實踐教學質量評價方法實踐教學是高職高專教育教學體系中的一個重要組成部分，是實現高職院校人才培養目標，體現高職院校辦學特色的中心環節。為了進一步加強我院大學生校外基地實踐教學環節管理，深化教學改革，提高實踐教學質量，更好地培養高技能人才，特制定本管理規定。一、實踐教學范圍結合我院的實際，實踐教學包括：實驗、實訓、實習、課程設計（項目訓練）、和畢業設計（論文）等教學環節。1、實驗是指在實驗室通過設計來檢驗一個理論或證實一種假設而進行的一系列操作或活動，包括課程實驗和獨立開設的實驗課程。2、實訓是為了熟練掌握某種技術或技能而在真實或仿真的環境中進行反復訓練的活動過程，包括課程實訓、純實訓課程。3、實習是指把學到的理論知識和經過一定的崗位訓練后到實際工作中去應用，鍛煉的過程，包括認識實習、專業實習、頂崗實習等方式。4、課程設計是一個實踐教學環節，是學生學完課程后，綜合利用所學的知識，進行設計實踐，一般由教師出題、指導，學生進行設計。5、畢業設計（論文）是教學工作的重要組成部分，是培養學生綜合運用所學知識，分析和解決工程實際問題及技術管理問題，鍛煉創造能力、分析能力、管理能力及獨立工作能力的實踐環節。二、教學目的與要求實踐教學是學校教學工作的組成部分之一，是職業技術教育中重要的實踐性教學環節，是學生學習技術知識，培養實踐能力的重要途徑。通過實踐教學，使學生系統地、循序漸進地從實踐基本理論、實踐方法、數據分析及處理、實踐技術和設備儀器的使用等方面得到全面訓練，從而掌握科學實踐方法，提高分析問題和解決問題的能力，培養獨立思考、互相協作、理論聯系實際的工作作風和科研精神。為實現實踐教學的基本目的，各系必須根據人才培養方案中課程設置對實踐教學的要求，制定實踐教學大綱，建設相應的實訓室，配備必須的實踐指導教師和滿足實踐需要的設備儀器，并選用或組織編寫合適的實踐教材或指導書，緊密配合課程教學進程，組織實施實踐教學，保證教學質量，并逐步提高實踐課程開出率。根據高等教育改革和職業技術教育的發展趨勢要求，實踐教學應不斷更新教學內容和手段，逐步開發更多工藝性、設計性、綜合性實踐項目。三、實踐教學組織及管理實踐教學環節實行院系二級管理體制。教務處是實踐教學環節的管理機構，在主管教學副院長的領導下，負責管理和協調實踐教學工作，由各系組織實施。（一）教務處職責與任務1、負責制訂實踐教學的有關規章制度，完善實踐教學管理文件，審定實踐教學課程標準、實施計劃。2、組織檢查實踐教學任務的落實情況、實訓室管理工作及有關規章制度的執行情況。3、制定實踐教學質量的檢查、評價方法。4、收集、匯總實踐教學的有關資料、數據，定期對各系實踐教學工作作出評估。5、對系實訓室建設和實踐教學工作進行宏觀指導。6、組織全院實踐教學的經驗交流及校際聯系。7、協調各系實踐教學場所，解決實踐教學中遇到的有關問題。8、協調處理實踐教學過程中發生的重大問題。（二）系職責與任務1、根據人才培養方案組織制定實踐課程的教學大綱，選用實踐教材或編寫實踐指導書。完善實踐教學基本文件。2、負責學期實踐教學計劃的制定與實施。3、負責實訓室建設規劃的制定與實施和新實踐項目的開發研究工作。4、負責實訓室工作人員和實踐教學工作的日常管理、檢查考核工作，及時掌握實踐教學動態，解決實踐教學中出現的問題，保證實踐教學質量。5、積極與行業、企業合作，加強實習、實訓基地建設。6、做好實習、實訓準備動員和安全教育工作，負責選派實習指導教師。四、教學文件（一）實踐教學課程標準實踐教學課程標準是實踐教學的指導性文件。凡獨立設置的實踐課程必須按照課程教學基本要求，結合學校實際情況制定獨立的實踐教學課程標準。實踐教學課程標準的主要內容應包括：教學任務與基本要求，實踐項目名稱、內容、學時數、分組要求、所需設備儀器（型號、規格、數量），實踐教材及參考書名稱、考核辦法等。（二）實踐教學計劃實踐教學計劃是開展學期實踐教學工作的基本依據。實踐計劃由系組織相關教師和實訓室工作人員在實施前一周內編制完成，并報送教務處備查。實踐教學進程必須按計劃執行，以確保實踐教學規范運行和教學質量。（三）實踐教材和實踐指導書實踐教材和實踐指導書是實踐教學中的教課書。獨立設置的實踐課程應選用或編寫實踐教材，附屬于課程的實踐要選用或編寫與課程名稱相對應的實踐指導書。實踐指導書由相關課程教師和實踐指導老師編寫。實踐指導書的主要內容應包括：實踐課題名稱、目的要求、實踐內容、實踐原理與方法、所需實踐設備儀器、實踐報告的具體內容與要求、考核辦法等。（四）實踐教學教案實踐教學指導教師要依據課程標準編寫教案，并于實踐教學計劃一致，體現和保證達到課程標準所要求的教學水平。（五）實訓室工作日志實訓室工作日志（或記錄）是實踐教學實施情況的原始記載，也是實訓室建設和日常管理工作考核的原始依據。實訓室工作日志（或記錄）內容格式由教務處編制，各系也可根據需要自行編制。實踐指導老師必須認真、及時、如實作好記錄。（六）實驗報告（實習總結）學生應按照要求認真寫出實踐報告（實習總結）；指導教師應認真批改，并按照規定評定出成績。（七）學生頂崗實習手冊依據人才培養方案，高職學生要至少參加半年頂崗實習。學生頂崗實習手冊供學生實習中使用，供教師檢查學生完成實習任務情況，評定成績，學生要按要求填寫手冊，手冊的格式和要求由教務處制定，承擔實習任務的教研室可結合專業特點改革，經系主任同意后使用，系教務科存檔備查。（八）畢業設計（論文）畢業設計（論文）是培養學生綜合運用所學知識與技能，分析、解決實際問題的重要環節，是增強學生創新意識、創造能力、提高職業能力的培養過程；是學生綜合素質教育與工作實踐能力培養效果的全面檢驗。五、實踐教學實施與要求（一）教學準備工作任課教師應提前布置學生預習實踐內容，并根據教學要求和學校實際條件指導學生做好分組工作，提交班級學生分組名單，落實指導老師及分工。實訓室老師應充分做好各項準備工作，備好器材，調試好設備儀器，對復雜系數較高的、綜合性實踐應預先進行試做，以確保實踐項目如期順利展開。（二）教學實施過程實踐教學應根據實踐項目的性質、要求，采用講課、演示、操作指導、設問、討論、答疑等多種教學方法。實習、實訓前各系要對學生進行安全教育，指導教師要加強巡回指導，及時發現問題，糾正錯誤，消除隱患。實踐教學過程中應注重培養學生獨立觀察、思考、分析、處理實際問題的能力，掌握科學實踐方法。要創造條件增加學生動手機會，培養學生實踐動手能力。實踐結束后，應指導學生做好實踐場地、設備儀器的清理整放工作，要求學生獨立完成實踐報告。1、實習包括認識實習、生產實習、金工實習、專業實習、采風等。（1）各系要建立穩定的校外實習基地，并簽定正式協議，以保持實習場所的相對穩定（每個專業至少兩個以上）；（2）實習計劃安排，必須在人才培養方案中反映；（3）每一次實習，實踐教學文件要齊全；（4）每次實習結束后，各系要及時總結，注意歸檔各種實踐教學文件備查；2、實驗（包括上機）實驗是實踐教學的重要組成部分，必須予以充分的重視。嚴格訓練學生實驗操作技能和對實驗數據的分析處理技能，提高學生的實驗能力。要求做到：（1）任課教師與實驗教師結合，必須按教學大綱要求開設所有實驗，有特殊情況不開者，需寫出報告，報系批準。（2）實驗應有指導書，學生每做一次實驗，必須寫出實驗報告。任課教師或帶實驗的教師需認真批閱實驗報告，填寫記分冊，實驗報告要存檔備查。（3）實驗室要有工作記錄，每開出一個實驗，要認真記錄實驗班級、實驗名稱、指導教師、實驗性質及實驗時數，每學期期末教研室主任、系主任、實驗室負責人要認真檢查實驗完成情況，教務處要進行抽查。3、課程設計課程設計是對學生進行理論與實踐相結合的綜合訓練項目，對學生的職業能力訓練有著重大意義，課程設計要求各專業盡可能在生產實際中搜集資料，研究問題，切合實際選題。（1）課程設計要求必須有任務書、說明書（指導書）、學生分組情況、成績評定辦法等。（2）課程設計后要進行考核答辯，各系要成立答辯小組，由系主任選聘小組成員。（3）課程設計課題及課程設計答辯的組織計劃須于答辯前一周報教務處。4、實踐課實踐課指的是實踐性較強，邊講邊練，教、學、做一體的課程，一般在一體化教室或實習場所進行。要求各系在現有條件下，建立和完善一體化教室和實習場地，以保證實踐課的教學質量。5、認識實習提高學生的感性認識，任課教師課前認真備課，提出有關課題或問題交給學生，學生帶著問題參觀或聽課，根據參觀學習的感性認識，完成作業、報告或體會。6、頂崗實習另見《學生頂崗實習管理規程》7、畢業設計（論文）另見《畢業設計（論文）管理規定》六、考核與評分單獨設置的實踐課程，單獨考核，單獨評分。附屬于課程的實踐，實踐成績按一定比例（根據實踐課時所占比例定）計入課程成績。實踐缺做或不合格，應予以補做并達到合格，否則不得參加該門課程理論考試。實踐教學考核可采用取證、現場操作、口試答辨、考試、實踐報告閱評等多種形式相結合，但應著重考核實踐操作技能和撰寫實踐報告的能力與水平。為此要求實踐指導老師及時做好實踐現場記錄，并認真批改實踐報告。實踐課程的評分一般采用優、良、及格、不及格四級記分制。七、本辦法自發文之日起執行，由教務處負責解釋。

附件：教師實踐教學質量評價標準序號指標質量標準分值1實驗教學方案和安排實驗方案設計合理，符合培養目標要求，綜合性、設計性比例較高。實驗安排合理，符合實驗大綱要求。152實驗教學準備選擇適用或自編有特色的實驗指導書。實驗指導文件齊全內容、要求、方法等說明完整，使學生預習后可獨立進行器設備完好，保證所需的套數。指導教師在指導前預做過該實驗，掌握指導實驗的要點。153實驗教學要求與組織實施在學生做實驗前，對不同類型的實驗都有明確的預習要求。檢查學生預習實驗的情況，學生須經抽查合格后，方能允許進行實驗。在實驗過程中，突出學生的主體地位，充分調動學生的學習積極性，指導學生自主地進行實驗。基礎課實驗1人1組，專業課實驗1人1組或2人1組。304實驗記錄與實驗報告實驗記錄祥實，實驗報告形式規范，內容祥細、分析科學。指導教師批改實驗報告認真負責，并注意發現實驗教學中的問題，不斷改進實驗教學。205實驗效果學生反映實驗教學水平高，收獲大，學生實驗教學滿意率不低于90%。20合計100

附件：學生學習質量標準一級指標二級指標質量標準分值學生學習質量學習過程學習態度端正，學習目標明確。5組織紀律性強，遵守學習時間。5具有齊全的學習材料，并能參考相關領域的其他資料。5對所學內容能夠提前預習；認真聽講，并準確提煉、記錄學習內容。5積極參與教學過程，能提出有價值的問題，充分發揮學生在教學過程中的主體作用。5學習結果按時獨立完成作業，作業質量高。5對基本理論和基本概念能熟練掌握，正確理解各知識點的內容，學習成績優良。5后續學習中綜合運用所學知識的能力強。5積極參加各種學科競賽，成績顯著。5學生的創新精神和實踐能力強，有一定數量的校級以上科技文化作品和科研論文。5畢業生質量思想素質政治思想覺悟高，有遠大的抱負。5遵守勞動紀律，工作認真負責。5樂于助人，團結同志，合作意識強。5專業知識具有扎實的專業基礎知識，工作能力強。5具有系統的專業素養訓練和寬泛的專業知識結構，工作適應能力強。5業務技能在工作中能正確處理技術難題，業務能力強。5能接受其他工作的挑戰，開拓創新意識強。5對自己承擔的任務能獨立完成。5身心素質身體健康，能夠完成各種工作。5正確處理各種問題，心理承受能力強。5合計100

附件：畢業論文（設計）質量評價標準序號指標質量標準分值1選題滿足畢業論文（設計）大綱要求，全面反映專業培養目標，選題結合實際、科研或實驗，有一定的深度和廣度，一人一題。102任務書填寫規范，明確指出畢業論文（設計）的目的、要求，工作進度安排合理。103查閱文獻資料學生應查閱足夠的與論文（設計）有關的中英文參考文獻，有一篇不少于2000字的譯文，觀點明確。104中期檢查按畢業論文（設計）計劃進度進行或提前完成。能將理論知識合理應用到設計中，實踐實驗能力強。105成果題目與內容一致，觀點正確，論據充分，條理清楚，文字通順；圖表規范；外文摘要與中文摘要內容相符，書寫規范；選題科學，有一定學術水平和獨到見解，有一定創造性。206答辯嚴肅認真，精心準備，答辯組教師組成符合要求，答辯過程規范。207成績評分標準符合畢業論文（設計）大綱要求和平分標準。指導教師、評閱教師和答辯小組符合規定，給分恰當。108指導教師資格指導教師應為講師及以上資格，且每位指導教師指導學生不超過10名。10合計100

附件：實習質量評價標準序號指標質量標準分值1實習方案和文件實習計劃符合實習大綱要求，符合專業培養目標，實習內容和要求明確，實習方案周密合理，實習指導書符合大綱要求，內容充實、完善，實習前發至學生手中。202實習組織組織學生學習實習大綱，明確實習目的和重要性，介紹實習單位的基本情況