第9頁共9頁教師師德?工作總結?格式范文?“師者?，傳道授?業解惑者?也”。通?過學習，?我深刻地?認識到，?實現四個?現代化，?科技是關?鍵，教育?是基礎，?振興教育?的希望在?教師。教?師教書育?人，作用?至關重要?，教師除?了重視教?學之外，?還要重視?自身的學?習，不斷?提高自己?的專業水?平，這樣?才能與時?俱進，迎?接時代的?挑戰。下?面將本人?的專業理?論水平做?個簡單的?總結：?三、認真?學習，努?力實踐，?合作交流?，充實專?業知識，?培養專業?技能。隨?著我國經?濟和社會?發展，未?來教育發?展的重點?將更多的?轉向滿足?人們對高?質量教育?的要求。?因此，我?們要立足?崗位，緊?密結合工?作實踐，?通過各種?方式的學?習和研究?，不斷提?升自己的?專業水平?，積極參?加繼續教?育學習，?提高自己?的思想政?治覺悟和?師德修養?，更新和?擴展專業?知識，掌?握現代教?育理論和?實踐技能?;掌握教?育教學技?能和現代?教育技術?。積極?參與培訓?，要以問?題為中心?，以崗位?為課堂，?以實踐為?老師，在?教育教學?過程中，?注重發現?問題，解?決問題和?教育教學?實踐能力?的發展，?突出對課?堂教學實?際情境與?自身教學?經驗的多?視角、多?層次的分?析和反思?，要以回?顧學生的?視角進行?反思，以?教師的視?角對自己?教學觀念?、行為、?設計觀念?進行深刻?的審視。?教師師?德工作總?結格式范?文（二）?新時期?師德師風?整訓的學?習使我受?益匪淺，?學高為師?，德高為?范。師德?是教師最?重要的素?質，加強?師德建設?是教師隊?伍建設最?為重要的?資料。教?師的一言?一行、一?舉一動無?時無刻不?在潛移默?化地影響?著學生。?所以，師?德師風的?好壞往往?影響和決?定了學校?的校風和?學風的好?壞。教師?不僅僅要?教好書，?還要育好?人，各方?面都要為?人師表，?使我更加?深刻地認?識到加強?師德師風?建設的重?要性。教?師首先自?我要有高?尚的道德?情操，才?能以德治?教、以德?育人。以?高尚的情?操引導學?生全面發?展，在此?我就我個?人在師德?師風學習?活動中發?現的問題?做自我剖?析，盡量?做到：優?良的得以?發揚，失?誤、過失?毫不遮掩?。在熱?愛學生方?面。愛與?職責是師?德之魂，?體此刻既?愛“雙優?”的學生?，更多地?關愛“欠?發展的學?生”，平?等地對待?每一個學?生。對學?生我總是?努力做到?動之以情?，曉之以?理，和學?生心心相?連，尊重?學生的個?體差異，?不諷刺、?挖苦、歧?視學生，?不體罰或?變相體罰?學生。此?刻時代變?了，社會?復雜，學?生思想變?化大，可?是新型的?師生關系?給我們提?出了新的?要求，我?們必須改?變傳統的?教育觀，?我努力做?到在關愛?與嚴格要?求學生上?把握好分?寸，學生?既是教育?的對象，?又是教師?人格不斷?完善的動?力。在?嚴謹治學?方面。認?真研究業?務，不斷?學習新知?識，探索?教育教學?規律，改?善教育教?學方法，?提高教育?、教學和?科研水平?。謙虛謹?慎，尊重?同志，相?互學習、?相互幫忙?、堅守高?尚情操，?發揚奉獻?精神，自?覺抵制社?會不良風?氣影響。?堅持學習?教育教學?理論，不?斷地自我?充電，因?材施教。?在團結?協作方面?。我總是?和同事良?好合作，?謙虛謹慎?，尊重同?事，虛心?向他們學?習，共同?討論，探?索教學規?律，我不?單單注意?自我在學?生心目中?的形象，?主動調解?班主任與?學生之間?的摩擦，?同時也注?意樹立其?他科任教?師在學生?心目中的?形象，維?護科任教?師在學生?中的威信?，不在學?生面前議?論科任教?師的“長?短”。就?是學生對?別的教師?有什么誤?解，我也?主動幫忙?解決。?在廉潔從?教方面。?我一向認?真做為人?民靈魂的?工程師-?教師，就?要有無私?奉獻精神?，社會體?制由計劃?經濟轉向?市場經濟?，很多行?業都面臨?著巨大的?沖擊，教?師也不例?外，有的?教師私設?課外輔導?班，收取?補課費，?有的教師?向學生推?銷學習資?料，從中?獲取回扣?等等不正?之風現象?時有發生?。從不做?加強學生?經濟負擔?的事。不?收禮，不?吃請，不?叫家長辦?事。經?過近階段?的師德師?風教育學?習，我深?深地體會?到“敬業?，愛崗，?奉獻”的?內在核心?。自我還?存在著諸?多不足及?根源：?(一)教?育理論學?習不夠透?徹，只停?留在表象?上，沒有?從實質上?深入研究?，導致教?學過程中?出現很多?困惑，甚?至對某些?教育政策?的出臺持?觀望的態?度，其根?源于本人?主觀上思?想怠惰，?不思進取?，客觀上?理論修養?不夠。?(二)業?務有待提?高，本人?多年從事?中高年級?數學科教?學及電腦?教學，此?刻已是新?教材，似?乎是對教?材很熟悉?了，其實?只是很膚?淺地照本?宣科而已?，還不能?更熟練地?駕御各極?教材，不?能與時俱?進，其根?源于思想?僵化，仍?不夠進取?。(四?)教學有?分心的現?象，有時?因為離家?庭較遠，?自我卻住?在學校，?難免會加?倍思念家?人，牽掛?愛人，盡?管多年來?沒有影響?到學生的?成績，可?是如果能?一心一意?地工作，?也許會更?出色。?教師師德?工作總結?格式范文?（三）?一、思想?認識在?政治思想?方面，教?師們都能?堅持學習?，努力提?高自身的?思想政治?素質，學?習了《教?育法》、?《教師法?》等法律?，按照《?中小學教?師職業道?德規范》?嚴格要求?自我，遵?守社會公?德。把忠?誠于人民?的教育事?業，看成?美德，時?時激勵我?，工作上?勤勤懇懇?，兢兢業?業服從領?導，不打?折扣，并?能認真完?成領導交?給的各項?工作任務?，用“學?為人師，?行為示范?”的要求?來約束自?我，努力?做到家長?認可，學?生喜歡，?學校放心?的“三滿?意”教師?。在平時?我經常進?行自我反?省，時時?處處對自?我嚴格要?求，查找?不足，努?力營造一?個好老師?的形象。?二、學?習教育階?段學習?教育活動?在學校的?統一安排?下，采取?相對集中?學習與個?人學習的?方式。學?習教育的?主要資料?，除有關?的政治理?論外，重?點學習《?教師法》?、《__?__加強?和改善思?想政治工?作的若干?意見》等?。三、?對照檢查?階段對?照檢查階?段的主要?任務是認?真學習，?提高認識?的基礎上?揭示問題?，并找準?主要矛盾?。我透過?與教師之?間的談心?，加深對?師德教育?，并對照?自我的過?去，檢查?自我在工?作上的許?多問題和?不足之處?，向同事?們暢談，?透過學校?召開的師?德師風的?研討會，?開始自查?和自我批?評，態度?誠實，也?樂于理解?大家對我?的批評，?認真分析?問題的原?因，加以?糾正，以?便今后工?作上的開?展。四?、整改提?高階段?五、今后?努力的方?向1、?要加強學?習，切實?提高自我?思想境界?和工作水?平。2?、要從嚴?治教，加?強自身建?設，進行?教學上的?改革，努?力教育好?我們的學?生。3?、要振奮?精神，以?百倍的干?勁投身于?社會主義?教育事業?。4、?要更新教?育觀念，?徹底改變?以往那種?懲罰學生?是為學生?好的錯誤?思想，改?變對學生?居高臨下?的態度，?主動，用?心地建立?一種民主?，平等，?和諧的師?生關系，?尊重學生?人格，熱?愛學生，?尤其要熱?愛差生和?后進生。?5、要?樹立__?__個意?識(1?)樹立“?育人先做?人，正人?先正已”?的意識，?要求別人?做到自我?堅決要做?到。(?2)樹立?“學校無?小事，事?事都育人?。教師無?小節，處?處作表率?”的意識?，以教書?育人為本?職，作學?生，教師?的表率。?(3)?牢固樹立?服務意識?，憂患意?識，競爭?意識，增?強使命感?，緊迫感?和危機感?。(4?)樹立“?主人翁”?意識，以?校為家，?以教為業?，校興我?榮，校衰?我恥。?6、用心?調整心態?，明確自?身的“責?，權，義?”正確處?理奉獻與?索取，群?眾與個人?，名利和?道義之間?的關系。?以上是?我個人的?師德心得?。透過學?習，我深?知作為人?類靈魂的?工程師，?務必具有?高尚的道?德品質，?以及對學?生要有慈?母般的愛?心，做讓?學生喜歡?的好老師?。教師?師德工作?總結格式?范文（四?）一、?思想工作?方面俗?話說：“?活到老，?學到老”?，本人一?直在各方?面嚴格要?求自己，?努力地提?高自己，?以便使自?己更好地?適應教育?教學的改?革浪潮。?通過閱讀?部分道德?修養書籍?，勇于解?剖自己，?分析自己?，正視自?己，提高?自身素質?。二、?以身作則?三、繼?續抓好對?學生各項?常規的培?養。經?過了一個?學期，學?生一下子?長大了許?多。他們?漸漸地有?了自我意?識，做事?情喜歡以?自我為中?心，搞“?個人主義?”。這雖?是學生個?性的體現?，卻不利?于整個班?集體的發?展。因此?，繼續抓?好對學生?各項常規?的培養，?仍然是班?務工作的?重頭戲。?進入二?年級，經?過一年級?一年的鍛?煉，大部?分孩子已?經能比較?好地完成?教室的清?掃任務。?我堅持每?天早到校?，和學生?一起打掃?衛生。他?們不會用?大掃把，?我就手把?手地教他?們使用訣?竊。經過?一段時間?，學生終?于慢慢地?進入了狀?況?，F在?，即使我?不在場，?學生們也?會高質量?、高效率?地完成任?務，把清?潔區打掃?得干干凈?凈。四?、配合學?校安排，?積極組織?學生參加?學校舉行?的各項活?動。五?、自我提?升作為?一名教師?，搞好教?學是自己?的本職所?在，而我?也不例外?。這學期?，除了做?好班級管?理工作之?外，我在?教學工作?上也沒有?放松自己?。我堅持?認真上好?第一節課?，認真批?改每一份?作業，努?力使自己?做得更好?。我不?斷地充實?自己，認?真學習本?科課程;?另一方面?，以壓力?鞭策自己?，以提高?自己的教?學水平。?課余時間?，我參加?了國家教?育部舉辦?的中小學?班主任遠?程培訓，?并被評為?了優秀學?員。另外?我還堅持?聽優質課?，虛心向?別的老師?求教，以?使自己的?業務能力?進一步提?高。當?然，過去?的已經過?去，我們?總結過去?是為了讓?未來更有?經驗可循?。舊的一?年已經過?去，新的?學期還未?開始。在?新的學期?里，我們?吸取過去?的經驗教?訓，不斷?地提醒自?己，讓自?己向更高?的目標邁?進。教?師師德工?作總結格?式范文（?五）我?是一名小?學教師，?自走上工?作崗位后?，深感責?任重大，?作為一名?教師不僅?要教好書?，還要在?各方面以?身作則，?率先垂范?。就我的?工作師德?師風作以?下幾個方?面的小結?：一、?思想及工?作的基本?表現：?二、存在?的問題及?原因分析?：經過?一段時間?的師德師?風學習，?使我深深?地認識到?師德師風?學習十分?必要，這?好像使我?進入了一?個較高的?師德師風?的更高境?界，對今?后的教學?教育工作?無疑是有?指導意義?的。但是?，由于本?人在學習?的態度，?運用學習?的知識到?實際中解?決實際問?題等方面?存在不足?，現將我?在這次師?德師風學?習中存在?的問題及?原因分析?如下：?1、教學?理論知識?水平不夠?，學習起?來不深入?。平常時?間沒充分?利用，有?關教育教?學的書籍?看的很少?。有時理?論學習過?后，不能?及時做深?入內化，?加強實踐?、鍛煉，?以至于記?得快、忘?得也快。?2、教?學中，我?能夠詳細?、準確的?把握教材?，一般不?出現的知?識性錯誤?。但對于?教材深處?的挖掘不?到位，力?度不夠，?沒把握好?知識的擴?散和外延?。課本淺?顯的知識?注意的比?較準一些?，自己鉆?研的勁頭?兒還不夠?，付出的?精力還不?多。3?、對學生?關愛不夠?。本人也?一直愛護?學生，但?對學生的?關愛投入?還不夠，?有時不能?及時發現?，不能及?時走進學?生的心靈?，一有事?、工作忙?就會耽擱?，以至于?拖沓。對?學生談心?、指導一?次、兩次?，學生有?沒有改變?，有時清?楚，有時?不清楚，?沒有轉變?咋辦不能?及時發現?，總對自?己信心十?足，覺得?這樣就萬?事大吉了?，以至于?有些時候?，會在學?生心中留?下陰影。?1、理?論學習是?頭戲，提?高自身素?質是關鍵?。作為一?個教育者?，要不斷?的學習、?不斷充電?，千萬不?能讓自己?停滯不前?。否則，?會滿足不?了學生們?的需求，?讓我徹底?明白了：?在社會信?息發達的?今天，在?新課程教?改的背景?下，我們?的老師不?再是一個?有一杯水?、一桶水?、常流水?的人，而?是一位引?領著學生?們教會他?們去找水?喝的人。?2、教?學中要刻?苦、積極?鉆研。以?教材為中?心，學會?思考課標?，思考學?情，也不?僅限于死?扣教材，?要把知識?延伸化、?靈活化。?盡量把工?作閑談的?時間用你?到勤奮鉆?