本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班科學活動教案屈老師(八篇)作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應當怎么制定才適合呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

中班科學活動教案屈老師篇一

1、通過操作、實踐，引導幼兒區分干泥和濕泥，了解他們的性能用途，感知他們的不同特性。

2、加強幼兒玩土的安全和衛生意識。

3、培養幼兒的摸索興趣。

1、玩過挖土：尋覓過泥土里有什么。

2、玩土區；塑料小鏟子、水、模具若干；套袖、鞋套人手一副。

3、活動背景：輕音樂。

4、手機電話一部，老師佩帶的小型麥克風一部。

先穿戴好套袖鞋套后，帶入場地--玩土區。

1、引入活動：通過接聽蚯蚓先生的電話，交待今天的任務：找泥土的機要。

2、探討："我們在找泥土機要的時候應當注意什么？"

3、交待規則：看誰先找到泥土的機要，聽到電話鈴響后，快點回來告訴泥土的好朋友--蚯蚓先生。

（評價：俗話說"興趣是最好的老師"，本次活動由找機要引出，激發幼兒的好奇心，促進了幼兒參與活動的欲望?；顒右婚_始我以接聽蚯蚓先生的電話內容，為幼兒布置任務，開始了今天的活動。由于幼兒在玩土時往往處于無休止的狀態，所以我通過以蚯蚓先生為主線貫穿活動始終，來引導幼兒進行活動收放各環節的銜接。）

1、自由摸索。

"請小朋友們帶上工具去玩一玩，看看你能發現泥土有什么機要？"

（1）為什么用玩具小熊做出來的小熊一碰就沒有了呢？

（2）兩處的（翻過的泥土和沒有翻的）泥土有什么不同？（軟、硬）

（3）泥塊為什么用手拿就沒有了？（易碎、松）（評價：幼兒在自主摸索的過程中，教師細心地觀測，根據幼兒的操作及時提出一系列的問題，引導幼兒從無目的地玩到有目的的摸索答案解決問題，由此，幼兒對泥土的"硬、軟、松、易碎"的特性，在自己的親身感知后也有了基本的理解。）

2、幼兒陳述。

師問："你發現了什么機要？"（蚯蚓先生來電話了，我們一起來告訴蚯蚓先生。引導幼兒集中。）我發現干的泥土很松。

我發現泥土很軟。

我發現那邊有的泥土很硬。

我用鏟子輕輕一敲，泥土就碎了。

1、自由摸索。

請小朋友們往干的泥土里加一點水，你會發現什么？水到哪里去了呢？我問：加了水的泥土怎么樣了？為什么會粘在手上？你繼續加水，再試試看，泥土又是怎樣呢？

（評價：本環節主要引導感知濕泥的特征，由干泥到濕泥的變化，誘發幼兒去摸索。在我一邊和幼兒玩一邊引導幼兒的過程中，完全抵消了幼兒的緊張和顧慮，幼兒在輕松的環境中摸索，尋覓機要，正如《綱要》中所說"教師應當為幼兒創設平等寬松的氣氛"，同時教師的引導者、合、支持者的身份及幼兒是活動的主人也相互融合、相互促進。）

2、幼兒陳述。

師：你發現了什么機要？（蚯蚓先生來電話了，我們一起來告訴蚯蚓先生，加水后泥土的機要吧。引導幼兒集中。）泥土會吸水。

泥土中加水后會變的軟軟的，很有黏的。

全粘在我的手上了。

加水后，我把塑料的螃蟹拿起來，螃蟹還是好好的，泥土沒有松。

加水后，泥土會變形，想做成什么形狀的都可以。

1、探討：小朋友在生活中見過泥土有什么用嗎？

2、請幼兒陳述。

可以泥土種植花、草。

可以用泥土種樹。

泥土可以種莊稼。

泥土可以可燒成磚瓦蓋房子。

泥土可以捏成泥人，還可以做玩具，我們家有的。

泥土還是小蟲子的家。

引導幼兒清洗玩土時用的工具。

本活動在選材上，充分考慮了幼兒的興趣，適合幼兒的年齡特征，有利于幼兒的身心發展。幼兒在老師的引導下，改變了以往玩土時缺乏目的性的狀態，在整個活動中教師能充分發揮幼兒的主體作用，把時間、空間大量的留給幼兒，讓幼兒通過操作發現問題、解決問題，幼兒們在相互交流、操作的過程中不知不覺中構建積累經驗，完成了活動目標。

中班科學活動教案屈老師篇二

這個學期，我們專門設置了一個玩具共享區，大多數是孩子們從家里帶來的，有電動玩具、會響的玩具、發條玩具、塑料玩具、毛絨玩具……玩具的種類五花八門，孩子們都沉浸在這玩具世界里。可玩終歸是玩，得讓孩子們對玩具有進一步的認識啊，為此，我特意設計了本次教學活動——玩具總動員，旨在讓孩子們認識玩具的特點，體驗玩具帶來的開心！

1、幼兒知道玩具有不同的種類。

2、學會電動玩具安裝電池的方法，體驗自主摸索的樂趣。

3、讓幼兒感受到和小伙伴一起摸索的開心。

活動準備：

1、各種電動玩具、塑料玩具、毛絨玩具、發條玩具等。

2、不同型號的電池。

（一）觀測操作

教師引導：讓孩子們在動手操作中自主發現各種玩具的不同玩法。

1、師：今天，老師帶來了好多玩具，請小朋友每人挑一個自己喜歡的玩具玩一玩。

2、幼兒自由挑玩具玩，教師及時引導孩子說說玩具是怎么玩的？

（二）探討與交流

教師引導：通過相互介紹，幫助孩子梳理經驗，使孩子更加明確玩具的種類

1、師：方才你玩的是什么玩具？怎么玩的？

（1）幼：我的玩具是有開關的，開啟開關就可以玩了。師：為什么開啟開關玩具就自己動起來了呢？幼：由于有電池。師：原來新電池里存了大量電，玩具裝上新電池后，我們開啟開關就通電讓玩具動起來了。還有誰的玩具也有開關，裝了電池？

小結：我們把這些有開關裝了電池的玩具叫做電動玩具（出示字條‘電動玩具’）

（2）幼：我的玩具要擰一擰后它就會動了。師：為什么擰一擰它也會動呢？原來玩具里面裝了發條。還有沒有別的玩具不裝電池也能讓它動起來？

小結：我們把這些里面裝了發條，需要擰一擰、拉一拉、推一推的玩具叫做發條玩具（出示字條‘發條玩具’）……

（三）幼兒摸索

價值分析：讓幼兒實踐操作，激發孩子摸索欲望，使孩子自主摸索發現裝電池的正確方法。

1、師：看，老師今天還帶你來了一個電動玩具，讓我也來玩玩看。（裝了廢舊電池，老師開啟開關，玩具沒有反應）咦？開啟開關了電動玩具怎么還不動呢？

幼：電池沒電啦，換個新電池。師：那該怎么換呢？

2、出示各種型號的電池，比較各種電池的不同（顏色、大小、高低、粗細等）

3、給電池排排隊吧，你想怎么排？請個別幼兒嘗試，說出排列方法從大到小或從粗到細、從高到矮。

4、那老師的這個玩具需要換怎樣大小的新電池呢？幼兒觀測找出一樣大小的電池。

5、電池該怎么裝進玩具肚子里呢？電池的兩邊一樣嗎？

6、請兩位幼兒一組，為電動玩具裝電池。

7、教師巡回指導，以兒歌的形式告訴幼兒裝電池的方法：“胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，帶頂小帽子〞

8、交流各自是怎樣裝配電池的。

9、小結：給電動玩具換新電池，首先要找到大小一樣的新電池，安裝的時候注意電池方向要正確。

（四）保護電動玩具

價值分析：知道儉約用電池，用完電池要回收，提高孩子的環保意識。

1、電動玩具真好玩，我們應當怎樣保護電動玩具？

2、小結：假使電動玩具長時間不玩，應當把電池取出來，不然時間長了電池的電力會消失，電池用完后不能亂扔，要放到專門回收電池的回收點。

活動總結：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和勉勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行游戲的同時，感受到科學活動的開心。同時，教師要照料到那些在活動中比較恬靜的幼兒，使其也能在活動終止的時候獲得開心，以培養他們對科學活動的興趣。

中班科學活動教案屈老師篇三

1、理解故事內容，對皮球的動態——蹦、跳、飛產生興趣。

2、通過觀測、比較、理解空氣對皮球運動狀態所起的作用。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、對科學活動感興趣，能積極動手摸索，尋覓答案，感受摸索的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

1、故事課件《誰住在皮球里》

2、充足氣的皮球若干、癟皮球一個、氣針一枚

1、重點：對皮球的動態產生興趣。

2、難點：知道皮球里面裝的是空氣。

1、出示皮球，說說并玩玩會蹦、會跳、會飛的皮球。

(1)教師出示皮球，問：你們喜歡玩皮球嗎?誰來說說你平日會怎樣玩皮球呢?(拍皮球)

師：嗯，你會拍皮球，那你能上來拍一下皮球給大家看好嗎?

師：你們說這個皮球除了可以拍之外，還可以怎樣玩呢?誰來說說?分別請小朋友來說并演示皮球的不同玩法。方才這些小朋友都很會玩皮球，真不錯!

(2)啟發幼兒說出玩皮球時，皮球的運動方式

這些小朋友在玩皮球的時候，你們觀測到皮球它是怎樣動起來的呢?這時老師可以邊拍邊問?引導幼兒說出皮球會蹦，會跳，會滾，會轉等。哦，皮球能跳，能滾，能飛…

(3)請幼兒用肢體動作來表現皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態。

師問：小朋友你們能用你的身體來模仿皮球蹦跳、滾動、飛起來(跳，蹦，轉)的動作嗎?讓我們一起學學皮球運動的樣子。

問：皮球什么形狀的?(圓形)來，讓我們把自己變成一個皮球，現在我們先來學學皮球跳的樣子，再來學學皮球滾。分別讓幼兒模仿。

2、欣賞故事《誰住在皮球里》

師：剛剛小朋友模仿的真好，可你們知道為什么皮球會蹦，會跳，會滾，皮球很硬，一定有什么東西在里面，畢竟是誰住在皮球里呢?

現在我也不知道，讓我們一起來聽個故事吧，播放故事課件《誰住在皮球里》

(1)幼兒完整欣賞故事，師問：現在故事看完了，你們說說皮球里終究住著誰呢?

(2)師：皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?教師啟發幼兒相互探討，幼兒之間相互陳述皮球里住著什么?

3、了解是空氣住在皮球里。

(1)猜測、驗證皮球里住的是空氣。

啟發幼兒用多種方法摸索皮球里住著什么?幼兒相互想方法，陳述自己想的方法并做給其他幼兒看。

教師進一步引導幼兒用擠一擠、敲一敲、聽一聽、聞一聞、看一看、搖一搖等方式，摸索皮球里住著誰?

請部分幼兒講講自己的摸索過程。

教師將氣針插入氣門芯，將皮球里的氣體放出來，保持適度距離并朝向幼兒臉上，問幼兒感覺到了什么?

教師總結：剛剛我們放出來的就是空氣。

(2)將充滿空氣的皮球與癟皮球進行比較，理解空氣與皮球運動狀態的關系。

師問：假使皮球里沒有空氣會怎么樣?請幼兒猜想。

教師出示癟皮球，演示拍、滾、踢皮球，驗證幼兒的猜想。

(3)教師總結：原來皮球只有充滿了空氣，才能運動起來，它就像兔子那樣蹦，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛起來?？諝庹媪瞬黄?

4、教師帶領幼兒到戶外玩球，感受皮球的運動狀態。

幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力〞，教師要擅長發現孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作〞獲取知識的需要。

中班科學活動教案屈老師篇四

現在的孩子大多都是獨生子女，都是在家庭的溫暖、社會的關愛中成長起來的，但他們不懂得去付出愛。因此，我設計了本次活動，讓幼兒在游戲中獲得知識，同時也培養幼兒的愛心，感受家庭的幸福。

1、能正確判斷5以內的'數，并根據物體的數量多少進行分類。

2、對分類活動產生興趣。

1、晨間學習兒歌《我家有幾口人》。

2、房子平面圖5張，分別標有數字1、2、3、4、5.

3、5以內不同數量的實物卡片人手一份。

4、畫筆每人一支，幼兒用書第1冊第30-31頁。

1、根據兒歌《我家有幾口人》，復習5以內的數。復習兒歌《我家有幾口人》，回憶家里有幾口人，并說出它們分別是誰。

游戲《我家有幾口人》。請幼兒隨意的走動，邊走邊念兒歌。念完兒歌時，教師說：“我家有3口人〞，幼兒趕快找3位朋友親近的抱在一起；假使教師說：我家有4口人，幼兒就去找4位朋友親近的抱在一起。

2、學習按物體的數量多少進行對應擺放。

請幼兒自選一張喜歡的實物卡片，與同伴交流，說出實物的名稱和數量。

出示房子平面圖，觀測這5座房子是分別貼有數字1、2、3、4、5，請小朋友根據自己卡片上實物數量的多少將卡片貼到相應的房子里。

教師與幼兒共同檢查，是否有寶寶送錯了家，為什么？請個別幼兒改正。

3、游戲《找找好朋友》，進一步理解5以內的數。

結合幼兒用書，將數量一致的物品用連線的方法連接起來。

課間活動或晨間鍛煉，組織幼兒結合兒歌繼續玩《我家有幾口》的游戲，讓幼兒在說說、玩玩中做到動靜交替的活動。

中班科學活動教案屈老師篇五

1、理解故事內容，知道朋友之間是要相互關心相互幫助的。

2、初步了解昆蟲和植物的關系，對奇妙的植物世界常產生興趣，感受生命之間的密切關系。

1、"花兒的朋友"統計表。

2、課件。

教師：（出示開滿桃花的樹）小朋友知道這是什么樹嗎？（幼兒回復）

教師：（出示花瓣紛紛掉落的桃樹）這棵樹怎么了？

幼兒：生病了……

教師：為什么會這樣？他的心情怎么樣？

幼兒：被風吹了……

幼兒：很凄愴﹑不開心﹑糟糕

教師：小朋友說得都很好，終究是怎么呢？請小朋友認真聽一聽故事《小桃樹的機要》，答案就在里面。

教師：小桃樹有哪些好朋友？（幼兒回復）

幼兒：小猴﹑小兔﹑小鳥

教師：對了，小猴、小兔、小鳥都是小桃樹的好朋友，他們每天都要來看望小桃樹，和小桃樹做游戲，所以小桃樹身邊發生的一切事情，都逃不過小動物的眼睛。

教師：小猴發現桃樹"病"了以后，他認為是誰傷害了小桃樹？

幼兒：蜜蜂﹑蚯蚓………

教師：大家想到了請誰來為小桃樹看病？

幼兒：啄木鳥

教師：啄木鳥來了，他又是怎么做？怎么說的？（幼兒自由回復）

教師小結：原來蚯蚓在土里鉆來鉆去是幫小桃樹松土，蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的時候也給是小桃樹傳了花粉，沒有他們的幫助小桃樹可能還不能結出桃子呢。這也說明白，大量昆蟲是植物的朋友。

教師：花園里還有誰？他們在做什么呢？

教師：蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么？

幼兒：（蜜蜂采了蜜和花粉回去釀蜜。制作成我們愛吃的蜂蜜）

教師：桃樹和花草們為什么要感謝它們？

幼兒：由于蚯蚓在土里鉆來鉆去是幫小桃樹松土，蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的時候也給是小桃樹傳了花粉，沒有他們的幫助小桃樹可能還不能結出桃子呢。幫助小桃樹更好的生長。

教師：你喜歡這個花園嗎？為什么？

幼兒：喜歡

幼兒：不喜歡………（幼兒自由回復）

教師：要是你在花園里，你愿意做誰？

幼兒：小鳥﹑小兔﹑小蜜蜂﹑蚯蚓﹑小猴﹑啄木鳥………（幼兒自由回復）

教師：小朋友們以小組為單位完成"花兒的朋友"統計表。

教師：選取其中一組進行展示與分析?？纯催@一組小朋友寫的對不對。我們來看一看。

教師小結：大量昆蟲是植物的朋友。所以小朋友要保護有益的昆蟲。

教師：你知道植物的朋友還有哪些？它能幫植物做什么？

教師：回家畫一畫花兒的好朋友與敵人。

教師：和爸爸媽媽一起學習關于昆蟲對植物的幫助，回家完成剩余的"花兒的朋友"統計表

中班科學活動教案屈老師篇六

活動目標：

1.認識蝸牛，初步了解蝸牛外形的特征

2.萌發幼兒對事物的探究興趣，大膽的表達自己的想法活動準備：

1.《蝸牛》視頻

2.蝸牛圖片

活動過程：

1.導入--沒有腳，沒有手，背上房子四處走，有誰把它碰一碰，趕快躲進房里頭。有誰知道是什么動物？

--是蝸牛。你們見過蝸牛嗎？在哪里見過？

2.認識蝸牛--你們都說見過蝸牛，誰來說說看蝸牛長的什么樣？

觸角、殼、足、嘴巴--你們覺得蝸牛有眼睛嗎？

觸角：蝸牛的眼睛長在長的那對觸角上。蝸牛的觸角是用來感覺外界環境的器官，假使用觸角接觸到障礙物，就會馬上轉變前進的方向。

--那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎？

蝸牛的觸角中，短的那一對相當于它的鼻子，在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴--哪里是蝸牛的腳呢？蝸牛是怎么爬的？我請一個小朋友來爬爬看。

蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋，蝸牛就靠著橫紋的波動，漸漸爬行。

--你們有沒有發現，蝸牛爬過的地方會留下什么？它是什么？會留下閃亮亮的線。

蝸牛在爬行的過程中身體會分泌出一種叫做"足腺"的分泌物，就像小朋友運動以后流汗一樣，蝸牛也會流汗，但是它流的是叫"足腺"的分泌物爬行時候，這種分泌物不斷的流出來，是為了減少摩擦，有利于蝸牛爬行，邊爬邊粘在了爬過的地方，等它干了，就變成了一條閃閃發光的線。

--那老師再來考考你們你們知道蝸牛喜歡吃什么嗎？（青菜、樹葉、小草。。。）--蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹葉等等。咦，你們覺得蝸牛的嘴巴長的大嗎？蝸牛的嘴巴長的小小的，只有針尖這么大，但是你們猜猜看它有多少顆牙齒？

蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它有26000顆牙齒左右。蝸牛可真厲害！

3.觀看《蝸?！范唐?-現在我們來看一個有關于蝸牛的小短片。（播放視頻）--看完了小短片，我們都認識小蝸牛了，有誰來說說看你知道了那些有關于蝸牛的知識，看看誰是小蝸牛的好朋友。

4.聽歌曲《開心的小蝸?！穼W蝸牛爬，碰見障礙要改變方向爬。--現在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧！先長出兩只小細腳，再背上我們的房子，小蝸牛們準備好了嗎？我們出發吧！播放伴奏）

中班科學活動教案屈老師篇七

1．摸索顏色混合所產生的變化。

2．樂于和同伴共享自己的發現。

1．人手一個透明飲料瓶，瓶蓋內已事先擠有紅色（或黃色、藍色）顏料少許。

2．抹有少許紅色（或黃色、藍色）顏料的珠子。

3．紅黃藍標簽紙人手一份。

一、清水變成有顏色的水。

1、教師示范

師：小朋友們，今天李老師要來變一個好玩的魔術，你們看好了哦！

師：這是一瓶有魔力的水。（教師用力晃動清水，使之變成有顏色的水，變晃邊念：搖搖搖，變變變，清水變出顏色來。）

師：你們看，變成什么顏色啦？（幼兒回復）

2、每位幼兒拿一瓶清水，通過晃動變出一瓶有顏色的水

師：你們也想來變一下嗎？（想）老師在你們座位底下也放了一瓶有魔力的水，你拿出來變變看，看看你能變出什么顏色來！

3、請幼兒說說，自己變出了什么顏色的水。

4、教師詢問變出彩色水的原因。

師：小朋友們覺得神不巧妙呀，一瓶沒有顏色的水，搖一搖怎么能變出漂亮的顏色呢？（幼兒自由回復）下面我們一起來揭開謎底，請你開啟你的瓶蓋看一看，里面有什么？（顏料）

5、請幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力晃動，重復方才的過程。

師：你看看你的瓶蓋上有什么顏色的顏料，我們就拿出什么顏色的標簽紙給它貼上。

二、變出新的顏色水。

1、師：方才的魔術好玩吧，現在，老師請小朋友選一種跟自己瓶內的顏色水不同的顏色標簽貼在瓶身上，他們會發生什么變化？（幼兒自由發言）

2、師：終究是不是和我們想的一樣呢，老師在椅子下面的盒子里給你們放了幾顆魔珠，現在你自己去選一顆和現在你貼上去的顏色標簽一樣的魔珠把它放進去，搖一搖看看會變出什么顏色！

3、幼兒和身邊的同伴交流自己的發現，相互比較各自變出的新顏色有什么不同。三、它們是這樣變出來的。

1、幼兒將自己變出的新顏色水拿上來，說說自己瓶子里的新顏色是怎么變出來的。

師：我們真棒變出了那么多好看的顏色。（幼兒說教師操作，驗證結果）

2、將幼兒調制出的橙、紫、綠色的顏色水分類擺放在一起，引導幼兒觀測它們的深淺。

師：現在請小朋友把橙色、紫色、綠色放在他們各自的展示臺上，你們發現了什么？

四、延伸活動

師：同樣的顏色，有的小朋友搖出來的深，有的小朋友搖出來的顏

中班科學活動教案屈老師篇八

1、讓幼兒知道消防車、救治車、警車是執行特別任務的車輛，并能說出它們的特別標志和不同作用。

2、能記住特種車的求救號碼，懂得不能亂打求救電話。

關于特種車的課件一份，每幼兒一套特種車與求救號碼的圖片，消防車、救治車、警車玩具若干。

1、幼兒在《我是汽車小司機》的音樂聲中進入活動室。

2、師：小朋友你認識什么樣的車？（演示課件，各種各樣的汽車，啟發幼兒說出各種車的作用）

小結：車輛的種類好多，各種車輛的作用也都不一樣。

（一）消防車

1、（演示課件）師：快看，這里發生什么事情了？（火災）該讓哪種車去幫忙呢？

2、消防車的外形特征

（演示課件）引導幼兒觀測消防車的車身顏色