廣西崇左市寧明縣2020-2021學年七年級下學期期

中道德與法治試題

學校班級姓名學號一、單選題隨著青春期的來臨，少男少女們發生了一系列的生理和心理變化，一些孩子會變得孤獨、焦慮，甚至會形成心理障礙，而“親青熱線”正在成為青少年解決煩惱的知心朋友。“親青熱線”的設立()有助于青春期的青少年順利、安全地度過青春期有利于青春期的青少年擺脫因為生理變化而帶來的煩惱能使每一位青少年擺脫任何煩惱和憂愁對青少年的幫助微乎其微①②③B.②③④C.①②④D.①②進入青春期，我們的思維逐漸具有獨立性。下列對思維的獨立，理解錯誤的是()佳林：思維獨立就是追求穿著的另類獨特子豪：思維獨立指有自己獨到的見解文琪：思維獨立也要能接納他人合理的意見司玥：思維獨立意味著不人云亦云，不一味追求獨特《木蘭詩》講述了木蘭女扮男裝，替父從軍，在戰場上建立功勛的故事。花木蘭要替父從軍，只能女扮男裝，說明了在社會生活中()?人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響男生比女生要更加能干，女生不應該去從軍打仗受性別刻板印象的影響，可能會影響自身潛能的發揮我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響①②③B.②③④C.①③④D.①②④“行己有恥”出自《論語?子路》。春秋時期的孔子曾說：“行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣。”下列行為中，沒有做到“行己有恥”的是()拿別人的缺點、缺陷、姓名開玩笑經常幫助同學，特別是身體有殘疾的同學喜歡散播小道消息，專門講同學的糗事上課時給同學們講故事聽，讓同學們發笑A.①②④B.①③④C.①②③④D.②③④人的情緒具有感染性，一個人的情緒狀態很容易影響到周圍的人。我們調節情緒時應該（）合理發泄情緒將心比心，站在對方的角度想問題去網吧通宵玩游戲注意他人的情緒感受，表達自己的情緒感受時，不忘關心他人A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④“止于至善”是一種精神境界和追求。下列同學表現體現出這一境界的是（）李帆經常利用周末的時間去敬老院做志愿服務?王梅為班級的發展積極提出自己的合理化建議??趙虎路遇老人跌倒害怕被訛，急忙走開？孫雨對朋友很真誠，凡是朋友的要求她都一一答應A.①②B.③④C.①③D.②④山水是大自然的杰作，人們常寄情于山水之間，并把所思所悟付之于詩詞文章。歷代文人墨客的不少名篇佳作就是人們對山水的贊美歌頌。下列詩句能給我們帶來正面情感體驗的有：明月松間照，清泉石上流接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅大漠孤煙直，長河落日圓山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④在我國傳統的健康和教育理念中，都認為羞愧和內疚之類的負面情感是培養健康孩子的一大障礙，因為人們見到太多的情感傷害事件，有的甚至遠比肉體傷害更為殘忍。但是，根據情感智力的觀點，適度的負面情感和經歷對孩子是有益的。這說明（）負面情感往往會帶來不舒服、不愉快的負面感受負面情感對培養健康孩子來說一定是件壞事體驗負面感受未必是件壞事，適度的負面情感和經歷對于我們的成長也有意義學會承受一些負面感受，也可以讓我們不斷成長。A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④如圖漫畫，女孩感到煩惱的真正原因是（）她不能接納自己正常的生理變化②她因為自己的生理變化而自卑③她過于關注自己的外在美④她不能正確認識自己A.①③④B.①②③C.②③④D.①②③④對于英雄、壞人、弱者，我們依次應產生的情感體驗是（）A.崇敬同情義憤B.同情崇敬義憤C.崇敬義憤同情D.義憤同情崇敬美好的情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。我們要在生活中創造正面的情感體驗，傳遞美好的情感。下列同學的觀點正確的是（）小剛：可以閱讀一本好書，從中感受到榜樣的力量小強：周末和好朋友沉迷網絡游戲，打發閑暇時間小麗：利用課余時間，幫助同學補課，體驗到自己的價值小強：周末，和同學一起參加保護環境的公益活動A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④一位母親在給她十二歲女兒的信中說：“十二歲是人生的第一步不要整天無所事事，切忌當一天和尚撞一天鐘，得過且過；切記少壯不努力，老大徒傷悲。”這位母親的話啟示我們（）青春是美好的，我們要盡情地玩耍與享受自強，讓青春奮進的步伐永不停息青春是我們創造人生的關鍵時期，唯一的任務就是開發創造潛力珍惜青春年華，就是要把所有的青春時光用在學習上中國人民大學附屬中學校長翟小寧認為，欲成大材，必修大德。“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，人生最大的學問在于使心中光明的道德更加光明，在于日新其德，日新其民，達到至善至美的境界且止而不退。達到這一境界，我們應該從點滴小事做起，積少成多，積善成德在生活中尋找好榜樣，汲取榜樣的力量養成自我省察的習慣，端正自己的行為多看缺點少看優點，形成沉重的恥辱感A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④小馬是一個勤奮學習又要強的學生，做什么事情都想爭第一，但期末考試卻沒有考好，他對自己很失望，情緒很低落。對此，他應該（）①盡快調節好自己的情緒②分析沒考好的原因，增強自信心③克服自己的弱點，戰勝自己④磨礪意志，拒絕不良誘惑A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④“新冠肺炎患者為緩解焦慮情緒，紛紛跳起廣場舞；患者在醫院的帶領下一起打太極拳。”2020年疫情期間，武漢方艙醫院這一幕幕感人的畫面令人動容，他們調節情緒的方法是（）A.改變認知評價法B.轉移注意法C.合理宣泄法D.放松訓練法“世間萬物各有時節，過早地成熟，就會過早地凋謝。我們既然是在春天，就不要去做秋天的事。”這給我們的啟示是（）青春期的愛情是脆弱的，我們缺乏關愛他人的能力和一定的物質基礎青春期萌發一些對異性朦朧的情感是自控力不強的表現，要加以克制要善于保護自己，盡量少跟異性同學交往面對生活中可能出現的青春期朦朧的情愫，我們應該慎重對待，理智處理下列是幾位同學對情緒和情感的區別的認識，正確的是（）①佳怡：情緒是短暫的、不穩定的，情感是相對穩定的②欣悅：情緒會隨著情境的改變而變化③子琪：情緒是穩定的，情感是短暫的④浩然：情感是我們生活中不斷強化、逐漸積累的A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④二、分析說明題在全國“情感教育與班集體建設”學術研訓會上，全國“情感教育”首席專家、北京師范大學教授、博士生導師朱小蔓指出，在教育工作中，不關注人的情感狀況、情感發育的教育一定不是真正的教育，教育必須關注真實的個人情感及其發展，班級是情感教育大有可為的場域。絕大部分孩子是自然地掉落在一個班里，要以班集體這個建制把每個真實的個人情感安頓好，班級要創造情感文明環境，讓人的情感體驗盡可能豐富深刻，有質量和品位。（1）教育必須關注真實的個人情感及其發展，這是為什么？（2）在班集體的生活中，我們能夠體味到哪些美好的情感？閱讀材料，回答問題生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。在與他人的情感交流中，我們應該傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。情境一：東東喜歡看偵探小說，常常一看就廢寢忘食。有時，他根據故事情節就能準確“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。情境二：亮亮參加以“成長”為主題的青春儀式，邀請父母一起分享他成長過程中難忘的故事，說到動情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。情境三：浩浩代表班級參加年級辯論會，發揮失常，感到心里很不舒服。（1）東東和亮亮分別通過什么活動獲得了什么情感體驗？（2）結合浩浩的感受，談談人為什么要學會承受一些負面感受？（3）為向你身邊的人傳遞美好的情感（情感正能量），你將會怎么做？武亦姝，女，出生于2000年，就讀于復旦大學附屬中學。2017年2月1日，在央視播出的《中國詩詞大會》中，憑借強大的實力和淡定的氣場攻擂成功成為擂主。下列片段是武亦姝在復旦大學附屬中學2016學年第二學期開學典禮的發言稿。七年級（1）班同學們對她的事跡很感興趣，準備開展探究性活動，請你參與并回答問題。片段一：“春天有‘草色遙看近卻無'。相信同學們對自己未來的一個學期已經有了初步的設想，就如同一棵小草一樣，我們所要做的就是讓心中的小草不斷發芽長大，成為我們想要它成為的樣子，一棵大樹，一朵鮮花，或者一捧綠葉，都好。”（1）你認為青春的成長除了外形的變化外還需要哪些方面的成長？片段二：“春天常見‘春色滿園關不住'，是浪漫而富有想象力的季節。我們有奔涌的情思，有靈活的頭腦和天馬行空的想象