目錄專題十二同分異構體、有機反應類型專題十三常見的有機化合物第三單元常見有機物及其應用第三單元常見有機物及其應用知識網絡構建第三單元

│知識網絡構建

考情分析第三單元

│考情分析考點年份卷別題號有機化學史2008山東理綜1有機物的結構2009廣東化學13，寧夏理綜8，重慶理綜112008寧夏理綜8，廣東理基25、江蘇化學16常見有機物的性質

2010浙江卷7，浙江卷10，上海卷10，重慶卷11，天津卷3，福建卷6，山東卷12，廣東理綜卷11，江蘇卷92009廣東化學4，福建理綜9，全國理綜卷Ⅱ10、12，寧夏理綜9，山東理綜12，天津理綜1，全國理綜卷Ⅰ12，廣東理基30、31，重慶理綜112008廣東理基23、28、34，山東理綜9、12，寧夏理綜9、13，廣東化學3、4，海南化學11，江蘇化學3、4、9、10、11、14、山東理綜29有機物的結構與性質2010全國卷Ⅰ11，天津卷3，江蘇卷9，四川理綜卷11，全國卷Ⅰ302009廣東化學25、26，北京理綜25，全國理綜卷Ⅱ30，天津理綜8，全國理綜卷Ⅰ30，重慶理綜282008江蘇化學18、19，廣東化學25有機物的命名2010上海卷3考情分析預測第三單元

│考情分析預測

在課改地區的高考化學試題中，因為必修教材中的有機化合物知識介紹得較少，因此高考考查的知識點較少，題目形式以選擇題為主，主要涉及同分異構體數目的判斷，常見有機物的結構、性質與應用，石油、煤的組成與應用，簡單有機物的合成與分子式的確定。但廣東化學卷、江蘇化學卷、安徽理綜卷中則以綜合推斷題的形式對有機化學的知識進行了系統考查。新課標高考重視基礎，聯系生活，注重能力考查。試題呈現基礎性、選擇性、綜合性、時代性的特點，突出考查學生的能力和素質，實現了穩中求變、推陳出新、創新發展的要求。

第三單元

│考情分析預測

命題體現了有機物與STSE(科學、技術、社會、環境)的相互聯系，體現可持續發展的思想，引導課標理念中的“從生活走向化學，從化學走向應用”的重要思想。另外，山東、寧夏等省市則以選考的形式對選修模塊的有機化學基礎進行了高考，本專題中只討論《考試大綱》必考內容。所以，在復習有機化學知識時，仍然要狠抓有機化學基礎的落實，同時要密切聯系生產、生活實際，這樣才能在高考中做到知識、技能、方法、情感的完美結合。第三單元

│考情分析預測

教學中要注意處理好必考和選考2個部分內容的不同的教學要求，注意研究在新課程下新增和變化的內容，嚴格按照各課標區的考試說明進行教學；從應考的角度看：要強化有機化學的基本表達能力，要對學生進行針對性的訓練，做到基本知識一定要過關，避免會做做不對的情況。題目選擇上要關注社會熱點，要多選擇以新的情境為依托而考查常見有機物及其應用知識的試題。專題十二│同分異構體、有機反應類型專題十二同分異構體、有機反應類型主干知識整合專題十二

│主干知識整合專題十二

│主干知識整合要點熱點探究專題十二

│要點熱點探究?探究點一有機物的結構特點、官能團與性質

有機化合物結構與性質的關系(1)一種官能團決定一類有機化合物的化學特性，根據有機化合物官能團中各鍵的極性強弱，碳原子的飽和程度，來推測該物質可能發生的化學反應。(2)不同基團間的相互影響與有機化合物性質的關系。甲基對苯環的影響苯環對烴基的影響

專題十二

│要點熱點探究專題十二

│要點熱點探究專題十二

│要點熱點探究專題十二

│要點熱點探究專題十二

│要點熱點探究

【點評】本題雖然很容易選出正確答案A，但，并不說明有機化學的教學只要會數數或明白鍵線式的含義即可。有機化學的學習還要重視結構、性質、信息分析、推斷與合成等重點知識。著重掌握有機物官能團與性質的相互關系，官能團的性質之間的相互影響等問題。專題十二

│要點熱點探究專題十二

│要點熱點探究專題十二

│要點熱點探究專題十二

│要點熱點探究9專題十二

│要點熱點探究

【點評】有機推斷題具有信息新穎、題目陌生的特點，但其考查的知識點仍是基礎知識。解答此類題目的關鍵是要把題給信息與教材知識進行有機聯系、合理遷移，即分析題給物質的結構簡式，確定其具有的特征結構和官能團，進而將其與教材中具有相同官能團的基本物質類比遷移，確定該物質所具有的性質和可能發生的反應，最后結合題目仔細分析解答。專題十二

│要點熱點探究?探究點二同分異構體

近幾年高考試題中常見的題型有：(1)根據結構簡式判斷是否互為同分異構體。一般是以選擇題的形式出現。(2)給出一種“新物質”，要求考生分析這種物質的性質、類別、同分異構體等。這里主要考查觀察有機物結構簡式、根據官能團分析判斷有機物性質的能力。觀察分析有機物的結構簡式，從有機物結構簡式中了解有機物的組成、官能團等信息是學習有機化學的一種基本能力。判斷官能團的種類、根據官能團判斷有機物的性質等是學習和研究有機物性質的一種基本技能。以一種“新有機物”為載體，可以更好地考測考生在新情景中解決問題的能力。(3)利用同分異構體知識綜合考查有機物結構類問題。同分異構體問題實質上是有機物結構問題。專題十二

│要點熱點探究專題十二

│要點熱點探究專題十二

│要點熱點探究專題十二

│要點熱點探究專題十二

│要點熱點探究【點評】本題屬于要求較高，難度不小。但解題原理前者仍然是對有機物中氫原子所處的環境的判斷，后者則屬于對官能團異構的考查，結合了酚類物質的一種性質——遇到三氯化鐵溶液顯示紫色。專題十二

│要點熱點探究專題十二

│要點熱點探究正丙醇或1－丙醇專題十二

│要點熱點探究專題十二

│要點熱點探究Ⅱ.由E轉化為對甲基苯乙炔(5)寫出G的結構簡式：______________________。專題十二

│要點熱點探究(6)寫出①～④步反應所加試劑、反應條件和①～③步反應類型：序號所加試劑及反應條件反應類型①②③④——H2，催化劑(或Ni)，△

還原(或加成)反應

消去反應

加成反應

專題十二

│要點熱點探究

【解析】(1)(2)由B可催化氧化成醛和相對分子質量為60可知，B為正丙醇；由B、E結合題給信息，逆推可知A的結構簡式為：專題十二

│要點熱點探究(4)符合苯環上有兩種不同環境H原子的結構對稱程度應較高，有：專題十二

│要點熱點探究

【點評】典型的有機推斷、有機合成綜合性試題，全面考查了有機分子式和結構簡式的推導，結構簡式和化學方程式的書寫，同分異構體的判斷與書寫，有機合成和有機信息的理解與應用。全面考查了學生思維能力、分析問題和解決問題的能力。專題十二

│要點熱點探究專題十二

│要點熱點探究專題十二

│要點熱點探究專題十二

│要點熱點探究專題十二

│要點熱點探究專題十二

│要點熱點探究?探究點三簡單的有機反應類型專題十二

│要點熱點探究專題十二

│要點熱點探究專題十二

│要點熱點探究

例6[2010·安徽卷，節選]F是新型降壓藥替米沙坦的中間體，可由下列路線合成：專題十二

│要點熱點探究專題十二

│要點熱點探究氧化反應

還原反應取代反應

專題十二

│要點熱點探究硝基、羧基

acd

專題十二

│要點熱點探究

【點評】本題基本以必修化學內容為主體結構，主要考查有機反應類型和有機化學方程式的書寫。

教師備用習題專題十二

│教師備用習題專題十二

│教師備用習題AD

【解析】如果分子結構是平面