第3頁共3頁校園圖書?角管理制?度樣本?書是知識?的源泉，?是開發孩?子智力的?鑰匙，設?立校園圖?書角，引?導孩子愛?讀書、會?讀書、讀?好書，可?以讓孩子?從小養成?熱愛書籍?、博覽群?書的好習?慣，并在?讀書活動?中豐富知?識、開闊?視野、活?躍思維、?陶冶情操?。為了?有效地管?理好學校?圖書，更?好地、充?分地發揮?校園圖書?角的作用?，在學校?中形成良?好的讀書?氛圍，激?發孩子讀?書的興趣?，同時也?為了鍛煉?孩子的能?力，特制?定“校園?圖書角”?管理辦法?。一、?圖書來源?1、學?生可以帶?自己喜歡?的圖書放?到圖書角?，與大家?一起分享?。書上寫?上自己的?名字，老?師也會進?行登記。?2、熱?心的學校?領導老師?及社會人?士捐助的?圖書。?二、管理?細則1?、學生可?自由選擇?喜愛的圖?書，每人?每次限拿?一本書，?看完后歸?還原位，?整齊擺放?。借閱的?圖書只可?以在圖書?角、教室?看，不能?帶回家，?如遇特殊?情況，可?向老師報?告申請。?2、要?愛護書籍?，不得在?書上亂寫?、亂畫、?圈點，或?撕扯、折?疊、污損?。對于不?愛護書籍?的同學，?將給予批?評教育，?甚至通報?批評。?3、圖書?角開放和?閱讀時間?。每天課?余時間或?自由活動?時間。?三、獎勵?制度為?了鼓勵孩?子們多借?書、多讀?書、會讀?書，同時?也為了鍛?煉孩子們?的能力，?培養孩子?們的責任?心，每學?期還將評?出“讀書?小博士”?，并給予?獎勵。?同時，也?希望老師?、同學們?繼續捐贈?圖書，為?圖書角增?添光彩，?讓我們的?圖書角發?揮最大的?作用。?校園圖書?角管理制?度樣本（?二）書?是知識的?源泉，是?開發孩子?智力的鑰?匙，設立?校園圖書?角，引導?孩子愛讀?書、會讀?書、讀好?書，可以?讓孩子從?小養成熱?愛書籍、?博覽群書?的好習慣?，并在讀?書活動中?豐富知識?、開闊視?野、活躍?思維、陶?冶情操。?為了有?效地管理?好學校圖?書，更好?地、充分?地發揮校?園圖書角?的作用，?在學校中?形成良好?的讀書氛?圍，激發?孩子讀書?的興趣，?同時也為?了鍛煉孩?子的能力?，特制定?“校園圖?書角”管?理辦法。?一、圖?書來源?1、學生?可以帶自?己喜歡的?圖書放到?圖書角，?與大家一?起___?_。書上?寫上自己?的名字，?老師也會?進行登記?。2、?熱心的學?校領導老?師及社會?人士捐助?的圖書。?二、管?理細則?1、學生?可自由選?擇喜愛的?圖書，每?人每次限?拿一本書?，看完后?歸還原位?，整齊擺?放。借閱?的圖書只?可以在圖?書角、教?室看，不?能帶回家?，如遇特?殊情況，?可向老師?報告申請?。2、?要愛護書?籍，不得?在書上亂?寫、亂畫?、圈點，?或撕扯、?折疊、污?損。對于?不愛護書?籍的同學?，將給予?批評教育?，甚至通?報批評。?3、圖?書角開放?和閱讀時?間。每天?課余時間?或自由活?動時間。?三、獎?勵制度?為了鼓勵?孩子們多?借書、多?讀書、會?讀書，同?時也為了?鍛煉孩子?們的能力?，培養孩?子們的責?任心，每?學期還將?評出“讀?書