第第頁小學英語教學計劃

學校英語教學計劃14

在國家的教育改革中，英語教學成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是同學在升入中學之后才接觸英語學習，現在的英語教學已經到了學校，在同學上學校的時候就要開始新的英語教學了，這是一貫以來我們不斷的成長得到的成果，這是一貫以來我們不斷的進步中得到的巨大的成果，我依據自己的實際狀況制定了學校英語教學工作計劃：

一、指導思想

仔細學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決斷》、《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面對全體同學，抓好英語師資隊伍建設，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，為同學的終生進展打下良好的基礎。

二、主要工作

本市學校英語教學在過去幾年的進展中，在各級領導、學校的關懷和重視下，取得了肯定的成果，骨干老師隊伍基本形成，一批青年老師漸漸脫穎而出，教學、教研活動蓬勃開展，教學質量逐年提高。但是，本學期學校英語教學工作依舊形勢嚴峻，任務艱難：1、師資緊，課時少，教學任務重；2、《牛津學校英語》4b和5b教材是各校初次運用，任課老師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合和適應的過程；3、中學校英語教材的連接對學校英語教學提出了明確的要求。這就要求全體老師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量。

〔一〕拓寬進展渠道，促進學科建設

1、繼續提高對英語學科的重視程度。學校英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于同學知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各班級的英語課時數，確保同學每周有足夠的時間接觸外語。深入了解學校英語教學實際，確保同學有足夠的早自習和課外輔導時間。老師任教班級多，同學多，完成教學任務相當艱苦，學校在安排英語課程的教學工作時要敏捷、科學、合理。一些家長對英語教學要求還不甚了解，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長溝通、溝通，發揮家長在同學英語學習中的引導和督促作用。

2、加強中學校英語教學的連接。假如中、學校對英語教學互不了解，簡單造成同學學習脫節或重復，使同學造成畏懼或厭倦的心理，以致影響同學的英語學習。所以中學校之間有須要加強聯系，增進了解，相互借鑒。本學期將進行中學校英語教學連接研討活動。

3、搭建網絡平臺。加強學校英語學科網頁建設，調整欄目，豐富內容，給老師提供平臺，共享教學資源，更好適應課改需要。借助行知論壇互動功能，通過學習、溝通、探討，形成研討氛圍，促進老師學習、實踐、反思相結合。

〔二〕加強理論學習，更新老師觀念

1、由于新課程試驗從起始班級開始，英語老師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉變行為，英語老師有須要仔細學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關懷并參加當前的課程改革討論；要認識到英語教學在整個素養教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。

2、細心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位老師要仔細通讀一、兩種英語教學討論刊物，以提高自身的理論素養。

3、進一步貫徹落實教育部《關于積極推動學校開設英語課程的指導看法》和《學校英語課程教學基本要求》等文件精神，明確學校階段英語課程的目的是激發同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的積極立場，建立初步學習英語的自信心，培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎；使同學初步形成用英語進行簡約日常溝通的技能，為終身進展服務。

〔三〕落實教學常規，提高教學效益

仔細學習《學校老師六仔細工作要求》，切實做好教學六仔細工作。本學期擬在以下三個方面作更大探究：

1、嘗試集體備課。針對本市英語老師普遍年輕，教學閱歷不足，教學活動設計較為單一，教案書寫有待規范以及為解決備課相對封閉的狀況，本學期嘗試全市集體備課，把備課任務下放到各個學校，每校負責一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術語表達正確，格式符合要求。教案經教研室認可后。

各校教研組下設備課組，每個班級設備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和提供的教案進行研討，分析教材內容，確定教學重點、難點，為能結合同學實際狀況，凸顯老師性格，各校宜在借鑒的基礎上作補充、刪減或調整。每單元教學結束后，各校對所提供教案需有分析和評價及說明所做的調整。

2、改進課堂教學。本學期繼續推動課堂教學的探究，⑴、確立課堂教學思路：著眼于培育同學綜合語言運用技能，通過創設合理的教學情景，引導同學在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。⑵、采納以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的開展要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。⑶、課堂教學中采納集體、個人、小組等多種活動形式，制造機會引導同學全員參加、全程參加，突出同學的主體地位，促進同學的積極情感體驗。

3、加強評價討論。學校英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于同學愛好的培育，知識的掌控和技能的提高，是徑直為中學學習打基礎的。老師在教學中要提高質量意識，要從老師“教”的角度轉到同學“學”的角度，要在討論同學如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發揮形成性評價在教學中的作用，也要討論如何進行檢測性評價。老師要加強對檢測性試卷命題的討論，既留意形式要符合年齡特點，也留意要求要依據教材，更留意難度要依據同學，以確保及格率，充分發揮檢測的積極作用，使同學學的有趣，學的自信。并實時做好檢測后的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當的引導。

〔四〕加強教研組建設，提升老師水平

1、抓好教研組長隊伍。英語教研組長在各校的英語學科建設中特別關鍵，本學期將重點抓好以教研組長為中堅能量的骨干老師隊伍。通過聽課、評課，學習、溝通等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理技能，以促進各校的英語教研組建設。

2、促進新老師成長。各校組織新老師學習常規，學習校內外先進典型，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動，讓新老師過好大綱關和教材關，盡快明確備課、上課的基本規范，適應學校英語的教學要求，不斷提高業務素養。

3、強化教研“三化”。各校教研組繼續做好教研活動的“三化”，教研組或備課組活動每周進行。為加強教研活動的專題化，提高老師教研意識，并通過教研解決教學中的問題和難題，各校的教研活動宜圍繞課題或專題開展，并仔細做好資料積累，寫好專題小結。教研室將關注各校的專題討論狀況，期初各校把教研組的課題或本學期定的討論專題報教研室，期末教研室將組織學校進行閱歷溝通。

英語教學本身并不是很難，難的是同學接受英語的程度，在不斷的成長中，人民得到了許多的進步，這是一貫以來我們不斷的成長得到的巨大的成果，在不斷的成長中，英語教學也成熟了許多，并不是像以往那樣教學了，相信我們肯定能夠做好，在不斷的成長中，我們有了更多的進步，這都是一貫以來進步的結果。我的英語教學也在漸漸的教學中取得了進步，相信我肯定能夠做好！

學校英語教學計劃15

一、同學基本狀況分析

通過上一學期的學習，大多數同學英語學習有進步，學習立場有所好轉，上學期通過采納邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是由于教材連接有問題，同學學習這套教材有肯定難度。

這學期他們將步入六班級的第二學期，同學的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業和升中學考試的壓力，會把更多的精力平均放在語文、數學和英語上，

二、教材分析

本冊教材共六個單元，每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題開展，著重同學英語聽說讀寫技能的培育和訓練，努力為學習者營造語境，細心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導同學在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既簡單又有趣。它以同學為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合學校生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。

二、教學目的、任務

1、堅持歡樂英語教學法，調動同學學習英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練同學的語音、語調。

3、引導同學運用觀測、發覺、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

4，在訓練同學聽說技能的同時，加強讀寫訓練。

5，結合同學實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好學校升中學的預備工作。

三、重點難點

1、能按四會、三會的要求掌控所學單詞。

2、能按四會要求掌控所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、逐步進行特地練習、測驗為小升初考試做好預備

四、方法措施

1、仔細做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。力求格式統一，上課能有自己的特色。

2、認仔細真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。

3、做好對個別同學的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。

4、教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

5、備課時做好