廣西防城港市2020-2021學年五年級上學期語文期中教學質量檢測試卷一、看拼音，規范書寫詞語。1．看拼音，規范書寫詞語。fēnfùdiǎnlǐchóuxièdīngzhǔqīnmìhuǒjiànyǐnbìjìngxiáqīnlüèyóuyǒng二、按查字典的要求填空。2．按查字典的要求填空。“舉”字用音序查字法應先查音序，再查音節；用部首查字法應先查部首，再查畫。“舉”字在字典中的解釋有：①向上抬，向上托；②推選，推薦；③動作，行為；④提出；⑤全。請給下列加點的“舉”字選擇正確的解釋。(填序號)舉例選舉一舉一動舉世聞名三、把詞語補充完整，再選詞填空。3．把詞語補充完整，再選詞填空。興高烈無之寶嘔心血美中不天動地飲水思相為命安樂業老師為了我們的學習，長大后我們應，感恩老師。四、寫出句子中加點詞語的反義詞。寫出句子中加點詞語的反義詞。4．虛心使人進步，使人落后。5．這兄妹倆，哥哥待人很熱情，妹妹待人很。6．我很喜歡勤勞的松鼠，不喜歡的寒號鳥。7．對于自私自利的人，我們要批評，對于的人，我們要給予贊揚。五、選擇恰當的關聯詞填空。8．選擇恰當的關聯詞填空。不但……還……雖然……可是……既然……就……是……還是……（1）花生不好看，很有用。（2）你和別人約好了時間，應該準時到。（3）冀中平原上的人民堅持了生產，有力地打擊了敵人。（4）在困難面前，你選擇堅持，選擇放棄？六、句子闖關。9．白鷺是一首精巧的詩。(用加點字仿寫比喻句)____________________________________________________________________________________________10．父親說：“這是我對你們的希望。”(改為轉述句)____________________________________________________________________________________________11．不勞動，連棵花也養不活，這是真理。(改為反問句)____________________________________________________________________________________________12．根據要求用“溫和”寫句子。①形容氣候：②形容性格：七、積累與運用。積累與運用。13．《將相和》中的“將”指，“相”指，“和”是的意思。文章由、、三個小故事組成。14．《少年中國說》一文在梁啟超筆下展現了祖國燦爛前景：美哉，我！壯哉，我！15．有人浪費時間，你應該這樣勉勵他：莫等閑，，。16．默寫古詩《示兒》，再按要求填空。，。，。這首詩表達了詩人之情。八、閱讀天地。課內閱讀圓明園的毀滅(選文)圓明園在北京西北郊。是一座舉世聞名的皇________(wánghuáng)家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環繞在圓明園周圍。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔________(tītì)透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據古代文人的詩情畫意建造的，如蓬_______(péngféng)萊瑤臺、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛______(fófú)置身在幻想的境界里。17．用橫線標出文中加點字的正確讀音。18．在括號里填上恰當的詞語。的圓明園的亭臺樓閣的殿堂的民族建筑19．選文題目是《圓明園的毀滅》，作者為什么用那么多的筆墨寫圓明園昔日的輝煌？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．看著昔日輝煌的圓明園，作為一個中國人，你感受最深的是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外挑戰神筆馬良(節選)日子一天一天地過去了，馬良畫畫兒進步很快。可是他依然沒有一支筆。有一天晚上，他躺在床上，看著四面墻上的畫，自言自語地說：“要是我有一支筆，該多好啊！我要去為那些善良的窮苦人畫畫兒。”忽然，屋里亮起一片金光，一位白胡子老神仙出現在馬良的面前，他手中拿著一支筆，對馬良說：“現在你有一支筆了，馬良，記住你自己說的話，去給善良的窮苦人畫畫兒吧！”一天，他走過一塊田地，看見一位老爺爺正和他的小孫子拉著犁耕地，祖孫倆累得滿頭大汗。馬良拿出神筆，畫了一頭大耕牛。“哞——”大耕牛就下田拉犁去了。大官聽說馬良有支神筆，就帶著兵來捉他。大官把馬良帶回官府，逼馬良給他畫金元寶。馬良恨透了這個貪心的大官，大聲說：“不會畫！”大官氣極了，把馬良關進了監牢里。夜里，看守監牢的士兵睡著了，馬良拿出神筆在墻上畫了一扇門。他推開了這扇門，逃出了監牢。大官聽說馬良逃跑了，連忙派兵去追。馬良早已畫了匹快馬，騎著馬跑遠了。逃出監牢后，馬良不能回家，只好在外流浪。一路上，他給窮苦善良的人們畫畫兒，人們缺什么，他就畫什么，大家都很感激他。21．按要求寫詞語。自言自語(ABAC式)：、22．白胡子老神仙送給馬良一支筆的目的是：23．馬良拿著神筆分別畫了和24．讀了短文，你覺得馬良是一個怎樣的人？____________________________________________________________________________________________25．如果你也擁有一支神筆，你想畫什么？為什么？____________________________________________________________________________________________九、快樂習作。26．在豐富多彩的校園生活中，有與你朝夕相伴的老師和同學，誰給你的印象最深刻？請選擇一位老師或同學寫一篇習作。要求：①題目自擬；②先想想你的老師或同學在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特點，再選擇一兩件能突出其特點的事情來寫；③400字以上。

答案解析部分1．【答案】吩咐；典禮；酬謝；叮囑；親密；火箭；隱蔽；鏡匣；侵略；游泳【解析】【分析】根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可，書寫時可以先多拼讀幾遍。“密”不要寫成同音字“蜜”，“匣”容易寫錯成“夾”，注意“酬、囑、蔽、略”等字的書寫。故答案為：吩咐；典禮；酬謝；叮囑；親密；火箭；隱蔽；鏡匣；侵略；游泳【點評】本題考查的是看拼音寫詞語。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵是：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的生字。2．【答案】J；jǔ；丶；8；④；②；③；⑤【解析】【分析】“舉”讀音是jǔ，用音序法查應先查音序“J”，再查音節“jǔ”。“舉”上下結構，部首是“、”，用部首查字法查，應先查部首“、”部，除去部首后再查剩余部分的筆畫數“8”畫。舉例：指提出例子來。結合“舉”字在字典中的解釋，在詞中應該是“提出”的意思，故選④。選舉：指用投票或舉手等表決方式選出代表或負責人。結合“舉”字在字典中的解釋，在詞中應該是“推選，推薦”的意思，故選②。一舉一動：指人的每一個動作。結合“舉”字在字典中的解釋，在詞中應該是“動作，行為”的意思，故選③。舉世聞名：指全世界都知道。形容非常著名。結合“舉”字在字典中的解釋，在詞中應該是“全”的意思，故選⑤故答案為：J；jǔ；丶；8；④；②；③；⑤【點評】本題考查了查字典的方法和詞義，用音序查字法應先查這個字的音節的第一個字母的大寫，再查音節，用部首查字，先查部首，再查除了部首還剩幾畫；選擇字義，要結合詞語的意思來思考。3．【答案】采；價；瀝；足；震（驚）；源；依；居；嘔心瀝血；飲水思源【解析】【分析】（1）“興高采烈”：形容十分開心；“無價之寶”：用多少錢也買不到的寶物。多用來指東西極其珍貴；“嘔心瀝血”：形容費盡心血和精力；“美中不足”：事情雖然很好，但還有不夠完善、不夠理想的地方；“驚天動地”：使天地驚動。形容某個事件的聲勢或意義極大；“飲水思源”：喝水時想到了水源。比喻不忘本；“相依為命”：互相依靠著過日子。泛指互相依靠，誰也離不開誰；“安居樂業”：形容安定地生活，愉快地工作。

（2）根據語境，結合“老師為了我們的學習”應該填入的是“嘔心瀝血”；根據“感恩老師”，此處應該填的是“飲水思源”故答案為：（1）采；價；瀝；足；驚；源；依；居；（2）嘔心瀝血；飲水思源【點評】本題考查的是詞語的默寫和理解填空能力。作答時要結合平時的積累進行識記，按要求寫詞語時要分析題目所給要求，正確書寫。【答案】4．驕傲5．冷淡（冷漠）6．懶惰7．大公無私（無私奉獻）【解析】【點評】考查了寫反義詞。反義詞指的是意思相反或相對的一組詞。要理解詞語，要根據詞語的本義來思考相反的意義是什么。只有理解了詞語的意思后，才可寫反義詞。4．“虛心”：指不自以為是，能夠接受別人意見。其反義詞是“驕傲”

故答案為：驕傲5．“熱情”：指熱烈的感情。其反義詞是“冷淡”。

故答案為：冷淡6．“勤勞"：指努力勞動，不怕辛苦。其反義詞是“懶惰”。

故答案為：懶惰7．"自私自利"：只為自己打算；只顧自己利益。形容私心重。其反義詞是“大公無私”。

故答案為：大公無私8．【答案】（1）雖然；可是（2）既然；就（3）不但；還（4）是；還是【解析】【分析】（1）仔細閱讀兩空，分句之間是轉折關系；選擇“雖然……可是……”這組關聯詞

（2）仔細閱讀兩空，兩個分句間是條件關系，應該用“既然……就……”相連。

（3）仔細閱讀兩空，兩個分句間是遞進關系，應該用“不但……還……”相連。

（4）仔細閱讀兩空，兩個分句間是選擇關系，應該用“是……還是……”相連。

故答案為：（1）雖然；可是；（2）既然；就；（3）不但；還；（4）是；還是【點評】本題考查的是關聯詞的運用，答題時要弄清楚句和句之間存在的關系，然后選擇正確的關聯詞語即可。9．【答案】書籍是人類進步的階梯。【解析】【分析】結合例句“白鷺是一首精美的詩。”這是比喻句，把“白鷺”比作“一首詩”。所以要寫一條用“是”引導的比喻句即可。故答案為：書籍是人類進步的階梯。【點評】本題考查了學生進行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句在結構及內容上的特點，然后進行仿寫。10．【答案】父親說，這是他對我們的希望。【解析】【分析】直述句變轉述句有兩步，一是變符號，二是變人稱。符號：冒號變逗號，雙引號去掉。人稱：我變成他/她，看說話人的性別確定；你變“對”字后面的人稱，對誰說就寫誰。在本題中，把“說”字后面的冒號變逗號，雙引號去掉。“我”指的是“爸爸”所以“我”變成“他”，這句話是對我們說，故“你們”變“我們”。

故答案為：父親說，這是他對我們的希望。【點評】本題考查的是直述句改為轉述句。比較簡單，要注意步驟完整，轉化之后要檢查讀一遍，看看符號和人稱是否變化正確。11．【答案】不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？【解析】【分析】如果該句有多個分句，一般拿最后一個分句來轉換。陳述句改為反問句的方法：第一步是“否定變肯定，肯定變否定”；第二步是在肯定詞或否定詞前面加上“怎”“怎么”“難道”“豈”等反問語氣詞；第三步在句尾加上疑問助詞“呢”“嗎”等，句末的句號改為問號。本題中，先在句中加一個否定詞“不”，然后加上反問語氣詞“難道”，句尾再加上疑問助詞“嗎”，句末的句號改為問號。

故答案為：不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？【點評】本題考查的是陳述句轉反問句，比較簡單，要注意步驟完整，轉化之后要讀一遍，看看句子是否通順，不通順的話可以在不改變原意的基礎增刪個別字。12．【答案】昆明氣候溫和，四季如春，適合人們居住。；王老師溫和地和我交談起來。【解析】【分析】“溫和”形容氣候時，表示氣候不冷不熱，很舒適。“溫和”形容性格時，表示這個人脾氣很好，不嚴厲，不暴躁，使人感到親切。根據不同的含義來造句即可。故答案為：昆明氣候溫和，四季如春，適合人們居住；王老師溫和地和我交談起來。【點評】本題考查用詞造句。根據給出的“溫和”的意思造句，可以用具體的表現把“溫和”體現出來，語句通順，符合詞義即可。【答案】13．廉頗；藺相如；和好；完璧歸趙；澠池會面；負荊請罪14．我少年中國，與天不老！；我中國少年，與國無疆！15．白了少年頭；空悲切16．死去元知萬事空；但悲不見九州同；王師北定中原日；家祭無忘告乃翁；渴望收復失地，統一祖國的強烈愛國之情【解析】【點評】本題考查的是對古詩詞和名言警句的識記和默寫能力，還考查對課文內容的理解。這要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到熟背、會默寫。13．根據所學可知，《將相和》中的“將”指的是廉頗，“相”指的是藺相如，“和”是和好的意思。文章主要寫了三件故事，分別是完璧歸趙、澠池會面、負荊請罪。

故答案為：廉頗；藺相如；和好；完璧歸趙；澠池會面；負荊請罪14．根據《少年中國說》和語句“美哉”可知，下一句應該填的是“我少年中國，與天不老”。根據“壯哉”可知，下一句應該填的是“我中國少年，與國無疆”

故答案為：少年中國，與天不老；中國少年，與國無疆15．“莫等閑，白了少年頭，空悲切”出自岳飛《滿江紅·寫懷》，意思不要虛度年華，花白了少年黑發，只有獨自悔恨悲悲切切。

故答案為：白了少年頭；空悲切16．“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”出自宋代詩人陸游《示兒》。通過“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”可以感受到詩人渴望朝廷能早日收復失地，實現統一的強烈愛國之情。注意“元”容易寫錯為“原”。

故答案為：死去元知萬事空；但悲不見九州同；王師北定中原日；家祭無忘告乃翁；渴望收復失地，統一祖國的強烈愛國之情【答案】17．huáng；líng；péng；fú18．舉世聞名；玲瓏剔透；金碧輝煌；氣勢宏偉19．通過對比，突出圓明園的毀滅所帶來的巨大損失，反映了侵略者的殘暴和清朝政府的腐敗無能，激發讀者銘記歷史，不忘國恥。20．作為中國人，我們要銘記歷史，不忘國恥，為振興中華而努力學習。【解析】【點評】本題考查的課內的閱讀，解答此題的關鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運用，要結合全文內容來體會作答。17．“皇”：讀“huáng”，故結合語境應選擇“huáng”。"玲"：讀“líng”，故結合語境應選擇“líng”。"蓬"：讀“péng”，故結合語境，應選擇“péng”。"佛"：讀fó時，指梵語“佛陀”，是對佛教創始人釋迦牟尼的簡稱。讀fú時，指〔仿佛〕見“仿”。故結合語境，應選擇“fú”。

故答案為：huáng；líng；péng；fú18．中間為“的”，后面為名詞，則前面需搭配合適的形容詞，認真分析所給名詞的特點，然后搭配。可以根據文章中“玲瓏剔透的亭臺樓閣”“金碧輝煌的殿堂”來填，也可以結合自己的積累填。“建筑"可以用宏偉、壯觀、名聲大小等詞來形容。

故答案為：舉世聞名；玲瓏剔透；金碧輝煌；氣勢宏偉19．通讀語段可知，作者用大量筆墨寫圓明園昔日輝煌的目的是說明作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨。運用對比的手法，更能激發人們不忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。

故答案為：通過對比，突出圓明園的毀滅所帶來的巨大損失，反映了侵略者的殘暴和清朝政府的腐敗無能，激發讀者銘記歷史，不忘國恥。20．本題考查學生的語言組織能力。學生結合文章內容回答即可。通過課文學習，你明白了什么道理，以后怎么去做等方面入手去談談。

故答案為：作為中國人，我們要銘記歷史，不忘國恥，為振興中華而努力學習。【答案】21．自作自受；無窮無盡22．想馬良去給善良的窮苦人畫畫兒。23．一頭大耕牛；一扇門24．善良、勇敢機智、敢于和腐敗官員作斗爭。25．我有一只神筆，我要給媽媽畫一個椅子，每次媽媽坐上那個椅子，椅子就會給媽媽按摩，消除媽媽的疲勞。【解析】【點評】本題考查的語段閱讀，要想準確地理解課文內容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來才能得心應手。21．ABAC式詞語指的是第一、三字相同的四字詞語，根據自己的積累寫出兩個即可，答案不唯一。

故答案為：自作自受；無窮無盡22．聯系上下文理解，從“現在你有一支筆了，馬良，記住你自己說的話，去給善良的窮苦人畫畫兒吧”可知，白胡子老神仙送給馬良一支筆的目的是：想讓馬良去給善良的窮苦人畫畫兒。

故答案為：想馬良去給善良的窮苦人畫畫兒。23．聯系上下文理解，通過“一天，他走過一塊田地，看見一位老爺爺正和他的小孫子拉著犁耕地，祖孫倆累得滿頭大汗。馬良拿出神筆，畫了一頭大耕牛”和“夜里，看守監牢的士兵睡著了，馬良拿出神筆在墻上畫了一扇門”可知答案。

故答案為：一頭大耕牛；一扇門24．結合內容理解，本文寫馬良得到了一支神筆，畫什么就能得到什么。最后他用這支神筆懲處了惡人，專門為窮苦的鄉親們畫畫，使他們都能得到想要的東西。體現了馬良的善良、勇敢。

故答案為：善良、勇敢機智、敢于和腐敗官員作斗爭。25．本題考查了思維拓展。結合內容展開想象。注意畫出來的東西是能幫助人，而不是禍害人間的。

故答案為：我有一只神筆