校政〔2016〕152號簽發人：王其東關于印發《安徽理工大學大學生心理健康教育工作實施辦法（修訂）》的通知各處級單位：《安徽理工大學大學生心理健康教育工作實施辦法（修訂）》已經校長辦公會議討論審定，現予印發，請認真遵照執行。安徽理工大學2016年安徽理工大學大學生心理健康教育工作實施辦法（修訂）為認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發〔2004〕16號）、《教育部衛生部共青團中央關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》（教社政〔2005〕1號））等文件精神，根據教育部《普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設標準（試行）》（教思政廳〔2011〕1號）、《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》（教思政廳〔2011〕5號）等文件要求，進一步做好我校大學生心理健康教育工作，特對本辦法進行修訂。一、指導思想全面貫徹實施黨的教育方針，以全面推進素質教育為目標，以提高大學生的心理素質為重點，促進學生全面發展和健康成長。堅持育人為本，根據我校學生生理、心理發展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，進一步加強和改進我校大學生心理健康教育工作，提高大學生心理調節能力，培養大學生良好心理品質，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質協調發展，全面推進我校大學生心理健康教育工作科學化建設。二、基本原則（一）堅持心理健康教育與思想教育相結合。既要幫助大學生優化心理素質，又要幫助大學生培養積極進取的人生態度。（二）堅持普及教育與個別咨詢相結合。既要開展面向全體大學生的心理健康教育，更要根據不同情況，開展個別心理輔導和咨詢工作。（三）堅持課堂教育與課外活動相結合。既要通過課堂教學傳授心理健康知識，又要組織大學生參加陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動，不斷提高大學生心理健康水平。（四）堅持教育與自我教育相結合。既要充分發揮教師的教育引導作用，又要充分調動學生的積極性和主動性，增強大學生心理調適能力。（五）堅持解決心理問題與解決實際問題相結合。既要加強大學生心理健康教育，又要為大學生辦實事辦好事。三、主要任務（一）全面提高全校師生對心理健康教育工作重要性的認識，把心理健康教育納入學校人才培養體系。（二）普及心理健康知識，傳授心理調適方法和途徑，幫助大學生培養良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，以科學的態度對待心理問題，消除心理困惑，增強克服困難、承受挫折的能力，引導大學生珍愛生命、關心集體，悅納自己、善待他人。（三）開展心理健康普查和心理危機排查，建立健全大學生心理健康檔案，加強對重點學生的訪談、干預、轉介等工作。（四）總結心理健康教育工作經驗，加強工作研究，不斷提升心理健康教育工作者理論水平，增強工作的科學化水平。四、主要措施（一）完善體制機制1．學校成立大學生心理健康教育領導小組，統籌領導全校學生心理健康教育工作。分管學生工作的校領導擔任組長，成員包括學生處、校團委、宣傳部、教務處、人事處、財務處、保衛處、后勤保障部、研究生工作部、校醫院負責人及各學院分管學生工作負責人。領導小組負責研究制定我校學生心理健康教育工作的規劃和相關制度，統籌領導全校學生心理健康教育工作。2．健全四級心理健康教育工作網絡，建立明確的職責分工和協調機制。一是學校設立大學生心理健康教育中心，在校大學生心理健康教育領導小組的領導下開展工作，統籌協調學校學生心理健康教育咨詢工作。二是學院成立由分管學生工作的副書記擔任組長的心理健康教育工作站，負責本學院心理健康教育的日常工作，協助學校心理健康教育中心做好本學院學生心理健康教育工作。三是各學生班級設立班級心理委員，協助校心理健康教育中心、學院心理健康教育工作站在本班級開展心理健康教育有關工作。四是每個宿舍設一名心理導航員，由宿舍長兼任，負責本宿舍學生的心理健康知識普及、心理危機排查和心理疏導等工作，接受學院心理輔導站指導。（二）加強隊伍建設1．健全隊伍。按學生數的1∶3000足額配備專職心理咨詢教師，聘請校內外醫學、心理學或教育學方面的專家擔任兼職教師或咨詢員，形成一支以專職人員為骨干，兼職人員為補充，社會力量為輔助，專兼結合、相對穩定、素質較高的大學生心理健康教育與咨詢工作隊伍。2．加強培訓。保證相關人員每年接受不低于40學時或至少2次省級以上主管部門（二級以上心理專業學術團體）召開的學術會議，適時接受專業督導，支持結合實際開展科學研究，鼓勵取得職業資格證書。專職心理健康教育人員原則上納入學生思想政治教育隊伍系列并評聘相應的職稱。專兼職教師開展心理輔導或咨詢活動應計算相應工作量。3．全員參與。加強專業教師、管理干部、后勤服務人員對學生心理健康教育責任。學校把心理健康教育內容納入新進教師崗前培訓課程體系。對新聘輔導員、班主任、研究生導師和學生宿舍管理員等人員，至少組織一次心理健康教育專題培訓。（三）加強體系建設1.教學體系建設在大一年級開設《大學生心理健康教育》必修課，共計32課時；在高年級學生中開設心理知識講座或選修課。2.活動體系建設（1）面向全體學生開展心理健康教育活動，不斷創新心理健康教育活動形式，拓展心理健康教育途徑，積極營造良好的心理健康教育氛圍。（2）通過微信、校園網、宣傳欄、專題網站等多種媒介，積極開展心理健康知識普及教育宣傳活動。（3）重視班集體在大學生心理健康教育中的重要作用；支持學生成立心理社團，指導學生組織開展多種形式的心理健康教育活動，調動學生自我認識、自我教育、自我成長的積極性和主動性。3.服務體系建設（1）充分發揮學校心理咨詢室的作用，為學生提供心理咨詢服務。加強心理咨詢制度建設，建立健全心理咨詢值班、預約、重點反饋、個案記錄及檔案管理工作制度。堅持保密原則，按規定嚴格管理心理咨詢記錄和有關檔案材料。在學院和學生宿舍設立心理健康教育輔導室，發揮學院和學生宿舍管理人員的輔助作用。（2）心理健康教育中心開通咨詢熱線電話，開通網上咨詢服務平臺，多渠道為學生提供心理健康教育和心理咨詢服務。4.心理危機預防與干預體系建設（1）完善心理健康狀況普查和心理危機定期排查制度，及時發現學生中存在的心理危機情況。心理咨詢機構對有較嚴重心理障礙的學生予以重點關注，并根據心理狀況及時加以疏導和干預。注重加強對患精神疾病學生康復及康復后的關注跟蹤。（2）完善心理危機干預工作預案，優化工作流程及相關部門的職責。健全校心理健康教育中心、學院、校醫院、精神疾病醫療機構等部門之間的心理危機轉介機制。對有較嚴重障礙性心理問題的學生，及時指導其到校醫院就診；對有嚴重心理危機的學生，及時通知其法定監護人，協助監護人做好監控工作，及時將學生按有關規定轉介給校醫院，由校醫院接管后續處理。轉介時，校心理健康教育中心應對轉介過程做詳細記錄。5.工作條件建設（1）加強心理健康教育工作經費投入，學校按每年每位學生15元標準劃撥專項經費，實行專款專用，主要用于購置設備和心理測試軟件、人員業務培訓、外出學習交流、網站站點建設、講座咨詢活動、科學研究和建立心理健康檔案等工作。（2）加強心理健康教育和咨詢場地建設。心理健康教育和咨詢場地包括：預約等候室、個體咨詢室、團體輔導室、渲泄室、心理測評室等，場地建設必需符合大學生心理健康教育工作的特點和要求，能夠滿足學生接受教育和咨詢的需求。（3）學校為心理健康教育中心