第第頁大學生頂崗實習總結

高校生頂崗實習總結1

在衡水中學一個學期的頂崗實習工作完畢了。經過一個學期的熬煉和學習，我在教學技能方面有了很大的提升。教學技能關系到一名老師完成教學任務的技巧與技能，老師的課堂教學技能構成了老師教學技能的核心。所以，教學技能的上下，徑直影響著我們完成頂崗實習教學任務的質量。在衡水中學頂崗實習工作期間，結合自己的課堂教學，現對自己在這半年里教學技能方面的提高做如下總結：

備課是一個完整課堂的前提預備階段，對整個過程是否能夠發揮應有的教育作用有很大的影響。假如盡心備課，將難懂與枯燥的體育動作通過聯系日常生活中的情景講解給同學，會令教學效果比沒有充分備課的效果有明顯的不同。

比方我在進展少年拳的教學時，動作的攻防含義和連接是教學的難點，如何只是體育老師的枯燥的一遍一遍的教和示范練習讓同學很難領悟少年拳的動作含義，漸漸的同學們就會失去練習武術的愛好。充分和有效的備課，可以將少年拳的每個動作在日常生活情景中來呈現其攻防含義。比方說：講到少年拳的第四式“彈踢沖拳”和第五式“馬步橫打”時，當你受到壞人侵害時，首先運用“彈踢沖拳”，右手在擊打來犯的壞人的同時左腳進展踢打，讓壞人不能同時兼顧身體的兩個部位，當壞人受到攻擊而后退時，我們乘勝追擊，下體為了穩固變為馬步，右手順勢在次擊打壞人，從而取得這次“防身戰役”的成功，而這個動作就叫“馬步橫打”。這樣的情景教學對同學來說可以加強學習愛好并對老師漸漸產生一種佩服的感覺，能夠提高老師在同學的心目中的地位。備課，教學中的首要環節，對整個教學的效果起著不可無視的作用。

課堂導入是一個完整課堂的'重要組成部分。精彩的導入能在第一時間抓住同學們的心，引起同學學習愛好，激發學習動機；能引起同學留意，援助進入學習情境；為新知識的教學做好鋪墊，使同學明確學習目的。課堂導入有多種形式，在課堂教學的過程中起著舉足輕重的作用，對于一節高中武術課來說更是如此。

大部分中同學對武術的了解大部分武打電影和公園練習太極拳的爺爺奶奶們，武術對于大部分的中同學老說是特別神奇的，有的同學認為練習武術就能飛，就能打架很厲害，用一個小視屏和武打明星的故事來激起大家對學習武術的渴望，可以有效的吸引同學留意力，課堂更能有序的進展，同學更能快速的承受。比方說：在一堂“太極拳淺說”的理論課上，一進教室我就把太極拳淺說這幾個字寫到黑板上，讓同學們明白這節課的主題，同學們會有“太極拳在教室怎么教??？”的疑問，班級立馬炸開了鍋，同學們開始爭論起來，帶著這種疑問，同學們會去積極的思索與爭論什么是太極拳。借助同學們的這種熱乎勁，我先放了一個20**年春節聯歡晚會的優秀武術節目《行云流水》，激發了同學們去了解和學習太極拳的愛好，同時也讓同學們感悟到了中國國粹太極拳的魅力。板書有著以下的作用：提示內容，表達構造和教學程序；啟發思維，吸引同學的有效留意；強化記憶，使同學對主要知識有更明晰的印象。所以，板書在課堂中也起著重要的作用。我個人覺得板書技能對一位體育老師也是特別的重要的。假如一位體育老師能一手特別美麗的板書，那確定是特別受同學們的喜歡的。在第一次上太極拳理論課的時候，我在黑板寫上了這幾個字，但是寫得特別不好，同學們在下面小聲談論著“一個同學們說：寫得真不好，另一個同學說，沒事，他是體育老師“，此次理論課上的效果也不是很好。這個經受給了我很大的觸動，我決心要練好板書。結果在后面的幾次太極拳理論課的時候，我都會努力的去把板書寫好，結果課堂氣氛一次比一次好。

不屬于老師，它是同學們的舞臺，在體育教學中同學是主體，老師為主導。老師要為同學們更多的自我的表現時機，通過師生互動、生生互動讓每個同學參加到體育課中來。

我在體育技術課上教學形式上，多采納游戲和競賽，我與同學一起參加互動，寓教于樂。使同學們真正的喜愛上體育課。良好的課堂組織技能，能夠有效組織和維持同學的學習熱忱，引發同學學習動機和愛好，培育同學的自信心和進取心，援助同學建立起良好的學習和行為習慣，制造良好的課堂氣氛，便于師生之間的感情溝通。課堂組織技能的上下，對如何上好一堂體育課有著重要的作用。

首先，要把同學們的氣氛調動起來。在上體育技術課的時候，我會結合本節課的教學內容，講一些武打大明星的故事，比方說：李連杰和成龍等，激發同學們的愛好，調動課堂的氣氛。其次，我把體育技術課分為了兩部分，第一部分是學習新動作內容，老師運用示范法激發同學們學習愛好，讓同學們覺得“老師練得太棒了”，從而到達提高課堂氣氛的目的；第二部分是競賽，依據前面所學習的新內容，進展分組練習，之后進展競賽，從而穩固同學們所學習的新內容。

以上，是我在衡中頂崗期間提高的幾個方面。通過這五項教學技能的提高，為我將來從事教育事業提高了宏大財寶。感謝我的指導老師，感謝衡中，感謝河北師范高校。

高校生頂崗實習總結2

時間飛逝，歲月如梭。在不知不覺間便應當寫整個實習期間的總結了，同時也預示著陪我相處了半年的同學與實習生將會面臨分別。不管曾經的相處留下的苦是樂還是其他，總之實習中師生之間留下了種種只得品嘗的多重味道，在現在離別之際總會令空中漂浮著絲絲分別的苦澀。

清楚的記著，那是20**年**月**日，一個對寧晉縣和新河的實習生來說是一個新的生活開始的日子。大家早晨六點多便整裝待發，乘上大巴向將來半年實習、生活、學習、奮斗的地方駛去。高速路一個多小時的完畢預示著我們的目的地到了，我的實習地――寧晉，究竟到了。在寧晉職教中心大家下車，在教育局的相關人員安排下到小禮堂集合，進展實習生歡迎會。一排排快壞掉了的凳子，布滿塵土的桌子，稍顯歪的橫幅，在這樣的環境中聽著寧晉教育局相關領導操著濃重鄉土氣息的一般話，在這樣的環境中只有絲絲新穎而在路上的沖動慢慢的停息了。兩個小時后在認識了實習學校的副校長后在他的帶著下坐上面包車緩緩地向東城試驗學校出發。

漸漸的整個學校呈現在了我們的面前，先看到的是學校所在地寧紡的大大的一個牌坊，在駛過排放后穿過學校的門和正在施工占用的操場后，一棟教學樓以及宿舍樓涌現在我的眼前。看著教學樓還不錯買就是不知道我們的宿舍怎么樣，懷著新奇又焦灼的心態在黃副校長的帶著下以及同學的援助下走進了同學宿舍樓，在那里搬進了會住長達四個多月的一個窄窄的宿舍。

初到時天氣還比較冷，第一天晚上睡覺半夜都被凍醒了。拖著疲乏的身軀的，第二天早晨去找負責實習生生活的賈書記，在他本著盡量解決我們生活問題的立場下，第二天各種采暖或保暖的東西間續送給了我們實習生，令我們在這少有冷意的生疏的環境中感受到了絲絲暖和。

又一每天匆忙過去了，校長幫我們每個人都安排了一個指導老師，在這一天認識了初二5、6、7、8班的生物老師――馮永慈老師。

初到這里，任何事物、任何人都是那么生疏，在馮老師的安排下當天晚上認識了5、6班的同學，很短暫的介紹后便讓他們上自習了在他們新奇的目光凝視下稍顯焦灼的度過兩節晚自習。以后，在前幾天重點是聽馮老師授課，了解這個學校的授課的模式以及馮老師的授課具體安排后開始了正是的講臺上的生活。

實習期間我主要的任務是初二四個班的生物課和歷史自習課以及學校五班級的數學，并在其他時間幫著處理一下學校日常工作中的瑣事。

在開始，感覺時間有些把握不好，每次預備都達不到自己的抱負狀態;便漸漸的揣摩著指導老師的授課方式，不斷的仿照著，然后在仿照后有添加著自己的思路和想法。在將近一個月的學習與時間中漸漸克服了自己授課內容方式單一、課上互動過少。但是，課上氣氛不夠嚴謹或者說同學在授課時立場不夠嚴厲，這個問題還是需要不斷的克服，在漸漸的實習路中這個問題雖然說通過強調紀律解決了，但是還是不夠圓滿，盼望在將來會找到一個更加合理的解決方案，盡量不令同學太過拘束也不過分的輕松導致課上紀律難以維持。

在這里，學到了怎樣利用導學案來引導同學在整堂課的學習思路，援助同學更好的理解老師授課的內容安排。由于是中學，所以這里的試驗比較少，通過與老師溝通盡量做了一些可以做的試驗，在試驗中不斷訂正著同學在試驗室不良的習慣例如：任意打鬧、對待儀器不輕拿輕放、任意放置試驗用具等。

新來的實習生會面對各種挑戰，課堂紀律問題是最令人頭疼的一個大問題。實習生都想在不影響正常教學的前提下盡量與同學們處好關系，但是那個與同學相處的度怎么都不好把握，通過一次次的與那些表現同學談心甚至批判教育才漸漸的.有了一點好轉，關于這一點我發覺實習生的最開始肯定要樹立起威武，盡量嚴格要求同學與自己，將課堂秩序維護好后漸漸同學習慣了嚴謹的教學氣氛后可以適當的寬松一下來聯系實習生與同學之間的關系，在以后的教學中可以添加一些具有趣味的互動活動?？偟膩碚f，實習生與同學之間的關系很微妙，既要保持一種師生關系又要表達伙伴的友情，關于怎樣與同學相處，相處的度的把握至關重要，這個需要具體聯系實際通過不同磨合調整才能夠到達抱負的狀態。

另一方面，作為實習生要充分利用學?，F有的規章制度來約束同學，比方幾次作業背不過就可以稍加懲處或者通過班主任的名頭給他施加壓力，但是盡量不要在別的老師面前說同學的缺點，由于同學對老師的這種打小報告性質的行為很是反感，通過處理日常作業可以在肯定程度上了解同學對知識的掌控狀況，并且針對同學表現的缺乏可以進展有針對性的訂正或者進展知識的講解。在批改作業方面要對表達出來的錯誤在課上進展明確訂正，關于其他比方字跡、格式的內容可以聯系將來的考試或者其他進展強調。還有就是依據同學作業完成狀況可以更加合理的安排教學內容，實時調整學習新課與復習的次序。

高校生頂崗實習總結3

冬天到了，就意味著我的實習生涯將完畢。經受了生疏的夏天，收獲的秋天，報個滿懷的冬天。我想將自己的收獲心得與大家共享。

從小就理想成為一名人民老師的我，頂崗實習讓我離自己的理想更近了一步。我究竟可以體會初為人師的感受了。在教學技能方面，我是收獲最大的。

記得剛來這個實習地兒，記得我剛剛登上三尺講臺的那一刻，我有的不僅僅是沖動，更是無限的激情。我想展示自己，想通過自己的努力證明自己。的確，起初我的教學方法得到了同學們的認可，我的教學方式得到了同學們的喜愛，我很興奮，很得意?？墒亲詮牡谝淮喂_課，我明白我忽視了一些根底性的知識，我盲目自信了，我應當虛心求教。在那次公開課，我滿懷信心地在那么多老老師面前講課，急迫地想得到老師們的表揚。然而，我錯了。有的更多的是批判。但，批判中有著老老師們的'建議與深深的期望?！凹偃缒阆氤蔀橐粋€好老師，你就需要學會掌握自己，一堂課上不能什么都講，將知識點講得散，喧賓奪主，抓不住每一堂課的目標與重點是不行的?！薄皬U話太多了……”“缺少眼神的溝通，手勢有不當的地方……”第一次公開課，我流下了難受的，感動的淚水。難受的是我的這堂課失敗了，感動的是有這么多老師們為我細心指導，予以我如此多寶貴的看法。從那一刻開始，我暗暗宣誓，我不能像以前那樣盲目自信，我需要站在巨人的肩膀上，需要像那些有經受的老師們學習。于是，我更加勤奮了。每天仔細地備課，不懂就問，積極地聽老師們的課，讓指導老師聽我的課，課下積極地詢問指導老師看法，學習新的方法，借鑒優秀方法，改正，運用……

在那段勞碌的日子里，我很累，但是我知道，這也是我進步最快的一段時期。第二次的錄課，在老師們的援助與我的努力下，得到了老師們的夸獎。

充盈著，預備著，當第二次公開課落下帷幕的那一刻，當代主任大力夸獎的那一刻，我的喜悅，我的沖動，我告知自己“我做到了!我究竟做到了!”那一刻，我體會到了辛苦之后得到掌聲的那種真正美滿。一分耕耘一分收獲，付出終究會有回報。你永久都要相信自己可以做到!

關于具體的教學技能，我想說三點。

1.不打無預備的仗。一堂課勝利的關鍵是備課?？此贫潭痰?5分鐘背后，凝集著太多的汗水。我們要熟識教材，了解，介