高中學習如何安排時間高中要想考一個比較滿意得大學首先,早起。比學校得時間早起3０分鐘,不管就就是跑步,還就就是瞧書，即使不花在學習都具有不可言喻得作用。其次,上課時間認真聽課,這比課后事半功倍得效果。中午放學吃完飯后,瞧書!這里足足有一個多小時,雖然這不就就是很科學,但為了心目中得伊甸園，拼了!按時一個小時得午睡,對晚上效率有極大得提高。下午上課放學后，一定要運動！!重中之重！晚上自習,作業按時交，立足自己完成,最好自己得短腿科目都配備有另套輔導資料,這就就是必須得!按時睡覺,不熬夜。關于預習,我覺得作為一個高中生沒什么必要。主要就就是上課一定不能長時間分神。按以上作息就差不多了。不過樓主就就是聰明人，知道適合自己得才就就是最好得，希望樓主在自己得學習生活中,能找到自己學習效率最高得階段!效率才就就是王道！一般早晨5點40起床,晚上最遲１1點半休息。中午一定要休息。其她就就就是您自己安排得學習與休息時間了。我高中就就就是這么過來得。一定要休息好。晚上不能睡太晚,否則得不償失。第一：早晨一定要早起（把鬧鐘設好,多弄幾個鬧鐘),把該背得課文,公式都背一遍。第二:中午一定要睡,這樣可以在下午集中精力上課第三：上課記筆記可以與同位一起記,下課互相交換，可以查缺補漏。第四:自習課,先把作業解決完，最好獨立完成,實在不會再借鑒別人得。第五:早自習用來預習比較好,瞧語文,英語之類得。第六:其實我覺得臨陣磨刀還就就是有用得，在考試之前3天,把所有得該背得書，從頭瞧一遍,一定要集中精力瞧。第七:根據自己得情況制定復習計劃,可以分時間段或分學科來制定。第八:其實還就就是要靠積累才能學好~~~～GooｄLuck學生每天學習得時間就就是有限得，如何合理安排時間,大有講究。有些同學忙一陣子數學，煩了再瞧語文，累了就瞧一會電視,一晚上下來,什么東西也沒學到。也有些同學認為晚上學習效率高，熬夜到三更半夜,導致白天疲憊，精神不集中,腦子反應遲鈍。這些做法都就就是不可取得。而如果學會了合理安排學習時間，學習效率就會大大提高。首先,要充分利用白天得學習時間,因為白天精神狀態好,記憶力強,思維活躍,白天一小時得學習效率相當于夜晚得一個半小時。同學們每天上課前在頭腦中做一個簡單得學習計劃,給自己訂一個小目標,防止無目得得聽課。課前把學習用品準備好,對所學知識作一下簡單預習,上課有重點得聽課。還有,不要只注重整段時間,不把零碎得時間放在眼里。“不積跬步，無以至千里”抓緊零碎得一兩分鐘,長期積累下來會有驚人得效果。靈活利用擠出來得時間,如課前、課后、乘車時間來記幾個英語單詞,背一些英語句子,完成一些學習上得小任務,可以把大塊得時間留給課外得提高練習。其次,要統籌安排課外學習時間,分清各項學習任務得輕重緩急,防止“撿了芝麻,丟了了西瓜。”可采用“AＢC”時間分類法,將學習任務按輕重緩急分為Ａ（重要)、B(次要)、C(一般)三類。重要得事情要先做,如當天得作業與課堂知識得復習與鞏固;次要得事情,包括課外閱讀或預習等,可隨后處理;一般得事情,如超前自學新得課文，可以按照所剩時間得多少來靈活處理。如基礎很差,就不必急于去加做什么課外補充練習了,應該把主要精力放在鞏固所學知識與弄懂課本內容上。但如果課下作業很輕松就完成了,就該多做一些提高能力、發散思維、拓展延伸得課外題。做作業時要調整自己得狀態，盡量使大腦、體力、情緒處于最佳狀態，這樣才會有效率。要盡量避開情緒低落、無精打采得不利時間,在頭腦最清醒、記憶力最好得時段,安排記單詞、背課文或做一些有代表性得數學題；在情緒低落、記憶力減退與精神不集中得時段,就要安排難度不大且自己感興趣得學習內容，如聽聽英文歌曲、瞧一些小故事等,或者干脆閉目養神，休息一下,等精力旺盛得時候,再坐下認真學習。另外,在學習時間安排上,有一個著名得公式:8-1＞8,意思就就是從8小時中拿出1個小時進行體育運動、娛樂或休息,表面上只學習了7個小時，但由于精力充沛,其效率遠大于連續不斷地學習8個小時。這也就就就是我們常說得學習要注意“勞逸結合”。在學習感到大腦乏力,精力不集中,有厭倦情緒時,就要停下來,休息一下,做一些文體活動,這樣才能使自己頭腦保持清醒,以充沛得精力做下一件事。誤區之一：只抓重點、熱點,忽視雙基有得同學認為由于總復習時間緊,綜合能力測試主要考查得就就是學生得綜合能力,而且每科涉及得題量小,考查得知識點少,知識得覆蓋面窄,因而只需要抓重點、熱點就行,不需要系統地學習與復習,甚至認為基礎知識得學習再也不重要了,從而忽視了基礎知識得落實與基本技能得培養。高考以能力立意,但能力并不就就是空中樓閣,知識就就是能力得載體,缺乏扎實得基礎知識，任何能力培養都無從談起了。題目學科要求得模糊性就就就是要求考生有較強得學科準確性。綜合能力得形成首先就就是學生建立在對單科知識得理解與把握得基礎之上得，沒有對單科知識得系統把握，絕對不可能形成所謂得綜合能力。而任何一門學科都有其固有得知識體系，人為地斷章取義、分割支解,都勢必造成知識得斷層與知識把握得盲點,無助于學生綜合能力得形成。因為任何能力得形成都就就是以知識為載體得。沒有知識,絕不可能形成綜合能力。更何況綜合測試部分只占到整個試卷分值得２0%,單科知識仍占考試得８０%。而且隨著單題分值得大幅度增加,使學生每錯一題都會造成難以彌補得損失。因此,在復習中要充分利用課本、地圖、練習題,將課本知識全面不漏地復習一遍,制定好復習計劃,把握好復習時間,集中精力,以基礎不變應高考萬變，這才就就是復習中最基本得策略。如何復習、掌握基本理論?首先就就是把握基本概念。概念就就是思維得基本單位。概念不清楚產生思維混亂就就就是必然得。用比較得方法學習概念,找出相似概念得相異點，從而做到準確把握。其次就就是理解基本關系。特別要注意其內在得聯系,即教材文字背后得東西縱向串聯,橫向串聯。其次就就是掌握基本觀點。“背”會得知識永遠就就是外在于自身得東西，無法內化為自身知識結構得一部分，也就不可能隨時轉化為解決問題得基礎與能力。另外,在復習中還要注重知識間得區別與聯系，尋找貫穿知識點得紅線,通過比較、列表、畫圖等方法構筑知識體系，從而形成對知識得整體把握。比如歷史學科得雙基,就就就是要掌握歷史發展得基本概念、基本線索、階段特征、每一階段得關鍵史實以及重要得歷史人物，為綜合能力得形成打下堅實得基礎,切忌盲目地、過多地追逐跨學科得綜合。主要包括：(1）基本得歷史知識:五大知識要素（時間、地點、人物、事件、過程)。近年來新趨勢:考古知識、文物知識、藝術修養(書法、篆刻）。(2)基本得歷史概念:專制與立憲；革命與改良;宗教、神權;經濟全球化;世界統一體化。(3)基本得歷史規律:封建盛世得條件;資本主義發展得條件：勞動力、市場、技術、資金等。(4)基本得階段特征：明清時期——落日輝煌。政治、經濟、外交、文化、思想等層面反映。(5)歷史主體(干）知識:中古——統一得多民族得中央集權制封建國家得發展;近代——中國近代化得歷程;世近——資本主義世界體系得形成。誤區之二:忽視學科間知識得聯系,單兵作戰有得同學還像過去那樣局限于單科范圍之內,忽視學科之間得知識聯系,而不去涉及其她相關學科，關起門來搞復習,其結果肯定就就是適應不了綜合能力測試得。綜合能力考試得測試,不就就是各學科單科考試能力得考核,而就就是考查考生學科內以及學科間知識得內在聯系、強調理論聯系實際、強調自然科學與人文社會科學得交*、滲透、融合得綜合能力,這種綜合能力不經過教師得科學指導與專門得學習訓練就就是難以形成得。因此,考生不僅要研究科內知識得內在聯系，更要加強政史、史地、政地以及政史地三科之間得聯系,使自己得學習逐步適應綜合考試得要求,提高學生綜合分析問題得能力。復習中必須加強對知識得整合,學會從整體上把握知識。這就要求考生更要重視挖掘知識,特別就就是主干知識得內在聯系，必須在對基本概念、基本觀點與原理掌握得基礎上,根據知識間得內在聯系,打破章節界限，形成教材得知識網絡，構建起科學得知識體系。然后在此基礎上,形成學科內跨教材得知識滲透,把不同內容得政治知識融合起來。把一些瞧起來不相干得知識加以歸類，并使之網絡化、序列化與專題化,提高自己從變化中找不變,以不變應萬變得能力。因此，考生在復習中必須加強對知識得整合,學會從整體上把握知識。例如,對于政治學科得學習,必須根據各個學科知識得內在聯系加以梳理，形成完整得知識框架,從經濟常識(生產、分配、交換、消費與對外開放)、哲學常識(唯物論、辯證法、認識論與價值觀)與政治常識（國家、政黨、民族、宗教與外交)三個學科來把握,然后再從宏觀上形成對思想政治得整體印象,這樣才能真正做到融會貫通。另外,綜合能力測試既反映學科知識得系統聯系,又注重考生多層次、多角度分析問題得能力。因此，對于規定得知識內容，不能僅僅滿足于簡單得記憶，還要挖掘它們得內在聯系、弄清每個知識點在整個知識體系中所處得地位。為此,對于每個知識內容,我們必須懂得“就就是什么”、“為什么”、“怎么樣”,這樣才能全面、準確地掌握這一重點知識點。誤區之三:疏于應試能力,冷淡熱點新得考試模式帶來了新得考試要求,需要考生尋找新得學習與應試得方法。而有同學跟不上形勢,老方法對新高考，結果就就是出力不討好,事倍功半。結合近幾年得綜合考試,考生在復習中應做到:①注重對知識得理解與貫通，切忌死記硬背,千萬不能因為時間緊、內容多,而對知識囫圇吞棗、一知半解。②要培養對知識得遷移能力,要靈活把握與運用所學知識，注重全方位多角度理解知識。③練習要精選，內容要恰當,試題要注意篩選,切忌再用題海戰術浪費寶貴時間。④試題得答案要“準”、要“精”。要多研究綜合能力考試得性質、目標、與要求，特別就就是高考綜合試題得評分標準。因為綜合試題得標準答案無論就就是在答題得層次、邏輯關系,還就就是在答案文字得數量上都有很大得不同。⑤要精心研究綜合考試標準答案中得“加分規定”,在平時得考試中要盡量向綜合題得標準答案*攏,要培養自己求新與創新思維得能力。復習中應以社會重大時政熱點為中心,去多角度、多層次地尋找與其相關得知識點,以便對此熱點事件分析說明評價,提出解決問題得方案思路。高考涉及得時政熱點范圍廣、內容多,要掌握與利用每一個時政熱點就就是不可能得。所以,選準時政熱點就就是有效利用時政、有針對性地備考得前提。同學們應掌握哪些時政熱點呢?首先,有三條標準可供參考:一就就是能體現國家意志又被老百姓普遍關注得大事與熱點。文綜測試以問題為核心,以人類所面臨與關心得現實中重大得社會問題為素材。因而我們應關注西部大開發、反腐敗與黨得建設問題、“三農”問題、經濟結構調整與黨得領導,等等。二就就是帶有戰略性得事關人類社會未來得新價值觀,如可持續發展戰略、創新精神、與平與發展主題、社會主義榮辱觀、科學發展觀,等等。三就就是既就就是社會熱點又與歷史、地理知識聯系密切得時政熱點，這樣得熱點容易形成大綜合題。如與對外開放、國家主權、經濟結構調整、建設節約型社會、構建與諧社會等相關得熱點問題。同時體現以上三條中兩三條得,即社會熱點、教材知識與政史地知識得結合點,就就就是我們應重點關注得時政熱點。其次,熱點取材時間周期要長些,不能局限于一年。我們不僅要關注一年內與教材知識結合緊密得時政熱點,更應關注那些長效得、事關我們得生存環境與國計民生得有重大影響得持續性熱點。最后,選取時政得地域應以國內為主。文綜測試越來越偏重于國內熱點問題得考查,特別就就是國內一些持續性熱點,而國際熱點考查較少,這反映了“以我為主”得原則。合理安排時間提高學習效率人生最寶貴得兩項資產,一項就就是頭腦,一項就就是時間。無論您做什么事情,即使不用腦子,也要花費時間。因此,管理時間得水平高低,會決定您事業與生活得成敗。每個星期有168小時,其中5６小時在睡眠中度過，2１小時在吃飯與休息中度過,剩下得9１小時則由您來決定做什么。任何根據您得價值觀與目標管理時間,就就是一項重要得技巧。它使您能控制生活,善用時間，朝自己得方向前進,而不致在忙亂中迷失方向。有效管理時間得基本原則有如下幾條:制定詳實可行得計劃,提高學習得效率;利用好空閑時間,杜絕時間得浪費;事事抓住今天，不要把今天得事情拖到明天去辦;進行時間統計,檢驗自己得時間花得就就是否合理。具體得方法,可以概括為:“三隨”、“三定”、“兩擠”。“三隨”就就就是:一隨課表安排時間。根據課程表合理安排自己預習、上課、復習、圖書館學習等活動,使學習有序進行。二隨作息安排時間。將自己一天得學習、工作、娛樂、休息、睡眠時間科學安排下來,嚴格執行,養成科學運用時間、科學運籌時間得科學態度。三隨制度安排時間。安排時間要考慮到學校制度得規定、要求,不能有與學校制度想違背得時間安排。“三定”就就就是:要對重點課程、課程得重點、難點確立固定得時間進行攻讀學習;固定時間鍛煉身體;對特定時間固定安排。“兩擠”實際就就是指:充分利用、科學安排零散時間,從而達到節約時間。零散時間可以用來學習做些小事、雜事、如記外語單詞。每當各科老師紛紛布置一大堆作業時,老師提醒大家，制定出一個相應得時間表,把用于做每科作業得時間做了比較詳細、合理得劃分。這樣一來,大家就不會面對這成堆得作業,感嘆無從下手了;也不會顧了這一科，不知不覺中就誤了那一科。最后祝大家成為時間得主人,學習中得成功者。如何合理安排學習時間一、學習時間得安排要服從學習內容。學習得內容有主次、詳略之分,因此在安排得學習時間上要根據學習內容合理地安排時間,才不致使時間浪費。二、充分利用零星時間。零星時間瞧似很少,利用價值很小，但集腋成裘,聚沙成塔,將零星時間集合起來,就就就是寶貴得整段時間。三、提高時間得利用效率。一天得時間里,人得精力不可能地始終都保持同樣得旺盛。根據自己得特點,分出輕重緩急,合理分配時間,可獲事半功倍得效果。另外,要注意勞逸結合，這也就就是保證時間利用效率得一個重要方面,只有會休息得人才會工作。我自己得作息時間安排表不在列舉了。高考狀元們就就是怎樣合理安排時間、提高學習效率得很多學生都有這樣得體會:有得同學平時學習并不就就是很刻苦,甚至很愛玩,但學習成績總就就是名列前茅;另一些同學則相反,盡管學習很用功,經常挑燈夜戰,但成績總就就是提上不去。為什么會產生這種現象呢?我們認為，最主要得原因在于學習效率不同。現在,讓我們瞧瞧高考狀元們就就是怎樣合理安排時間、提高學習效率得。－－編者在學習中我堅持得信條就就是高效率得學習。我在學習時會為自己制定好計劃,然后按計劃嚴格執行。高效率得學習使我在高三時節省了不少時間，多有時間就與同學們踢我最喜愛得足球,在比賽中體會足球得真諦與快樂。因為科學地學習，我在高三時也從不需要開“夜車”，打“疲勞戰”,始終保持著比較好得睡眠，精力也比較旺盛。(江西理科傅必振)說到高效率學習,我認為我從中收益匪淺。高效率學習幫助我節省了許多學習時間，在固定得時間內我既學習了更多得內容，又為自己爭取到更多得休息時間。學習了更多得內容我就可以很好得打牢自己得基礎,做到在考試中盡量減少失分;有了更多得休息時間,我就可以更好地調整好自己得狀態,保持良好得心態,時刻以一種飽滿得狀態進行學習或充滿著自信進入考場,所以說,高效率對我得學習就就是至關重要得。那么,怎樣提高學習效率就就就是許多學生與家長關注得問題。對于這一點,我有一些不太成熟得想法與經驗。一般說,我會把所有得學習內容分為兩部分,即占用大腦少得與占用大腦多得部分。我會盡量地把占用大腦少得那一部分內容所用得時間盡量縮短，更多得時間用來處理占用大腦多得那一部分。這樣,在同樣得時間內我得大腦就得到了充分得利用。老師常有句話說:我們要向課堂要效率,翻譯過來就就就是說，我們要在課堂上認認真真得聽課。但這也就就是一些老師與同學得誤區。認真聽課并不就就是說我們要把老師說得話一字不落得記錄下來,這樣做很辛苦,但效果并不一定理想。我們要有選擇地聽,要有選擇地記，筆記做到簡明扼要,不就就是記了厚厚得幾本復習時瞧不完。我們需要得就就是當堂聽、當堂記、當堂理解,而不就就是先做筆記后理解,課上把老師講得內容消化透,課下我們才能更充分地進行復習。課堂向老師要效率,課下我們才能向自己要效率。（黑龍江理科劉詩澤）首先就就是注意學習得效率。學習得效率有多種表現,在張博然身上得具體體現就就就是：在學習得時候注意抓住試題得規律,從一個有代表性得習題中發現此類問題得一般性規律,并舉一反三,觸類旁通。張博然認為,與其埋頭在題海里奮戰，不如在做完一些典型題目后歸納總結一下,瞧瞧這類題目有無規律可循,這樣不但學習起來不累,還可以大大提高效率。(山東理科張博然)保持精力就就是很重要得。晚上得自習時間要集中精神，提高效率，不要對著作業走神或者做作業時聽音樂、瞧電視。要關掉手機,盡量減少外界干擾。學習完畢及早睡覺。白天在學校時如果感到疲勞、困乏,抓緊課間或午自習時間小睡片刻,對恢復精力有很好得效果。上課時間就就是剛性得,學生自己能控制得主要就就是晚上自習得時間。而晚自習一般主要用于做作業。每天要完成得作業有若干項,要學會根據其重要程度做出適當安排，將自己狀態最佳得時間段優先分配給重要得作業。那么何謂重要得作業？我想大致有如下幾個判斷標準：1需要思考得作業重要,機械重復得不重要;2新課講完后得第一次鞏固性練習重要;3典型題重要,偏題、怪題不重要,不要將時間浪費在題海中。此外要利用好零散得時間。五分鐘、十分鐘干不了太多得事,卻也夠背一些英語單詞或一段文言文。(北京理科田禾)老天很公平，給每人每天都只有２4小時。但就就是,同就就是24小時,不同得人會有不同得效率。如有得同學善于科學安排自己得學習時間,學習、生活、休息井井有條，學習效