教材分析《發展與合作》是七年級上冊的結尾部分，也是人文地理的深化。了解國家和地區是認識世界的基礎，世界經濟發展的不平衡以及原料、產品的供應關系，更突出了國家合作的重要性。本單元只有一節，它是了解國際形勢、認識一些國際問題的產生演變的背景關系的基礎。《發展與合作》培養學生正確認識國際關系的能力，以及分析解決實際問題的能力，樹立對世界、對祖國強烈的責任感和使命感。教學目標知識與技能運用實例比較不同地域發展水平的差異。能在地圖上歸納發展中國家和發達國家的分布特點。用實例說明加強國際經濟合作的重要性。過程與方法利用各種資料圖片對比歸納不同地域發展水平差異及原因，培養學生學以致用、收集處理信息的能力。情感價值及價值觀使學生認識發展中國家和發達國家的發展水平差異，讓學生懂得人類社會永恒的主題是發展。要想使國家快速發展，作為中學生的我們應該好好學習，為祖國的快速發展貢獻一份力量。教學重點認識發展中國家和發達國家之間發展水平的差異。南北對話、南南合作。了解加強國際經濟合作的重要性。教學難點運用數據和實例說出發展中國家和發達國家發展水平的差異。樹立全球共同發展的意識，感悟合作發展的意義。教學準備教學課件、視頻、導學案教學過程教學流程教學內容設計意圖導看視頻：《致愛麗絲》的鋼琴，在其中是鋼琴的指法，體現了手指和身體部分以及大腦的協調發展，發展是人類社會永恒的主題，合作為了更好的發展。這節課我們一起學習七年級上冊的最后一章《發展與合作》1分鐘通過視頻以教師的親身體驗來激發學生學習本課熱情。感受合作與發展的重要性。出示今天的教學目標，請全班同學齊讀頒獎儀式：人類共同生活在地球家園，全球性的國際組織做出了巨大的貢獻：聯合國——世界上最大的國際組織掌聲有請秘書長來向大家發表獲獎感言。（楊晨）世界貿易組織——我國在2001年12月10日正式加入該組織。掌聲有請組織負責人來發表獲獎感言。（班長）多媒體展示拓展：：1、全球性的國際組織：國際奧林匹克委員會國際紅十字會世界衛生組織等2、區域性的國際組織：歐盟石油輸出國組織亞太經濟合作組織等北大西洋公約組織地域發展差異活動一.讀圖《燈光影像圖》回答下列問題：圖中燈光較亮的地區，說明這些國家的發展水平如何？是哪些大洲和國家？1分鐘A、B、C、D、E、F為什么這里比較暗，發展水平不高呢？2分鐘沿海內陸相比，哪類地區發展水平高？完成課后90頁活動2、3題（2分鐘）請作筆記（教師提出）分析世界發展水平的地域差異的原因？歸納：原因自然條件—開發歷史—經濟水平—社會發展水平（過渡）人類大家庭在發展過程中形成許多小家庭—國家，讓我們一起認識他們，看看他們的發展狀況。先輕松一下進入游戲環節。活動二.游戲環節：同一個世界，同一個夢想注意：不能抓自己身邊隊員的手，自己的兩只手不能同時抓住另外一個人的兩只手，在任何情況下，隊員的手都不能松開一、每組為現有的小組，所有成員手牽手圍成一個向心圓。二、要求場上同學記住自己左手和右手牽的人是誰。三、交換位置，確保自己左右都不是剛才的同學。四、再不移動位置的情況下，重新左右手牽著剛才自己左邊和右邊的人，所牽的一只手必須和開始一致。五、在不松手的情況下，想辦法把這張亂網解開，最后形成大家開始時手拉手圍成一個大圓圈。文藝委員談感受(1分鐘)活動三、迷你劇場南北對話（角色扮演）旁白：大家好！今天的地理課堂上來了兩位和我們一樣大的中學生朋友，他們分別是來自美國的凱特和來自印度的納米西，接下來讓我們用掌聲歡迎兩位外國友人隆重登場！凱特：（揮手示意）低調、奢華、有內涵，大家好，我是凱特，來自美國。我國的經濟實力大家都知道，露個家底2018年我國人均GDP高達61687美元，我們是世界上20多個發達國家之一，以生產高新技術產品為主比如計算機、移動通信設備、高級轎車等等。我國的農業也是實現了農業生產地區的專業化。教育齊備完善國民的受教育程度很高，來！帶你參觀參觀我家，這是我家的客廳、我自己的臥室，哦！對了，還有我家標配的草坪，怎么樣，還不錯吧！歡迎同學們到我家來玩！(我揮一揮衣袖，作別西天的云彩)納米亞：慚愧、慚愧！我的生活條件和凱特簡直沒法比。我來自印度，《摔跤吧！爸爸》中展現的一樣，我們家的房屋十分簡陋，雖然已經到了上學年齡，但是因為家里窮，念不起書，只能幫爸爸擺攤賣水果，掙點錢。我國是典型的發展中國家，2018年我國的人GDP1989.3美元。設施相對落后，教育投入少，很多兒童沒有機會接受教育，（沒文化真可怕）通過加強合作與交流，在一些領域，比如軟件產業，我們都超過了一些發達國家，這一點來看，我驕傲啊！請問現在幾點了，我家的六個妹妹還等我回家照顧做飯了，窮人家的孩子早當家，你們可要好好珍惜這么好的學習時光哦！活動四.南南合作（欣賞視頻和講解）“一帶一路”戰略的首個非洲項目蒙-內鐵路是肯尼亞國家獨立以來的最大工程，是其近百年來新建的第一條鐵路，于5月31號正式通車，肯尼亞總統親自登上列車。該鐵路將連接東非6國，對地區經濟發展具有重要意義。這就是各國應重視發展綠色經濟，加強環境保護，打造南南合作的高質量旗艦項目，包括通過“一帶一路”等倡議，激發合作潛力，展示合作活力，實現聯動發展。中非關系之所以能夠歷久彌新,是因為中國與非洲都把對方視為自己的發展機遇和對外戰略的重要支點。中國需要非洲,非洲也需要中國。中國夢，我的夢，全球的夢。活動五.火眼金睛10分鐘發達國家和發展中國家的分布（面積、人口、醫療水平、教育水平、生活水平……）歸納：根據國家發展水平差異，大體將國家分為兩大類：發達國家和發展中國家。(過渡)發達國家與發展中國家不僅在發展水平有差異，在分布中也存在差異。1.讀圖是發達國家（地區）和發展中國家（地區）？2.你對這個地區或者國家了解多少，分享給大家，小組合作補充。（寫在紙上）3.解釋“南北差異”“南北對話”“南南合作”含義。4.從世界范圍看，大多數發達國家分布在半球的部，發展中國家主要分布在半球和北半球的部。在國際上，一般把發展中國家和發達國家的政治、經濟商談稱為“”；將發展中國家之間的互助合作稱為“”歸納：世界發達國家最多的大洲是歐洲。世界最大的發展中國家是中國。理性思考：國家發展中出現全球問題，隨著信息技術發展，世界變得越來越小，國際間的交往越來越緊密，現在全球性的氣候變暖，我們班的毛同學《保護熱帶雨林》倡議書寫的非常好，為我們來展示一番明確目標（科代表點評）以頒獎的形式吸引眼球同時了解全球性和區域性的國際組織達成教學目標學生地圖觀察，用比較思維，探索地理規律，在讀圖探索中感受差異。（科代表點評）采用游戲形式激發學生學習興趣，并在游戲中增長知識。在游戲中培養學生團結協作的能力。（文藝委員談感受）通過角色扮演圖表對比分析認識發達國家和發展中國家的差異。通過資料向學生展示中國舉世矚目的成就增強學生的民族自豪感。更深刻的理解“團結與合作”關系通過國家和地區輪廓的展示，歸納提升理解認識分布特征。同時，提升讀圖和析圖的能力，圖文轉換，小組合作能力培養。課堂小結學習委員歸納本節課的收獲，科代表對每組表現進行點評2分鐘知識總結和小組評價歌聲回蕩讓歌曲來回味和結束今天的學習《我和你》2分鐘通過歌曲計激發熱情，同時感受學習的快樂。板書設計教學反思不斷的豐富教學的方式，以游戲的方式呈現，同時地理學科的交融性變得更利于我們的發展。地理學科小組合作積分表組名總分編號（姓名）職責加分記錄1組長2紀律