第四章 準備教學設備與技術1傳統的教學系統是由教師、學生和教材這三個要素構成的，在信息化時代的教學環境下還要多增加一個要素，這就是教學媒體，即多媒體計算機。教學系統的四個要素不是簡單地、孤立地拼湊在一起，而是彼此相互聯系、相互作用而形成的有機整體。通過本章學習：明確中學常用教具的種類根據教學內容設計教具了解現代教育技術的利用第一節中學生物實驗生物學實驗的作用和類型生物實驗在中學生物學教學中的作用（一）、課堂演示實驗的意義通過演示實驗可以將學生不易理解的抽象知識具體化，

鞏固所學知識，并對新知識起到加速理解和掌握的作用；演示實驗能夠調動學生的積極性，活躍學生思維；課堂

演示實驗教學通過看得見、感受得到的現象，使學生在

良好的情緒狀態中學習，很容易提高學生的學習興趣，

積極思考問題，使學生由被動學習變為主動學習。通過

演示實驗教學，學生可以初步了解和掌握生物學科學實

驗的基本思路、基本技能和基本方法，為學生今后從事

生物科學事業奠定一定的基礎。2（二）、實驗教學對學生技能的培養3實驗技能包括收集材料、儀器操作、實施實驗等動作技能，另外還包括觀察現象、記錄結果、分析實驗現象和撰寫實驗報告等能力。生物實驗過程4研究實驗教學目標制定實驗教學計劃生物實驗的預做第二節多媒體課件與信息技術一、多媒體及其信息表達1、什么是多媒體多媒體的英文單詞是Multimedia，它由media和multi兩部分組成。一般理解為多種媒體的綜合。我們知道，媒體就是信息的載體，媒體的形式有多種。那么，從字面意思上理解，“多媒體”就是多種媒體，即為了達到一定的目的，將多個單媒體進行組合使用。5信息技術可為新型教學模式提供最理想的教學環境（1）多媒體計算機的交互性有利于激發學生的學習興趣和認知主體作用的發揮（2）多媒體計算機提供外部刺激的多樣性有利于知識的獲取與保持（3）多媒體系統的超文本特性可實現對教學信息最有效的組織與管理6信息技術促進新型學模式的產生和發展教育觀念改革的具體體現是教學模式變革。教學模式是開展教學活動的一套方法論體系，是基于一定教學理論而建立起來的較穩定的教學活動的框架和程序。信息技術為構建符合基礎教育課程改革發展方向的新型生物教學模式提供了最佳手段。7多媒體計算機輔助生物實驗教學多媒體計算機還可輔助生物實驗教學。教師可利用現有程序設計或從網上下載3D動畫、Flash動畫等，演示較長周期、難以見到難以理解的實驗過程，如尿液的生成、消化和吸收的過程、細胞分裂、植物的向性、動植物的生長發育等。尿液的形成需要經過腎小球的濾過作用，在腎小囊形成原尿，

在腎小管和集合管的重吸收作用和分泌、濃縮作用形成尿液等

過程，且血漿、原尿和尿液的成分（表5-2）也發生較大的變化。從網上下載的“尿液的形成”Flash動畫將血漿中的不同成分用不

同顏色、不同形狀的幾何圖形表示，在不同的地方，誰能穿過

毛細血管壁和腎小囊的內壁進入腎小囊中，以及誰又能被毛細

血管重吸收非常清楚。8多媒體在生物課堂教學學設計的程序⑴分析教學內容，確定教學目標首先確定三維教學目標（知識、能力和情感態度與價值觀），其次根據實際情況確定知識點，并利用操作性行為動詞描述具體教學目標。⑵選擇教學媒體，創設教學情境①根據教學內容（教學目標）、媒體的特點及作用選擇媒體。

不同媒體在教學中具有不同特點。媒體在教學過程中具有呈現事實、創設情境、提供示范、解析原理、設疑思辯等的作用。9多媒體課件制作的原則10教育性科學性交互性便捷制作多媒體課件的步驟課件目標分析教學設計課件系統分析教學單元的設計腳本設計課件制作的實現7．調試評價11第三節圖表、模型與實物的選擇與制作生物圖表一般包括生物學實驗報告、課本插圖（表）、掛圖（表）、圖譜等。繪制圖表在生物學教學中，是必不可少的技能。在生物學教學中，各種模型與實物也常被用來作為輔助教學的工具。12生物模型在生物科學的教學上，模型是最常用的一種教

具，它的立體特征，展示模型比使用掛圖更有

利于學生對問題的了解。生物模型的種類很多，從不同角度可以有各種分類命名。例如從生物

種類來分，可分為人體模型、動物模型和植物

模型；其中植物、人體和動物模型還可以分為

整體模型、部分模型、器官模型、生理模型、

生活史及進化史模型等。從模型材料來分，有

石膏模型、蠟質模型、紙質模型、塑料模型和

木質模型等。13教學做合一1、信息時代的學習方式和教學方式有哪些改變？作為一名生物學教師，我們如何在生物學教學中培養學生的信息素養？2、根據有關超文本的內容，選擇一節教學內容，設計一個超文本課件。3、在生物學新課程教學過程中，信息技術將發揮哪些作用？結合自己的教學，談談你使用了信息技術的哪些功能。4、你認為將信息技術與