小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版一年級(jí)上冊(cè)豐收的果園教案設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“豐收的果園”為主題，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字11-20，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。通過(guò)實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和動(dòng)手能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，提高學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)建模能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)分享和傾聽(tīng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握數(shù)字11-20的讀寫(xiě)方法，能夠正確書(shū)寫(xiě)；

②理解和運(yùn)用加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算果園中水果的總數(shù)或數(shù)量變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解數(shù)字11-20的組成，包括十位和個(gè)位的意義；

②靈活運(yùn)用加減法進(jìn)行多位數(shù)的計(jì)算，尤其是在數(shù)字較大時(shí)保持計(jì)算的準(zhǔn)確性；

③在實(shí)際情境中，將抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為具體的操作和思考過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.采用直觀(guān)教學(xué)法，通過(guò)實(shí)物展示和圖片輔助，幫助學(xué)生理解數(shù)字和加減法概念。

2.實(shí)施游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“摘果游戲”等活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)字和計(jì)算。

3.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略，分組進(jìn)行“果園探險(xiǎn)”任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。

4.利用多媒體教學(xué)，展示果園豐收的動(dòng)畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并輔助講解數(shù)字和運(yùn)算的應(yīng)用。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-利用多媒體展示一幅豐收的果園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察果園中的果實(shí)和樹(shù)木，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道果園里有多少棵樹(shù)？有多少個(gè)蘋(píng)果？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課題：“今天我們要學(xué)習(xí)新的數(shù)字和加法，一起來(lái)探索果園里的秘密吧。”

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-講授數(shù)字11-20的讀寫(xiě)方法，通過(guò)實(shí)物或卡片展示，讓學(xué)生模仿書(shū)寫(xiě)。

①教師示范書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)十位和個(gè)位的順序。

②學(xué)生跟寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

-講解加減法的基本概念，通過(guò)具體實(shí)例演示：

①教師用蘋(píng)果代表數(shù)字，演示11個(gè)蘋(píng)果加9個(gè)蘋(píng)果等于20個(gè)蘋(píng)果。

②學(xué)生模仿操作，教師提問(wèn)并解答。

-引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和比較11-20的數(shù)字特點(diǎn)，如數(shù)字的構(gòu)成和大小關(guān)系。

-用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-進(jìn)行“摘果游戲”，學(xué)生扮演果農(nóng)，通過(guò)加減法計(jì)算摘取蘋(píng)果。

①教師分發(fā)卡片，上面寫(xiě)有加減法算式和蘋(píng)果圖片。

②學(xué)生根據(jù)算式計(jì)算，將正確答案對(duì)應(yīng)的蘋(píng)果貼在樹(shù)上。

-分組完成“果園探險(xiǎn)”任務(wù)，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。

①場(chǎng)景一：計(jì)算果園里有多少個(gè)水果。

②場(chǎng)景二：計(jì)算水果賣(mài)出后還剩多少個(gè)。

③場(chǎng)景三：計(jì)算不同種類(lèi)水果的數(shù)量。

-設(shè)計(jì)“水果拼圖”，讓學(xué)生通過(guò)拼圖活動(dòng)，復(fù)習(xí)數(shù)字和加減法。

①教師提供數(shù)字和水果圖案的拼圖塊。

②學(xué)生根據(jù)數(shù)字和圖案，完成拼圖游戲。

-用時(shí)：20分鐘

4.學(xué)生小組討論

-針對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。

①舉例回答：“如果果園里有15個(gè)蘋(píng)果，又來(lái)了5個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”

②舉例回答：“如果賣(mài)掉了10個(gè)蘋(píng)果，還剩多少個(gè)蘋(píng)果？”

③舉例回答：“蘋(píng)果和橘子一共有20個(gè)，如果蘋(píng)果比橘子多5個(gè)，那么蘋(píng)果和橘子各有多少個(gè)？”

-通過(guò)討論，幫助學(xué)生鞏固加減法運(yùn)算，并提高解決問(wèn)題的能力。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：“我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？會(huì)做什么樣的加減法？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)字11-20，并學(xué)會(huì)了用加減法解決果園中的問(wèn)題。”

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如數(shù)字的組成和加減法運(yùn)算的準(zhǔn)確性。

-進(jìn)行簡(jiǎn)單的練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視檢查。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字與計(jì)數(shù)：除了課本中的數(shù)字11-20，可以拓展到21-30的數(shù)字，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)字的順序和組成。

-加減法應(yīng)用：提供一些生活中的加減法實(shí)例，如購(gòu)物找零、分蛋糕等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-果園主題故事書(shū)：選擇一些以果園為主題的故事書(shū)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)閱讀興趣。

2.拓展建議：

-設(shè)計(jì)“我的果園”活動(dòng)，讓學(xué)生用紙和彩筆繪制自己的果園，并在果園中標(biāo)注出各種水果的數(shù)量，通過(guò)繪畫(huà)和計(jì)數(shù)活動(dòng)，加深對(duì)數(shù)字和計(jì)數(shù)概念的理解。

-組織“水果市場(chǎng)”角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的角色，如買(mǎi)家、賣(mài)家和收銀員，通過(guò)買(mǎi)賣(mài)水果的過(guò)程，學(xué)習(xí)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，如數(shù)學(xué)教育軟件或APP，提供互動(dòng)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)字和加減法，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家庭或社區(qū)中的水果，通過(guò)實(shí)際稱(chēng)重和計(jì)算，學(xué)習(xí)如何使用電子秤和進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

-在課外閱讀中，推薦閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)字的奧秘》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和探索欲。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過(guò)家庭作業(yè)輔導(dǎo)、親子游戲等方式，共同提高孩子的數(shù)學(xué)能力。

-社區(qū)活動(dòng)：與社區(qū)合作，組織“社區(qū)果園”活動(dòng)，讓學(xué)生參觀(guān)真實(shí)的果園，了解水果的生長(zhǎng)過(guò)程，同時(shí)進(jìn)行實(shí)地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)，如計(jì)算果園面積、估算水果產(chǎn)量等。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①數(shù)字11-20的讀寫(xiě)和組成；

②加減法的基本概念和計(jì)算方法；

③實(shí)際情境中加減法的應(yīng)用。

2.關(guān)鍵詞：

①十位、個(gè)位；

②加法、減法；

③實(shí)際問(wèn)題、解決方法。

3.重點(diǎn)句子：

①“11個(gè)蘋(píng)果加上9個(gè)蘋(píng)果，一共有20個(gè)蘋(píng)果。”

②“在這個(gè)果園里，蘋(píng)果和梨一共有25個(gè)。”

③“如果你買(mǎi)了5個(gè)蘋(píng)果，那么你一共買(mǎi)了多少個(gè)水果？”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀(guān)察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，記錄學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和互動(dòng)情況。

-關(guān)注學(xué)生在小組討論中的發(fā)言，評(píng)估其表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-檢查學(xué)生在實(shí)際操作活動(dòng)中的參與度，如“摘果游戲”中的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.小組討論成果展示：

-收集每個(gè)小組在“果園探險(xiǎn)”任務(wù)中的解決方案，評(píng)估其邏輯性和創(chuàng)造性。

-觀(guān)察學(xué)生在討論過(guò)程中的提問(wèn)和回答，評(píng)估其思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)小組展示，評(píng)估學(xué)生的溝通技巧和表達(dá)清晰度。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)試，包括選擇題、填空題和計(jì)算題，評(píng)估學(xué)生對(duì)數(shù)字11-20的掌握程度和加減法運(yùn)算能力。

-收集學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的錯(cuò)誤類(lèi)型，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成果。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自我反饋和同伴反饋能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予具體的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，如“你在討論中提出了很好的問(wèn)題”、“你的計(jì)算很準(zhǔn)確”等。

-針對(duì)學(xué)生存在的錯(cuò)誤或困難，提供個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助，如“這個(gè)計(jì)算步驟可以再詳細(xì)一些”、“我們可以一起再練習(xí)一下這個(gè)題目”。

-定期與家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的課后復(fù)習(xí)和鞏固效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-在課后，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容和方法的有效性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：我嘗試通過(guò)“豐收的果園”這一情境，讓學(xué)生在有趣的故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，這樣的教學(xué)方式能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元互動(dòng)，培養(yǎng)能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.個(gè)別學(xué)生參與度不足：在小組討論和游戲中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣或者自信心不足。

2.教學(xué)方式單一：雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，但可能還是存在教學(xué)方式單一的問(wèn)題，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評(píng)價(jià)方式過(guò)于傳統(tǒng)：我主要依靠隨堂測(cè)試和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)參與度不足的學(xué)生，我計(jì)劃在課堂上更多地關(guān)注他們，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們提高自信心，積極參與課堂活動(dòng)。

2.豐富教學(xué)手段，提高互動(dòng)性：我計(jì)劃引入更多的教學(xué)資源，如多媒體教學(xué)、角色扮演等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有參與感。

3.完