令狐采學創作令狐采學創作令狐采學創作令狐采學創作令狐采學創作令狐采學創作令狐采學創作如何培低年級孩子的閱讀能力令狐采學崔敏小學是閱讀的黃金時期，小學低段更是閱讀的啟蒙階段。培養孩子的閱讀能力越早越好，我覺得著重點應該放在培養閱讀興趣及閱讀習慣上，那么，該如何培養孩子的閱讀興趣及良好的閱讀習慣呢？一、培養孩子的閱讀興趣瑞士著名的教育家、心理學家皮亞杰曾指出：“所有的智力方面的工作都要依賴于興趣。”激發學生的閱讀興趣，有利于培養他們良好的閱讀習慣，提高他們的閱讀能力和認知水平，全面發展聽說讀寫能力。1、選擇適合于孩子的閱讀的書籍一年級孩子年齡小、注意力容易分散，要想讓他們認真的看書，首先要幫助他們選擇符合年齡特點和心理特點的書籍，而且還得為孩子做所選擇書籍的第一讀者，然后和孩子分享讀書的快樂。著名兒童文學作家梅子涵先生在《閱讀兒童文學》一書中說：父母、老師這一第一讀者決定了第二讀者的孩子有沒有機會閱讀到一本真正的好書，或者其實一直都是在布置他們閱讀平庸的書和故事。2、盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環境閱讀是一種求知行為，也是一種享受，家長不必過多的去管他，通常說來孩子的閱讀范圍可以放寬到文學、地理、科技等各個方面，但是無論范圍如何廣泛，對于孩子來說，兒童文學仍然是最重要的閱讀對象。從一年級開始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。正如美國圖書館學教師蘇珊.羅森韋格所說的一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。”二、培養孩子良好的閱讀習慣著名作家查而斯.里德說過一句名言：播下一種思想，你將收獲一個動作、播下一個動作，你將收獲一種習慣；播下一種習慣你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。就讓我們現在開始在孩子的心中播下閱讀的種子吧！因為閱讀就象是一盞明燈，可以引領孩子們在生命的長河里遠航。“人的美丑是先天帶來的命運，有沒有素養則是書籍造就的命運”。莎士比亞也深信，閱讀的習慣會決定一個人后天的命運。不重視長期、大量的閱讀積累是無法學好語文的。科學研究也表明，孩子的閱讀量只有達到課本總閱讀量的四五倍，才有可能形成語文能力；一個人擁有的詞匯量和他的智商成正比。大量閱讀是提高孩子能力，發展孩子智力的重要途徑。如何培養孩子良好的閱讀習慣?1、一年級的孩子剛上學，識字非常有限，此時教師的引導非常關鍵。作為老師定時舉辦和閱讀有關的活動同樣也是培養孩子閱讀意識和興趣的好方法，背誦兒歌比賽，講故事比賽、手抄報比賽……及時給予孩子肯定和獎勵，孩子們在活動中體會到成功的快樂，這些都將化為大家繼續閱讀的動力，進而培養良好的閱讀習慣。令狐采學創作2、培養良好的閱讀習慣離不開家長的配合美國的一位教育家認為，父母應該從孩子很小的時候就養成為孩子朗讀的習慣，每天20分鐘，持之以恒，孩子對閱讀的興趣便會在父母抑揚頓挫的朗讀聲中漸漸產生。他認為孩子堅持聽讀可以使注意力集中，有利于擴大孩子的詞匯量，并能激發孩子的想象，拓寬視野，豐富孩子的情感。在每天20分鐘的聽讀中，孩子會逐漸領悟語句結構和詞義神韻，產生想讀書的愿望，并能初步具備廣泛閱讀的基礎。首先要創設良好的家庭讀書條件：一個家庭有沒有書，孩子是不是經常能接觸到書，這與孩子是不是喜歡閱讀有著很大的關系。如果條件允許，家長應不嫌“汗牛充棟”，只要是對孩子閱讀有益的書籍，先買好，放在孩子每日見到的地方。天長日久，孩子每天所見都是書，隨意翻翻，慢慢就會對書籍產生興趣。其次家長要成為孩子的伙伴身教重于言教，只有熱愛讀書的家長才能培養出愛讀書的孩子。家長首先要喜愛閱讀，懂得閱讀的方法，了解書籍的內容，這樣才能指導孩子閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動孩子喜歡閱讀。培養孩子養成閱讀習慣的初期，最重要的是要多讀文章給孩子聽，這樣不僅可以延長孩子有意注意的時間，增加孩子的識字量，激發孩子的想象力，促進他們的情感發育，更重要的是可以培養他們讀書的興趣，從而使學生自覺自愿地想去讀書。對于這一點，美國著名教育家吉姆認為；讀書給孩子聽的作用“僅次于擁抱”，在這樣的“擁抱”下，孩子的讀書興趣上來了，熱情高漲了，慢慢的，他們對讀書的態度就變成了“我要讀”。茍子曰：“不積跬步，無以至千里。”孩子養成了良好的閱讀習慣．便會輕松面對語文學習，助益頗大。以上的做法，僅僅是在培養學生們閱讀興趣和習慣過程中的不同