第11頁共11頁大學生畢?業(yè)設計個?人總結?隨著畢業(yè)?日子的到?來，畢業(yè)?設計也接?近了尾聲?。經(jīng)過幾?周的奮戰(zhàn)?我的畢業(yè)?設計最終?完成了。?在沒有做?畢業(yè)設計?以前覺得?畢業(yè)設計?只是對這?幾年來所?學知識的?單純總結?，可是經(jīng)?過這次做?畢業(yè)設計?發(fā)現(xiàn)自我?的看法有?點太片面?。畢業(yè)設?計不僅僅?是對前面?所學知識?的一種檢?驗，并且?也是對自?我本事的?一種提高?。根據(jù)?經(jīng)濟業(yè)務?填制原始?憑證和記?賬憑證。?原始憑證?是指直接?記錄經(jīng)濟?業(yè)務、明?確經(jīng)濟職?責具有法?律效力并?作為記賬?原始依據(jù)?的證明文?件其主要?作用是證?明經(jīng)濟業(yè)?務的發(fā)生?和完成的?情景。填?寫原始憑?證的資料?為原始憑?證的名稱?、填制憑?證的日期?、編號、?經(jīng)濟業(yè)務?的基本資?料對經(jīng)濟?業(yè)務的基?本資料應?從定性和?定量兩個?方面給予?說明如購?買商品的?名稱、數(shù)?量、單價?和金額等?填制單位?及有關人?員的簽章?。記帳憑?證記帳憑?證是登記?帳薄的直?接依據(jù)在?實行計算?機處理帳?務后電子?帳薄的準?確和完整?性完全依?靠于記帳?憑證操作?中根據(jù)無?誤的原始?憑證填制?記帳憑證?。填制記?帳憑證的?資料憑證?類別、憑?證編號、?制單日期?、科目資?料等。根?據(jù)記賬憑?證及所附?的原始憑?證登記明?細帳。明?細分類帳?薄亦稱明?細帳它是?根據(jù)明細?分類帳戶?開設帳頁?進行明細?分類登記?的一種帳?薄輸入記?帳憑證后?操作計算?機則自動?登記明細?帳。根據(jù)?記賬憑證?及明細帳?計算產品?成本。根?據(jù)記帳憑?證及明細?帳用逐步?結算法中?的綜合結?轉法計算?出產品的?成本。根?據(jù)記賬憑?證編科目?匯總表。?對帳編試?算平衡表?。對帳是?對帳薄數(shù)?據(jù)進行核?對以檢查?記帳是否?正確以及?帳薄是否?平衡。?首先明細?分類賬本?身是根據(jù)?二級賬戶?或明細賬?戶開設帳?頁的，分?類，連續(xù)?地登陸經(jīng)?濟業(yè)務以?供給明細?核算資料?的賬薄，?在登陸明?細分類賬?的時候因?為分錄過?多，明細?過多，導?致在做的?時候需要?很多的時?間，并且?還因為自?我對所學?的專業(yè)知?識掌握不?牢靠，進?而不能完?全的融入?到實踐當?中去，所?以在做的?過程中出?現(xiàn)很多漏?洞，不是?這個寫錯?，就是那?個忘記登?陸，盡出?現(xiàn)了一些?不該出現(xiàn)?的低級錯?誤，因為?自我的不?細心，謹?慎，導致?在登陸的?時候總是?漏洞百出?，總是做?不好，在?審核過后?又盡可能?的把錯誤?的都更正?過來，完?成了明細?分類賬的?登記。?還有記賬?憑證一向?在重復的?改動，異?常是后面?的本年利?潤，可是?經(jīng)過這次?的畢業(yè)設?計讓我系?統(tǒng)完整的?掌握了會?計的各個?流程賬務?，不得不?說是次很?大的提升?，并且打?字速度和?辦公軟件?也越來越?熟練，這?也算是額?外的收獲?吧。大?學生畢業(yè)?設計個人?總結（二?）畢業(yè)?設計，聽?到這個詞?的時候，?心里是多?么不舍、?糾痛的感?覺。原先?轉眼間，?我們的匆?匆三年一?晃又過去?了，真的?還沒有準?備好出去?外面工作?，自我心?里沒有什?么長遠的?目標。回?想踏進嶺?南校門的?那一刻起?，心里還?是如此的?興奮，要?在那里給?自我給下?完美的回?憶。短短?的兩個多?月的畢業(yè)?設計，卻?是結束我?們來大學?的最終一?堂課，繁?瑣而充實?的畢業(yè)設?計，鍛煉?了我們這?個專業(yè)的?耐心、耐?性、認真?的工作態(tài)?度。畢?業(yè)設計作?為我們大?學學習專?業(yè)知識的?一種綜合?應用本事?，是一種?綜合的再?學習、再?提升的過?程，這一?過程的很?大程度上?培訓了我?們的學習?本事、團?隊合作精?神和獨立?思考本事?。在這個?畢業(yè)設計?的任務，?就是為我?們出來工?作知識的?一個鞏固?，如何解?決自我遇?到的問題?，從中積?累新的知?識實踐經(jīng)?驗，為我?日后專業(yè)?的工作崗?位奠定了?堅實的基?礎。這次?我選擇的?畢業(yè)設計?是___?_學院工?程的造價?，其中包?括鋼筋算?量、圖形?算量、工?程套價。?此次的畢?業(yè)設計讓?我真實的?接觸了一?個造價員?的工作，?從以往的?學習理論?到實踐的?跨越，雖?然有很多?的方面還?是需要指?導教師的?講解，可?是過程都?是自我手?動完成，?對于我們?來說是一?個不錯的?挑戰(zhàn)和學?習的機會?。我的?畢業(yè)設計?的工程主?要步驟如?下：1?、了解項?目地址、?項目立項?、圖紙總?說明、合?同條款等?等涉及有?關的資料?;2、?熟悉圖紙?。熟悉圖?紙是一個?計算工程?量的前提?條件，僅?有把圖紙?了解清楚?了，才能?在工程計?算中避免?很多問題?，更準確?的算出工?程量。?3、計算?工程量。?計算工程?量大的方?向分為三?個：鋼筋?算量、圖?形算量、?工程量套?價。鋼?筋算量計?劃安排的?時間是第?七周(_?___年?____?月___?_日)交?中期結果?：①樁?承臺、承?臺梁②?各層樓的?柱③各?層樓的梁?④各層?樓的板?圖形算量?、工程量?套價第十?四周(_?___年?____?月___?_日)前?完成：?①土石方?、墊層?②填充墻?工程計算?，分內墻?和外墻。?外墻按中?心線計算?，內墻按?凈長線計?算。③?畫門窗?④直行樓?梯⑤裝?修房間。?包括(墻?面、墻裙?、天棚、?吊頂、踢?腳、地面?)在設?置基礎的?樁承臺的?時候，獨?立基礎鋼?筋該如何?布置，布?置的對不?對，也是?考驗我們?的一個比?較大的難?題，橫向?受力鋼筋?、縱向的?受力鋼筋?、標高時?是多少，?在指導教?師的指導?下，認真?的完成了?。所說的?鋼筋算量?，就是驗?證你個人?對鋼筋平?法的熟悉?程度，柱?子中的縱?筋、箍筋?;梁的支?座筋、架?立筋、構?造筋、箍?筋，在梁?的布置的?時候，也?是比較煩?惱的，因?為很多梁?，可是C?AD圖紙?直接導進?去又不能?夠直接識?別，只能?夠每條梁?的點選識?別，把梁?的跨數(shù)、?支座和原?位標注等?的，也是?花費了比?較多的時?間;還有?板的鋼筋?也是這樣?，負筋和?受力筋，?布置的板?的范圍是?比較重要?的一點，?記得自我?把范圍布?錯的時候?，鋼筋單?方大了很?多，在指?導教師的?檢查先，?還是把問?題給解決?了。在?算基礎挖?土方的時?候，要研?究到基礎?放坡與不?放坡的問?題。在_?___定?額中清楚?的表述了?：基礎開?挖的深度?____?米以上的?要研究放?坡，并且?要研究是?人工挖土?還是機械?挖土，因?為要根據(jù)?不一樣的?工作方法?選擇不一?樣的放坡?系數(shù)。房?間裝修就?是把房間?的所有部?件，設置?好了，還?有墻體要?封閉，有?些地方?jīng)]?有墻體的?，能夠用?虛墻代替?，然后一?個個點上?去就好。?套價的重?點就是準?確的計算?各個部分?分部分項?工程量，?對主要材?料進行調?價，計算?工程造價?;我們缺?乏的就是?對施工工?藝的了解?，如何熟?練的運用?定額計算?規(guī)則進行?對各個子?目進行套?價，這是?套價的關?鍵點。?經(jīng)過在做?這一個畢?業(yè)設計的?這一段時?間里，自?我真正動?手去做，?發(fā)現(xiàn)了很?多問題，?能夠發(fā)現(xiàn)?問題，經(jīng)?過耐心的?聽指導教?師的講解?，和同學?之間的討?論，得出?結果，這?就不是問?題了。在?計算基礎?的時候，?獨立基礎?的形狀標?高，這都?是我遇到?的難題，?因為我對?于實體工?程不夠了?解，在算?柱、梁、?板的時候?也是容易?把其中的?標高弄錯?，異常是?套價的時?候，對于?施工的工?藝，還有?定額子目?不了解，?等等這些?問題，都?是我們今?后需要更?加努力去?學習的。?在學校的?最終一堂?課就這樣?就結束了?，往后的?人生將迎?接更大的?挑戰(zhàn)，僅?有不斷的?提高自我?的知識結?構，才能?立足社會?，到達自?我的目標?。大學?生畢業(yè)設?計個人總?結（三）?一、學?習方面。?說到學習?到了此刻?已經(jīng)不是?有課沒課?的問題了?，由于大?部分人在?大三的時?候就已經(jīng)?把所有的?課程修完?了。很多?人這學期?在學習上?所面臨的?最終一個?問題就是?如何順利?完成畢業(yè)?設計。?學校對于?畢業(yè)設計?這一環(huán)節(jié)?的要求是?越來越嚴?，尤其是?我們通信?系。畢業(yè)?設計答辯?是分開進?行的，為?提高畢業(yè)?生質量，?今年實行?分批答辯?。到目前?為止仍掛?課6門以?上的同學?將單獨進?行答辯。?這就要求?每名學生?認真對待?這最終的?畢業(yè)設計?。我從?上學期保?研之后就?著手做畢?業(yè)設計，?由于畢設?選題比較?難，教師?要求也比?較嚴格，?所以基本?上每一天?都去實驗?室。開始?是學習與?畢設相關?的理論知?識，待對?這些理論?有了必須?的了解后?，就開始?很多閱讀?相關的論?文。從?中學習相?關的知識?和處理的?方法。開?始感覺難?度系數(shù)較?大，很多?相關的專?業(yè)詞匯是?第一次接?觸了，可?是我并沒?有氣餒，?而是虛心?請教教師?和師兄、?師姐。?直到把遇?到的問題?搞透為止?。這樣經(jīng)?過了一個?學期的努?力，最終?有了實質?性的進展?。偏微分?方程在數(shù)?字圖像處?理中的幾?個模型已?基本掌握?。接下?來的任務?就是自我?編程實現(xiàn)?這些模型?，到目前?為止，以?基本完成?了這些工?作。這個?畢業(yè)設計?也差不多?完成了，?下一步的?工作就是?認真的整?理這段時?間來所做?的工作，?最終完成?畢設。?大學生畢?業(yè)設計個?人總結（?四）實?習是大學?進入社會?前理論與?實際結合?的最好的?鍛煉機會?，也是大?學生到從?業(yè)者一個?十分好的?過度階段?，更是大?學生培養(yǎng)?自身工作?潛力的磨?刀石，作?為一名剛?剛從學校?畢業(yè)的大?學生，能?否在實習?過程中掌?握好實習?資料，培?養(yǎng)好工作?潛力，顯?的尤為重?要。半年?里，我嚴?格按照廠?人事部下?發(fā)的實習?大綱，認?真研讀，?逐一學習?，在思想?行動上，?努力做到?“想實習?，會實習?，實好習?”，把培?養(yǎng)工作潛?力，提高?自身素質?作為己任?，圓滿的?完成了本?階段實習?任務。?一是加強?思想學習?，主動與?礦領導溝?通，努力?提高思想?水平。?思想是人?的靈魂，?是人的內?在力，要?想把實習?任務完成?好，首先?要把思想?調整好。?領導十分?重視大學?生成長，?為此特地?為我們制?定了“雙?導師實習?制度”。?雙導師，?顧名思義?，就是兩?位導師，?工人導師?是教授生?產技術的?，而領導?導師是在?思想上引?領大學生?，為其排?憂解疑，?指引方向?的。在?此優(yōu)勢下?，我主動?與領導進?行了溝通?，在領導?的尊尊教?導下，我?對實習有?了更為深?層次的理?解，更明?確了我的?工作目標?，在思想?上使我對?未來的工?作有了新?的認識，?在行動上?使我對未?來人生有?了新的規(guī)?劃。二?是注重聯(lián)?系實際，?理論與實?踐相結合?，努力提?高實習質?量。在?實習過程?中，我發(fā)?現(xiàn)，大學?里所學專?業(yè)知識和?現(xiàn)場實際?生產是分?離的，它?們各有側?重點，一?個偏向于?理論，一?個偏向于?實際，但?它們之間?卻又存在?著聯(lián)系，?比如說抽?油機：在?課堂上我?學過抽油?機是如何?運轉的，?以及抽油?機運行的?理論模型?公式。而?現(xiàn)場上，?我們看到?的是抽油?機的各個?零部件，?以及它們?之間是怎?樣默契配?合。表?面上似乎?二者無關?，但仔細?分析，我?們會發(fā)現(xiàn)?，抽油機?的各個零?部件正是?按照理論?模型原理?在運行著?，公式中?的相應參?數(shù)正對應?著抽油機?中各個部?件實現(xiàn)的?功能，他?們之間存?在著因與?果的聯(lián)系?。所以?，實習中?，我們在?重溫課本?上知識同?時，將書?本中的理?論與實際?生產部件?相對應，?將課上公?式與實際?生產數(shù)據(jù)?相對應，?這樣不僅?僅能夠使?理論知識?記得更為?牢固，還?能夠在本?質上理解?生產上各?設備、器?件的作用?、原理，?為今后工?作中的技?術革新，?改善發(fā)明?打下了良?好的基礎?，極大的?提高了實?習質量。?“愛崗?才能敬業(yè)?”，熱愛?實習崗位?才能完成?好實習任?務。在實?習過程中?，我努力?培養(yǎng)自我?對實習崗?位的熱情?，珍惜在?崗上的每?一分鐘，?努力學習?崗位上的?相關知識?，用心承?擔崗位上?的職責義?務，努力?做到能夠?獨立頂崗?，能夠獨?立完成崗?位上的相?關操作，?對崗位技?能知識做?到“懂，?會，做”?。一份?勞作，一?份收獲，?我堅信自?我的努力?必須會有?回報，而?我將會仍?然繼續(xù)努?力。大?學生畢業(yè)?設計個人?總結（五?）光陰?似箭，歲?月如梭。?轉眼間，?三年的大?學生活已?經(jīng)接近尾?聲。人們?都說大學?是半個社?會，大學?生活能夠?讓一個人?變得成熟?。的確，?這三年，?我成熟了?不少，再?也不是個?嫩嫩的男?孩。離開?了家鄉(xiāng)，?離開了父?母，使我?不得不學?會了獨立?，學會了?怎樣生活?。大學里?，有成功?的喜悅，?有失敗的?傷感，有?人生的百?態(tài)，在學?校里，能?夠學到很?多做人的?道理。雖?然我的大?學生活平?淡得不能?再平淡，?但我還是?很珍惜這?個難忘的?經(jīng)歷。?大一剛進?學校，有?很多新鮮?事物吸引?著我，那?時的我是?充滿熱情?的，那時?經(jīng)常跑圖?書館，盡?管我只對?里面的小?說感興趣?;熱心于?學生會選?舉，盡管?最終沒有?成功;進?取參加運?動會，盡?管名次并?不夢想;?進取參加?合唱團，?盡管在最?終的和聲?我們唱得?亂七八糟?。可是，?至少那時?的我是進?取向上的?。大二，?少了一些?新生的活?力，生活?開始變得?平淡。上?課，上網(wǎng)?，游戲，?吃飯，睡?覺，幾乎?構成了我?全部的生?活。盡管?有向黨靠?攏的想法?，但只能?望而卻步?，因為我?大一有課?程重修。?郁悶，彷?徨充斥著?大二一年?的生活。?大三，課?程很多，?好象所有?的時間除?了上課，?也剩下沒?多少了。?這段時間?的壓力也?比較大，?以為我不?僅僅要保?證所有的?課程都能?經(jīng)過，還?要準備畢?業(yè)后的出?路：或著?工作，或?者繼續(xù)深?造。這段?時間是大?學以來最?充實的，?我徹底拋?棄了頹廢?，用盡全?力去為自?我的未來?打拼。?這三年里?，確實有?不少遺憾?，沒做過?學生干部?，沒有什?么獎狀，?沒體驗過?拿獎學金?的喜悅，?沒能加入?____?。只期望?還有機會?，給我多?兩年時間?去把過去?的遺憾補?回來。可?惜時光一?去不返。?鑒定大?學生活，?簡單的說?，應當學?會做人。?關于大學?里做人，?我有以下?幾點體會?。1、?自我尊重?一般說?來，這是?容易理解?的，可是?在我們做?事的時候?往往難以?每次都真?