第11頁共11頁教師培訓?心得體會?總結樣本?短短的?幾天的培?訓學習，?令我的心?情久久不?能平靜，?可以說是?我近年來?教學生涯?中，一次?難忘的學?習交流。?在學校這?些勤懇敬?業老師的?發言中沒?有多少華?麗的辭藻?，卻流露?出大光華?人的那種?樸實真誠?、謙虛好?學，勤奮?敬業的工?作態度，?讓我在這?次學習中?受益匪淺?，百聽不?厭，百學?不倦。?我想，作?為教師，?不僅是一?個學者，?她更應該?是一個研?究者，在?教學育人?的過程中?，我們教?師必須以?局內人的?身份進入?生活本身?，入乎其?內，根據?教學現場?當時的內?在真實，?來展示教?學的真實?面貌。?十年樹木?，百年樹?人，踏上?了三尺講?臺，也就?意味著踏?上了艱巨?而漫長的?育人之旅?。怎樣才?能做一名?好教師呢?，通過培?訓，我認?為，熱愛?學生，尊?重學生是?教師最基?本的道德?素養。經?過培訓學?習，我更?堅定了自?己教書育?人的思想?，要逐步?從以下幾?個方面努?力去做：?(一)?做一天蠟?燭，就要?發一天光?;做一只?春蠶，就?要吐一寸?絲。這?是我的教?育觀和思?想觀。我?不會有當?一天和尚?撞一天鐘?的逍遙懈?怠思想，?有的就是?一種教師?的使命感?。因為我?深深地懂?得：教師?的工作是?神圣的，?也是艱苦?的，教書?育人需要?感悟、時?間、精力?乃至全部?心血的付?出。這種?付出是需?要以強烈?地使命感?為基礎的?，是要以?強烈的責?任心做代?價的。一?個熱愛教?育事業的?人，是要?甘于辛勞?，甘于付?出，甘于?無怨，這?是師德的?首要條件?。(二?)要鼓勵?自己學無?止境我?要在新學?年里，不?斷學習他?人的新經?驗，使自?己具有一?桶源源不?斷的活水?。如果不?強化自育?意識，力?學苦練，?做到問道?在先術業?有專攻恐?非易事。?(三)?要熱愛自?己的學生?教師必?須關愛學?生，尊重?學生的人?格，促進?他們全面?健康地發?展。這種?熱愛，首?先應該是?溫暖的，?是充滿情?感和愛的?事業。作?為教師，?應該多與?學生進行?情感上的?交流，做?學生的知?心朋友、?這種愛也?需要教師?對學生傾?注相當的?熱情，對?他們給予?各方面的?關注，從?心靈上、?思想上、?身體上、?學習上去?關心、熱?愛、幫助?，把教學?中存在的?師生的我?與你的關?系，變成?我們的關?系。愛使?教師與學?生在相互?依存中取?得心靈的?溝通，共?同分享成?功的喜悅?，分擔挫?折的煩惱?。通過?培訓，我?懂得了怎?樣去愛學?生。愛是?一門藝術?，能愛是?一個層面?，善愛則?是另一個?層面、作?為教師，?今后我要?努力做到?能愛、善?愛，去關?愛學生成?長過程中?的每一個?微小的閃?光點，要?愛他們具?有極大的?可塑性，?要愛他們?在教育過?程中的主?體能動性?，要愛他?們成長過?程中孕育?出來的一?串串的成?果。愛?要以愛動?其心，以?嚴導其行?;愛要以?理解尊重?，信任為?基礎;愛?要一視同?仁，持之?以恒;愛?要面向所?有學生。?在教育這?個舞臺上?每天發生?著許許多?多平凡的?和不平凡?的教學故?事，這些?在教育教?學活動中?所發生、?出現、遭?遇、處理?過的各種?事件，不?是瞬間即?逝，無足?輕重，淡?無痕跡的?，它會長?久的影響?學生和教?師的教育?教學。從?培訓中老?師所談的?這些親身?經歷的事?件中，我?們能夠學?到很多東?西，得到?很多大啟?發，甚至?會產生心?靈的震撼?。走近?名師，感?受名師，?更使我明?白了我們?教師應該?熱愛學生?，誨人不?倦。教?師培訓心?得體會總?結樣本（?二）_?___年?的寒假，?對我來說?頗不尋常?。假期伊?始，我便?迎來了“?小學語文?教師網絡?培訓”。?因為，?培訓在假?期，孩子?也放假在?家。所以?，每天我?早早起床?到菜市買?菜，接著?為孩子準?備早餐，?把孩子送?去學琴。?回來后便?抓緊時間?學習網上?培訓內容?，專家的?教育新理?念，讓我?眼前一亮?;名師的?示范課，?讓我感受?到課堂呈?現出的魅?力;討論?區的交流?討論，讓?我們思想?的火花得?到碰撞。?王教授?的《閱讀?教學的兩?個轉向》?，讓我明?確了語文?課堂教學?的要點：?合宜的教?學內容和?有效的教?學設計。?王教授的?講座，深?入淺出，?一個個鮮?明的觀點?、一個個?生動的課?例讓我受?益匪淺，?也為我今?后的閱讀?教學指明?了方向-?-從關注?“教學方?法”轉向?“教學內?容”、從?關注“教?的活動”?轉向“學?的活動”?。鄭教?授的《詮?釋活力課?堂與有效?教學》向?我們解讀?了什么是?一堂好課?，作為教?師要轉變?教育觀念?，要努力?創設寬松?和諧的課?堂環境，?清晰地授?課，能確?保學生學?習的投入?，并及時?評估學生?對學習內?容的掌握?程度。?特級教師?關于《教?材解讀與?處理》的?講座，讓?我們知道?了教材解?讀何以至?關重要，?并為我們?指出了教?材解讀的?具體途徑?--1?、和作者?對話，把?握教材的?核心主旨?;2、?和文本對?話，用語?文的眼光?欣賞教材?;3、?和編者對?話，把握?教學意圖?。專家?的講座，?讓我對教?育教學有?了更多的?思考，也?讓我開始?重新審視?自己，原?來的沾沾?自喜在專?家的話語?中，無處?遁形。自?己還很淺?薄，需要?學習的東?西還有很?多，只有?不斷充實?自己，才?能勝任一?名小學語?文教師。?培訓中?的“課例?觀摩”，?讓我看到?了一名優?秀教師對?文本的解?讀、對課?堂的駕馭?。喬煒老?師的《槐?鄉___?_月》，?以優美的?語言，把?學生引入?“花朵、?花美、花?香”的世?界，《槐?鄉歌》的?創編，使?學生學文?本，用文?本，學生?的語言得?到有效的?訓練和發?展。何瓊?老師的《?愛因斯坦?和小女孩?》以“抓?關鍵詞，?理清脈絡?”、“抓?不同評價?的矛盾點?，感受平?凡中的偉?大”兩個?環節的設?計，培養?了學生的?概括能力?、感悟能?力。何老?師的課，?為我們呈?現了不同?的第一課?時，可謂?平實、高?效。姜樹?華老師的?《鞋匠的?兒子》以?三份活動?單引領，?層層推進?，課堂“?熱而不鬧?，動而不?亂”，充?分發揮了?學生的主?動性，讓?學生成為?學習的主?人，“學?習活動單?”也為我?們的語文?教學提供?了新的模?式。課?程學習讓?我們豐富?了理論知?識，拓寬?了視野，?“課程討?論”、“?班級研討?”為我們?提供了溝?通、交流?的平臺，?大家在這?里質疑問?難，互相?切磋，許?多老師好?的做法，?為我們提?供了可借?鑒的經驗?。這次網?絡培訓如?同一場及?時雨，滋?潤了每一?位參培老?師的心田?。在本?次網絡培?訓中，我?收獲的不?僅僅是知?識，更多?的是快樂?。作為小?組長，我?和組內的?成員互相?鼓勵，互?相提醒。?對于組內?成員的問?題，我總?會耐心解?釋、盡力?幫助，并?主動和班?級輔導員?聯系，反?映問題。?雖然，和?一些老師?未曾蒙面?，但是，?我們已然?成為好朋?友。在?今后的工?作中，我?會以此次?培訓作為?新的起點?，一絲不?茍地對待?教學工作?，做一個?快樂的讀?書人，做?一個幸福?的研究者?，做一個?學生喜歡?、家長滿?意的好老?師。教?師培訓心?得體會總?結樣本（?三）開?學在即，?____?月___?_日上午?東古城鎮?聯合校對?全鎮語文?教師進行?了培訓。?第一項?，業務校?長張堂民?校長對新?加入我們?語文團隊?的新老師?表示了熱?烈歡迎，?對老教師?們做出的?成績進行?了肯定，?同時也對?全體教師?提出了新?的要求與?希望。?第二項，?教研員張?紅麗老師?就“從心?出發，用?愛護航”?這一主題?，對全鎮?語文教師?進行了培?訓與指導?。張老師?的培訓就?我們的教?學工作來?看，實實?在在。張?老師從備?課、師生?關系和諧?和學習成?長三個方?面，對我?們的語文?教學做了?宏觀的指?導，也提?出了細節?的要求。?張老師講?的這三個?方面看似?是老生常?談，但這?恰恰是我?們語文教?學的根本?所在，話?題雖老，?可在此三?方面達到?專而精的?教師真的?是鳳毛麟?角，教學?真的是浮?不得、飄?不得。互?動環節，?老教師總?結了自己?的經驗，?新教師提?出了自己?的困惑，?經驗豐富?的老師們?為新教師?答疑解惑?、傾囊相?授。在此?環節我感?受到老教?師熾熱的?教育情懷?，也感受?到新教師?上下求索?的虛心好?學。第?三項，我?們二年級?老師聽了?丁姍姍校?長對部編?本小學語?文二年級?上冊教材?的解讀和?教學建議?。丁校長?從整體結?構與內容?、總體特?點和具體?編排與教?學建議三?個緯度為?我們解讀?了部編本?小學語文?二年級上?冊教材。?通過丁校?長的講解?，我深深?體會了部?編本教材?編者的匠?心獨運。?大到立德?樹人的宏?觀目標，?小到瓦當?符號的傳?統文化元?素，無不?體現了編?者的精心?布局與安?排。每?次培訓都?是一次心?的旅行，?是一條“?更上一層?樓”的捷?徑。踏著?師者們成?功經驗的?階梯，我?們可以少?走很多彎?路。培?訓過后，?我對自己?和自己的?教學進行?了深刻的?反思。在?備教材方?面，張老?師要求我?們要熟讀?教材，甚?至背下來?，更要準?確把握教?材、觸類?旁通、了?解外延。?我非常汗?顏，對于?自己所授?的內容，?能準確背?誦的，真?的很少。?丁校長對?于教材的?解讀讓我?明白了如?何準確把?握教材，?把教材讀?厚。那精?美至極的?中國元素?的封面設?計、那看?似散發著?墨香的國?畫古詩配?圖、那意?蘊豐厚的?卷軸版面?設計、那?看似不起?眼的瓦當?符號等等?也是語文?的“外延?”吧！這?些以前從?未留意的?部分，有?語文、有?歷史、有?藝術，有?太多太多?的內涵…?…原來小?小語文課?本中有如?此大的世?界，薄而?輕的語文?課本原來?又如此厚?而重……?把語文課?本讀厚也?是一門大?學問啊！?語文教?學，不是?任重而道?遠的披荊?斬棘，而?是世外幽?徑的漫步?尋芳，一?步一景，?移步換景?，美不勝?收。教?師培訓心?得體會總?結樣本（?四）通?過網絡學?習，我反?思了以往?工作中的?不足，使?我的教育?教學觀念?進一步得?到更新，?真是受益?非淺。下?面是我通?過培訓獲?得的幾個?方面的體?會：一?、教師要?有良好的?師德修養?不同時?代有不同?的道德觀?，不同職?業有不同?的道德內?涵，從古?止今但無?論哪個時?代，也無?論何種職?業，道德?觀念必有?其共通的?地方。教?師作為社?會的一分?子，其道?德內涵必?然融匯于?整個社會?公德之中?;而教師?的特殊職?業與地位?，則決定?著師德必?然對整個?社會公德?產生極大?影響。德?高為師，?身正是范?，師德是?一個教師?的靈魂。?能否成為?一個好教?師,要有?“捧著一?顆心來，?不帶半根?草走”的?精神，陶?行知先生?獻身教育?無怨無悔?，關鍵在?于有一種?精神。?二、教師?要尊重幼?兒，重視?幼兒天真?的夢想?放棄任何?框框和本?本，尊重?孩子，讓?他們盡情?表露真性?和夢想，?然后教師?進行觀察?分析，再?是順導性?的教育，?同時附上?適當的強?制和計劃?，這就是?自然的教?育。當孩?子們盡情?地流露他?們的本性?，真的，?善的，美?的，于是?，我們讓?他們互融?這種本性?，這是一?種巨大的?能量，他?能化解個?別孩子的?不良習性?，能在一?定程度上?防御孩子?們感染社?會惡習。?讓幼兒成?為一個品?德高尚的?人，幼兒?教育是起?步，起步?是最關鍵?的。三?、教師要?會寬容孩?子如果?說，尊重?、理解幼?兒需要教?師有較高?的素養的?話，寬容?幼兒則需?要勇氣和?更大的投?入，這是?針對幼兒?認識的不?穩定而言?。允許幼?兒的認識?反復的過?程，需要?我們有更?大的耐性?。寬容，?不是放縱?，更不是?溺愛，它?有著豐富?的內涵。?寬容，是?理解的繼?續，也是?理解最真?實。最具?體的體現?。寬容應?該有多種?形式，各?種形式的?確定必須?根據“一?把鑰匙開?一把鎖”?的原則。?寬容，?還應為幼?兒排除不?良因素的?干擾，創?造條件，?指出實實?在在的。?讓幼兒“?跳一跳”?就可以達?到的努力?目標，同?時要因勢?利導，用?愛心感染?幼兒，尊?重、理解?、寬容有?機地結合?，提高與?孩子交流?的深度、?廣度和質?量，也使?老師的愛?心放大了?更多倍。?在與幼兒?一起相處?的日子，?多一份愛?心，少一?點虛榮;?多一份理?解、幫助?，少一點?指責。批?評;多一?份寬容。?耐心，少?一點責難?、懲罰!?這樣會讓?教師的職?業道路更?加美好。?四、教?師要學做?會反思?應該說，?反思對于?激發教師?的自我提?高動機，?調動教師?積極的自?我思考與?實踐，使?其以主體?身分投入?其中，使?教師的教?育教學觀?念、教育?教學行為?和能力有?本質性的?提高來說?，是一種?比較有效?的方法。?作為骨干?教師首先?在教育實?踐中進行?學習，并?在實踐的?不斷反思?中二次學?習。教師?的自我思?考、審視?、反省、?判斷、分?析、概括?、總結能?使自己在?今后的教?學活動中?更靈活的?調整自己?的教育策?略，使教?師的專業?素質在反?思中不斷?的，有效?的`提高?和成長。?五、要?做終身學?習型教師?只有與?時俱進，?努力做一?名終身學?習型教師?，才能成?為一名合?格的教師?。所謂終?身學習型?教師，就?是要堅持?思考和學?習，要不?斷轉變教?育觀念，?更新儲備?知識，摸?索教學方?法，尤其?要加強學?習并熟練?運用現代?化教學技?術和手段?。要做終?身學習的?教師，只?有具備櫛?風沐雨，?探幽發微?的求索精?神，才會?厚積薄發?，得心應?手，才會?不負歷史?的重任。?教師培?訓心得體?會總結樣?本（五）?時間過?得飛快，?美術培訓?課已經結?束了，原?本對美術?不感興趣?的我，卻?漸漸喜歡?上了美術?。雖然只?有短短的?十天，但?是我的感?受頗多，?啟發也很?大。幾?天的學習?培訓，讓?我親眼目?睹，親身?體驗到了?美術課這?門學科的?無限魅力?，也讓我?認識了幾?位英山縣?首屈一指?，在美術?方面很有?造詣的老?師，領略?了他們在?美術教學?時的風采?。__?__歲的?曾光榮老?師德高望?重，桃李?滿天下，?是英山藝?術界的“?大師”級?教師。憑?著他對美?術事業的?摯愛和不?懈追求，?取得了卓?越的成就?，他幾十?年如一日?，不斷探?索，無論?是書法繪?畫，還是?理論，他?都有自己?獨到的一?面。曾老?師教學經?驗豐富，?見解精辟?。學習過?程中，我?們見證了?曾老師寫?字作畫時?的那份灑?脫，那份?“藝術大?師”的風?采，讓人?“望洋興?嘆”。特?別是曾老?師的敬業?精神值得?我們學習?。這次培?訓，曾老?師年紀最?大，課最?多，可他?每次上課?總是比我?們先到，?放學時走?在我們后?面，沒他?的課他也?要到教室?里看看，?轉轉，上?課準備充?分，不管?課上還是?課后，總?是有問必?答，對待?學員耐心?細膩，平?易近人，?從不擺什?么架子，?講課時語?言通俗易?懂，幽默?風趣。常?常讓我們?忘了下課?，舍不得?回家。曾?老師不但?教給我們?專業知識?技能，還?以一位年?長者的生?活經驗教?導我們：?作為一名?老師應該?