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1/1《我喜歡的一句名言》教后反思《我喜愛的一句名言》教學反思

我上了《我喜愛的一句名言》這堂口語交際課，深刻體會到口語交際是新課程的一項重要內容，既有利于促進同學的思維進展，又能促進同學讀寫力量的提高和進展，為他們終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。詳細有以下的幾點反思：

一、收集資料，豐富語言

課前先讓同學收集各類名言的資料，然后選擇自己喜愛的背誦。結果，同學從網上、課外讀物中找到了很多的名言，還找到了有關名言的故事等，這樣在課堂上溝通時就豐富多彩了。

二、仔細審題，明確要求。

教材中，每一次口語交際的內容都配有插圖，是培育同學觀看力量的生動材料，有了仔細細致的觀看，才能有正確的表達。還要讓同學仔細閱讀題目，明白口語交際的要求及重點。因此，老師在教學中要引導同學認真觀看，在觀看的基礎上，明白題意再進行交際活動，培育同學認真觀看事物，抓住重點進行交際的習慣。

三、敬重同學主體地位，讓同學主動參加到口語交際中。

（1）賜予充分的時間，先想后說。同學的特點是想到什么，就說什么，不擅長思索說的挨次，東一句，西一句，雜亂無章。老師在教學中要培育同學先想后說的習慣，給同學充分的時間思索，理清挨次，使同學交際時按肯定的挨次說，做到說話有條有理，以理服人。

（2）聯系生活，豐富交際內容。生活是口語交際的內容，豐富多彩的生活給口語交際供應了源頭活水。在介紹同學喜愛的名言及喜愛的緣由時，老師要指導同學擅長捕獲現實生活中的精彩畫面，舉例說明名言的來歷，豐富口語交際的內容。

（3）小組合作溝通，為每位同學都能得到訓練供應了很好的機會。老師要留意對同學進行合作方式的引導，教育同學既要學會清晰明白地表達自己的意思，也要學會傾聽、補充和關心，確保在小組溝通時有組織、有成效。教育同學就某一問題要樂觀地發表自己的意見和建議，經過爭論能達成共識或仍保留不同意見。通過溝通評議，讓同學知道自己的優點，明白自己的不足，以便在今后的交際活動中改進。

四、合理評價，提倡鼓舞

依據同學的心理特點，同學往往想表現卻又怕出錯，怕出錯即是怕受到老師的批判。因此，作為老師肯定要對同學說的話有合理的評價。在評價的過程中應多采納鼓舞性原則，即便有的同學說的的確不好，也要通過縱向比較發覺他的進步并賜予鼓舞。如當我讓一個同學講講自己喜愛的名言及喜愛的緣由時，而他卻講得亂七八糟，沒有挨次也沒有重點時，我就對他說：“你的故事很精彩，不過講的時候還要有重點有挨次些，那就更棒了。”這樣一來同學就會萌發一種讓自己講得更好的愿望，對自己今后的說話也可能更有信念了，在以后的學習生活中他也會有膽識把自己的話說出來。由于他知道即使說錯了，也不會受到責備。

課后我讓同學依據這堂課寫一篇習作，有的寫《一堂好玩的口語交際課》，有的寫《我喜愛的一句名言》，還有的寫《虛心使人進步，傲慢使人落后》??總

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