘作業評價量表評價指標完成水平能清晰完整的表述自己的創作思路。 合格能獨立設計完成單色版畫的設計稿。 良好設計稿主題突出、創意新穎、構圖完整。 優秀作業2組織學生以個人為單位，運用寫實、變形或抽象的表現方式，選擇合適的制版材料（紙板、吹塑板、膠板），選取不同的印版材料（布包、體恤衫、書簽、10抱枕、零錢袋等），完成在生活用品上的印制，體驗單色版畫實物創作的樂趣。（如圖13、圖14所示）圖13圖14作業要求：（1）獨立完成單色版畫實物作品的創作。（2）點、線、面運用恰當，黑白灰層次分明。（3）印制清晰，墨色均勻2.時間要求：約15分鐘作業評價量表評價指標完成水平能獨立構思，并完成單色版畫的創作。合格單色版畫作品的表現手法和制作工藝得當，印制清晰。良好單色版畫作品黑白灰層次分明，呈現其獨特的美感特征。優秀課后鞏固作業的實踐，提升了學生獨立完成單色版畫創作(畫稿、制版、印刷）的能力。引導學生靈活選用不同的印版材料，運用點、線、面等基本造型元素表現畫面的黑白灰關系；不同的印版材料豐富了單色版畫的藝術效果。不僅鍛煉學生動手實踐的能力，拓展了單色版畫在實際生活中的運用，還使學生學會運用單色版畫來表達自己的情感。第二課時——《一版多色版畫》課時作業目標欣賞一版多色版畫作品，對色彩版畫進行感受、觀察、認知和體會，并從中11學習表現方法，嘗試將色彩知識和版畫表現技法相結合來進行創作。課前預習作業《一版多色版畫》課前預習作業單預一版多色版畫與單色版畫的異同？習一版多色版畫的制作步驟是什么？問題一版多色版畫的美感有什么特征？2.時間要求：約5分鐘作業評價量表評價指標完成水平能了解一版多色版畫與單色版畫的不同之處。合格能了解一版多色版畫的制作步驟。良好能感受到一版多色版畫表達的情感。優秀4、作業分析與設計意圖本課與《單色版畫》一課有著密切的聯系，是上一節課的延伸。通過課前的預習作業，激發學生用色彩去創作一版多色版畫，表達自己的情感。課堂練習作業作業1組織學生以個人或者小組為單位，根據老師提供的吹塑板材料（已有繪制圖案），完成一幅一版多色版畫的印制。（如圖15、圖16所示）圖15 圖1612作業要求：（1）主題突出，創意新穎。（2）造型生動，色彩運用恰當，裝飾性強。（3）構圖合理，色彩印制清晰。2.時間要求：約5分鐘作業評價量表評價指標完成水平能與同學交流制版的創作思路，表述完整。 合格能完成一版多色版畫的制版和印刷。 良好一版多色版畫作品主題突出、設計新穎、色彩印制清晰。 優秀作業2組織學生以個人或者小組為單位，根據老師提供的圖案作為參考，選擇合適的制版材料（吹塑板、石膏板等），運用水粉顏料獨立或者合作完成一幅一版多色版畫的創作。（如圖17、圖18所示）圖17 圖18作業要求：（1）點、線、面運用恰當。（2）色彩裝飾效果強烈。（3）色彩均勻，印制清晰。2.時間要求：約15分鐘13作業評價量表評價指標完成水平造型能新穎有趣，具有獨創性。合格色彩搭配美觀、構圖合理。良好基本掌握制版、印刷技法，能（獨立或合作）完成課堂作業。優秀經過《單色版畫》一課的學習，學生已經掌握了一定的版畫制作方法，并且有了初步的造型表現能力。在課堂作業的鞏固訓練中，作業1主要是完成上色任務，偏重于色彩的運用，適合動手能力欠佳的同學來實踐。作業2是設計、制作一版多色版畫作品，適合動手能力較強的同學選擇完成。作業1、2的難度遞增，有助于激發學生自由表現能力和大膽創造能力，同時也有利于激發學生學會用色彩表現生活中的美好情趣。課后鞏固作業作業1課后作業內容組織學生以小組為單位，運用寫實、變形或抽象的表現形式，合作完成主題系列的一版多色版畫作品的創作（人物、動物、風景等）。（如圖19、圖20）圖19 圖20作業要求：（1）創意新穎、主題突出。（2）點、線、面運用恰當。（3）構圖合理完整。2.時間要求：約15分鐘14作業評價量表評價指標完成水平能與同學交流設計思路，表述準確。 合格能設計完成主題系列的一版多色版畫的設計稿。 良好設計稿主題突出、設計新穎、構圖完整。 優秀作業2組織學生以個人為單位，運用寫實、變形或抽象的表現方式，選取合適的制版材料（吹塑板、石膏板、膠板），選擇不同的印版材料（多色卡紙、布包、體恤衫、抱枕、書簽等），獨立完成一版多色版畫在生活用品上的印制。（如圖21、圖22所示）圖21圖22作業要求：（1）色彩搭配合理、美觀，裝飾效果強烈。（2）點、線、面運用恰當。（3）色彩均勻，印制清晰。2.時間要求：約15分鐘作業評價量表評價指標完成水平造型新穎有趣，具有獨創性。合格畫面中色彩搭配合理、布局美觀。良好基本掌握制版、印刷技法，能獨立完成課后作業。優秀15多樣性的課后鞏固作業實踐，讓學生充分感受一版多色版畫的魅力，提升學生歸納色彩、概括造型的能力，培養學生對美好事物的感受力和表現力，提升學生審美情趣和創造力。通過作業實踐，學生感受到制版材料不同、制版工具不同、制版方法不同；印刷材料不同、印制順序與方法不同。一版多色版畫的創作，讓學生感受到色彩與生活的關系；充滿濃郁生活氣息的主題創作，更能使學生運用美術語言表現生活中的美，體現“造型·表現”學習領域的要求。第三課時——《藏書票》課時作業目標欣賞名家藏書票作品，了解藏書票的藝術特征和制作方法。通過動手實踐，學習創作藏書票，體驗制作藏書票的樂趣。課前預習作業《藏書票》課前預習作業單預什么藏書票？習你了解藏書票的尺寸嗎？問題你了解藏書票構成嗎？2.時間要求：約5分鐘作業評價量表評價指標完成水平能了解藏書票的概念、作用。合格能了解藏書票的尺寸。良好能了解藏書票的構成。優秀本課屬于“設計·應用”學習領域，藏書票是版畫的一種表現形式，學生通過課前預習作業單中的問題，對藏書票的知識有一定的了解，激發學生的學習興趣，做好學習新知識的心理準備和知識準備。16課堂練習作業作業1組織學生兩人一組為單位，選用合適的表現手法，運用寫實、變形或抽象的表現方式，合作完成一枚藏書票的設計稿。（如圖23、圖24所示）圖23 圖24作業要求：（1）構思新穎，主題突出。（2）圖案運用恰當。（3）構圖設計合理完整。2.時間要求：約5分鐘作業評價量表評價指標完成水平能與同學交流設計思路。 合格能設計完成藏書票的設計稿。 良好設計稿主題突出、設計新穎。 優秀作業2組織學生以兩人一組為單位，選取合適的制版材料和印版材料，運用單色或多色合作完成一枚藏書票的創作。（如圖25、圖26所示）17圖25圖26作業要求：（1）圖案運用恰當，版面構圖合理。（2）色彩均勻，印制清晰。2.時間要求：約15分鐘作業評價量表評價指標完成水平能與同學交流創作思路，表述準確。合格能設計完成藏書票的設計稿。良好設計稿主題突出、設計新穎、構圖完整。優秀學習《單色版畫》、《一版多色版畫》之后，再進行藏書票學習就比較容易了。但是藏書票本身尺寸較小，制作時會有一定的難度。設計課堂練習作業時，引導學生從構思上下功夫，注重圖案的單純化、簡潔化，避免刻工過于繁復，體現藏書票的情趣性和文化性，使作品表現得更有內涵。課后鞏固作業作業1組織學生個人為單位，獨立完成一枚藏書票的設計稿。（如圖27、圖28所示）18圖