2023年三下鄉個人工作總結范文（通用6篇）三下鄉個人工作總結1

每個人都有一個關于童年的幻想，大多數人都希望有一顆童年般的心靈，童年般的思想，天真、活潑、單純，一段時間里，無趣不再是不好的詞眼，我們可以無趣，因為我們無趣的時候，就有最本源的歡樂，我們無趣，并不代表我們無知，老人像小孩一樣頑皮，他們并不缺少才智，只是暮年黃昏，他想重溫童年時候歡樂的時間，一不經意間，就能找回童年時期無趣的自己，人生生老輪回，猶如小孩子小河旁玩泥巴時的滿意。

初中、中學、高校，匆忙長大的我不再留意時間的消逝，年齡只不過是一個數字，只是一每天的變大，十幾然后二十幾，個位數的年齡早已遠去，太遠了，以致無法回憶。是我們走得太遠了嗎？或許不是，因為我們的向前追逐的心太迫切而且某一個時刻起就再也沒有變過。有一段時間里，我努力的回憶，努力的想起那個時刻之前的我們，要么抬頭看樹，看天，看風，看云，希望看樹時掉下一片金黃的葉子，旋轉飄落，被我一把抓住；看藍天，天有多高呢？跑到村外用那棵最高大的樺樹丈量，幾棵大樹就能夠到天呢？看風時，四處張望，找尋風的影子；看云的形態改變，綿羊、奔馬、老虎，長頸鹿，一群小狗，我也想到天上玩耍，抱那條小狗回家去；要么我低頭看地，那只螞蟻迷路了，唱歌的蟋蟀在哪個窩窩里，抓一只青蛙，拔一根從來沒有見過的草，最美麗的是帶著小花的，紅的還有黃的；我們從來不把許多的目光停留在人的身上，遠眺遠處時，從來不須要關注中間的路，我們眼里應當是沒有路的，那個時候我們只會選擇線段最短距離，哪怕上坡下坡然后過河。對了，那個時候我們不須要思索……歡樂離開我們太久了，以至于曾經的歡樂都無法想學起習來網了。

“三下鄉”之前，我曾經很單純的想著，只有孩子們童年的歡樂才是在真正的歡樂，我們去探望留守兒童，肯定要從他們身上看到我們當年的影子，找到自己當年歡樂的線索，須要的時候就能想起曾經屬于自己的歡樂了，努力找一找，或許就能找到今日的歡樂。

“下鄉”來到**小學，熟識的小學教室，一群列隊的兒童，服裝整齊，艷麗的紅領巾扎在領子下面，嘹亮的童聲喊著“歡迎歡迎熱情歡迎”，讓我一下子回到小學的時間，那就是當年的我們，心情瞬間激烈起來。孩子們是不知道我們的激烈的，就像當年的我們也曾令別人激烈。

我們從無知走來，那個時候我們無法選擇我們的路，卻從來不拒絕能讓自己歡樂的事情，而且我們信任我們會始終歡樂下去。不知不覺歡樂的時候漸漸少了，就在我們的不經意之間，假如我們不回頭看，無法知道我們失去了多少。

有時候我們不歡樂是因為我們想的太多，對世界了解的太多，以至于我們認為，渺渺宇宙，浩瀚人生，對自己的命運太難把握，于是我起先不自信，起先膽怯 ，起先失敗，起先倒退，有人放縱自己又不甘心放縱人生。慢慢的我們有了很多不歡樂不快樂的理由。

重拾人生路吧，讓自己從孩提時代起先，從新思索，從新相識，找到我們丟失歡樂和華蜜的線索，找到開啟歡樂華蜜之門的鑰匙。

“三下鄉”的日子里有許多讓我感動的時刻，余嘉斌小摯友的無邪，問我們一些讓我們覺的很“無趣”的問題，這些問題從我們口中說出，的確會被視為無趣，而從他的口中說出，卻有別樣的韻味，甚至能讓我們哈哈大笑，大多數人喜愛小孩子們的“無趣”，卻無法容忍同齡人的“無趣”，所以我們無法從同齡人那里得到自己的歡樂。他們在大人說話的時候，私底下和其它的小伙伴玩嬉戲，大人說話跟他們有什么關系呢？

另外一個小摯友是班里面的數學科代表，天生數學得意，我無法知道他全部學數學提升數學成果的動力是來自榮譽的激勵或個人的愛好，或者兼而有之，唯一希望的只是當他時常盯住黑板，時時奮筆疾書的時候，常常也能看看天，看看地。

曾堅意小摯友，是眾多堅毅的留守兒童當中的一位代表，父親早逝，母親改嫁，由爺爺奶奶看養，家庭的這些變故不知道對她內心產生過什么樣的影響，我們能看到的是她身上許多優秀的品質、健康的性格和生活看法，會畫畫、聽奶奶話，喜愛笑、學習成果優秀，爺爺是一位抗美援朝的退役軍人，奶奶在城里打過工，如今七十四歲身體健朗、媽媽改嫁也常常探望她。在她家里，她拉著我們要教做嬉戲，我們也從來沒有感覺這么親切過，仿佛自己家里的妹妹。在我們就要走的時候，拿著幾個小蘋果出來，塞我們的手里，沒多說什么，只是看著我們笑，我們剛剛熟識又要分別，許多同學都不好受，我們只是“相約”下次還來，這樣的相約又會有幾次實現的呢？我們給他們太多期盼，但又怕給他們更多悲觀，我們只是內疚，只是祝愿和祈禱。

歡樂屬于每一個人的，華蜜也屬于每一個人，留守兒童有他們的歡樂和華蜜，我們呢？又只是愧疚，原來是我們打算給他們帶去歡樂的，最終我們卻成了最大的受益者，最終我們也只是在心里面感謝！

三下鄉個人工作總結2

這一次的三下鄉的活動對于我個人而言還是蠻特別的，16個人組成的團隊，相識的不超過5個，所以對于個人而言還須要花額外的時間去熟識這個團隊，不過，幾天相處下來發覺，這真的是一個很不錯的團隊，至少在我這樣一個不熱衷于集體活動的人看來是的。大家都很熱忱，很仔細。

在此之前，我始終不知道三下鄉詳細是什么東西，后來我才知道三下鄉是文化，科技，衛生下鄉。我自己原來的理解是一群高校生到最艱苦的地區去，自己煮飯，自己找地方住，只是為了將一些有用的學問傳授給那些極度缺乏教化的地區的孩子們。但是，當我們到達支教的地點，知道自己的住宿條件之后，我的想法變更了。在這七天半的時間里，我們住在所支教村子的老年活動中心里，不用自己煮飯，不用晚上喂蚊子，連電腦都可以上網，不知道的還以為我們是來度假的。醇厚說這一點我是很悲觀的。

我們所在的村子叫做環中村，是梅州市豐順縣建橋鎮的一個村子，村子的人口算是蠻多的，有700多戶，4000多口人，和中國絕大部分地區一樣，這里同樣滿意“二八定律”，百分之二十的人富得流油，家里開著小車，住著小洋樓，百分之八十的人的生活都體現著農村應有的特色，只不過，這里有一個很驚奇的現象，很少見到中學生和四十歲左右的居民，我想這和我接下來要講的現象應當是吻合的。

我們所在的小學叫做牖民小學，令我們驚訝的是，這盡然是一全部著102年歷史的小學，就在今年，從這里畢業的一名中學生還考上了清華高校，具有如此悠久歷史的一所小學，實在是難得。但是我納悶的是，為什么這樣一所具有102年歷史的學校，里面的設備竟然如此的差。學校的教室很小，一間教室里面密集的擺放著三十多張課桌和椅子，沒有豪華的塑膠跑道，沒有幾乎是學校必備的籃球場，沒有多媒體教室。更令我們驚訝的是學校的廁所，在教學樓轉角處赫然寫著“大便處”三個字，里面的廁所其實也就是在一條水溝上面鋪上幾條水泥板便于落腳，沒有所謂的排水系統，只能說，在今日還能見到這樣的學校條件，我真的很驚訝。更令我們驚訝的是學校的軟件設施，我們了解到學校一共有12名老師，其中有9名超過50歲！這是一個很恐怖的數據。以前我始終認為教小學是一件很簡潔的事情，隨隨意便變就能應付，但是，直到現在我才很很醒悟的相識到，幼兒教化的重要程度和難度絕非一般的初中或者中學教化可以比擬的。我很難想象要是我自己原來所在的小學要是只有50多歲的退休老師，我現在的性格是怎樣的。我想要是一個小學里面只有知天命之年的'老師，這里肯定不會有什么好聽的音樂課，不會有活潑的舞蹈課，甚至不肯定會有音樂課。事實上，也的確如此，在我們支教的幾天時間里，我留意到教室里的一張課程表，上面滿滿的課程里，盡然幾乎是語文數學英語的不斷循環。不過轉念一想，這也是合理的，沒有良好的設施，也沒有充溢活力的年輕老師，學校也只能做到這樣。

以前，總是可以聽到當局者迷，旁觀者清這句話，然而，在這次的三下鄉活動里，從另外一個層面理解了這句話。七天的時間里，始終看著一群小學生，自然能夠看到自己身上的影子，兒時一些迷茫的事情，也自然能從旁觀者的角度找到屬于自己的答案。應當說，七天的時間里，對于我們所支教的小學生我的看法是有多次變更的。一起先，他們給我的感覺只有淘氣，我很難理解，為什么他們上課老是要走來走去，為什么我們這些“老師”都在上面大聲吼叫了，他們依舊麻木不仁，打打鬧鬧。后來我明白因為在他們眼里，我們不是老師，只是一群大哥哥大姐姐，我們的到來很大程度上是一個嬉戲。后來我漸漸覺得他們還是可愛的，因為我能看到在我們設立的勵志課上在黑板上寫下自己單純而美妙的志向，我看到他們真的是有專注的學手語，我還看到一群大班的孩子在主題班會上淚流滿面，那時我才覺得我們的這次三下鄉還真是搞得有模有樣呢。再后來，我覺得相對全面的相識到了這一群小學生的現狀：陸接連續來的100多號人，被我們分成了大班和小班，小班的是一到三年級的，大班是四到六年級的。其實過了兩天我們才發覺，小班的除了有一到三年級的外，還有幼兒園的，大班的除了四到六年級的外，還有初中的乃至中學的。這是一個很有意思的狀況，或者說這才是我們面臨的難題。一個教室里面，四周的人幾乎都不是你的同班同學，一些淘氣的自然會欺壓比他們小的；不是一個嚴格意義上的班級，原本的紀律觀念自然就不會起作用。所以，在我們七天的支教時間了，毫不夸張的說，有超過三分之一的時間我們都是在維持秩序，有那么幾次我甚至還想給那些淘氣的孩子幾巴掌。我們團隊在中午和晚上吃飯的時候會探討某某孩子有多淘氣，某某孩子有多可愛，現在想想，我們都忘了探討那些過于寧靜的孩子。不止一次，我看到坐在教室最終面的孩子們都很聽話的聽從老師支配，叫他們畫畫就畫畫，叫他們排隊就排隊，但是他們不會在老師們要求回答問題的時候活躍的舉起雙手，不會刻意的去搗亂，曾經我以為這就是好孩子好學生，事實上，這就是我，回首十四年的學生生涯，我習慣了在課堂上默不作聲，習慣了與世無爭的自己一個人琢磨問題，不太情愿與人去爭吵。現在看來，我肯定不會認為他們或者自己是好學生，雖然他們在教室里完全符合我們的希望他們寧靜傾聽的要求，但是我們始終追求的創新精神，真的是完全沒有體現。這就是沖突所在，吵鬧的我們希望他們寧靜下來，寧靜的我們希望他們活躍起來，這也許就是幼兒教化的難題所在吧。

雖然只有七天的時間，但是令我印象深刻的事還是有那么一兩件的。第一是小班的一個女孩的微笑和眼神。每當有老師用相機或者手機鏡頭對準他的時候，她總會報以暖和的微笑。我從未見過哪一個孩子的眼神是如此的澄澈單純，沒有一點污濁的感覺。其次是和一個特別淘氣的小男孩的對話。那是一個成天纏著我要和我玩的淘氣鬼，又一次我問他：“后天我們就要走了，你再也不用見到我們了，是不是很快樂？”他說：“不是的。”我又反問：“那你為什么還要每天那么淘氣惹我們生氣呢？”他無言。這都不是重點，重點是我從這兩個毫不相干的事情引發的思索。為什么越長大人們的單純和天真都慢慢式微，又為什么一些淘氣的孩子總是無心向學，等到年齡肯定才去懊悔？在我所上過的平安課和勵志課上，我試圖過給他們一些引導，告知他們他們所在的條件是如何如何差，他們應當怎樣才能走出大山，以及一大堆大道理，可是走出教室之后都只能無奈的搖搖頭，這樣的事絕不是我們這些沒有經過師范教化的人能夠輕易做到的。我只能誠心的希望，在以后的時間里，這一全部著一百多年歷史的小學能夠始終辦下去，這里的教學環境和設施能夠越來越好。

為期八天的三下鄉已經結束，這應當是我的第一次和最終一次三下鄉了，愿高校生的三下鄉活動能夠走向規范化和專業化！

三下鄉個人工作總結3

“實踐和行動是人生的基本任務；學問和學問不過是手段、方法，通過這些才能做好主要工作。所以，人生必需具備的學問應當按實踐和行動的須要來確定。”是的，我們的才智恒久分不開實踐，實踐是檢驗真理的唯一標準，我們也要在實踐中提升自我，培育我們各方面的實力。此次暑期三下鄉實踐活動中使我有了一個驗證自我的機會，使我無論在實力上或是在心靈上有了一次大的飛躍，也發覺自身存在的不足。

六月下旬的同學們都沉醉在驚慌的期末備考中，可這時學院的三下鄉暑期社會實踐隊員的選撥已經靜靜綻開。響應團省委號召，我校批準每個學院一支暑期實踐隊組織進行社會實踐活動，我們隊伍由大二學長組織申請，號召大家投身暑期三下鄉社會實踐活動中過來，發揮我們高校生的實力。同時，在實踐中提升自我，受教化、長才能、做實事，以實際行動為“新農村建設”奉獻我們應有的力氣。我們支隊組織赴xx鎮開展社會實踐活動，我很有幸地成為其學中習一網員。

為扎實做好“三下鄉”工作，我們查閱了大量資料，打算了多份宣揚資料，為三下鄉的活動開展做了充分的打算。動身前，學院團委書記楊明星老師給我們召開了動員大會，讓隊員們明確了“三下鄉”的目的和意義，鼓舞了我們的志氣，激勵了我們的斗志，也讓我們對此行的意義和活動方向有了進一步的相識。為實踐活動的開展打下了基礎。

驕陽似火的7月卻擋不住我們前往xx鎮的熱忱和決心。7月21日，在與xx鎮政府工作人員進行簡潔的溝通和溝通后，鎮政府確定為我們組織召開座談會議，具體地為我們介紹xx鎮各方面的現狀以及發展的趨勢，他們的熱忱介紹可見他們對我們工作的支持和理解。座談會上外省的幾位同學不太能理解地道的四川話，可他們都緊鎖著眉頭，努力地理解，盡可能地聽懂座談的內容。這次座談會議的意義重大，不僅使我們對xx鎮有了初步具體的相識，了解了當地的民風民俗，還能讓我們對我們的活動打算進一步完善，以便活動順當有序地開展。

次日，實踐隊根據行程支配，前往xx村進行下鄉到戶走訪活動。訪問、慰問xx村老黨員、孤寡老人、留守兒童的家庭，給他們帶去我們遠方的問候和關切。老人們緊緊握住我們的手訴說中心中意外的感動，同時還激勵我們將來肯定要為國家多做貢獻，樸實的話語卻道出他們內心的感受：我們苦點累點沒關系，國家也正處在發展的關鍵時期，我們的生活質量已經有了很大的提高，將來還得靠我們的年輕人。感謝爺爺奶奶對我們的激勵，我們肯定不能辜負他們對我們的期望，祝福他們身體健康、長命百歲。在夏日中走在鄉間的小路上是一種特別的感受，因為我們明白我們此行的目的和意義所在，便已遺忘疲憊地接著前進著，探望一個又一個我們遠方的親人們。

高校生三下鄉活動當然還少不了義務支教活動了，在xx村鄭澤光彩小學我們捐贈了我們打算好的圖書、文具和體育用品，給這兒的孩子們帶來歡樂。隊員們在這小學里和孩子們開展教化活動，還有課外的趣味項目，將我們的愛心和對他們的激勵傳到這些幼小的心靈中。依據這兒的老師和村干部介紹，小學的孩子們大多都是留守在家的兒童，因為各方面的緣由，爸爸媽媽都選擇外出務工，將年幼的孩子們交給爺爺奶奶照看。“留守兒童”一個聽起來多么辛酸的名字，卻在這小學里耳熟能詳。同樣是祖國的花朵、祖國的將來，本該與同齡人一樣依偎在父母的懷里，享受童年的時間，而他們只能在孤獨中惦念爸爸媽媽的一個電話，一聲問候。愛心屬於活動希望能給孩子們供應一點精神上的食糧，用愛心和學問裝飾兒童的心靈，把我們的愛心傳遞給每一個孩子。我無法遺忘那一張張可愛的臉龐；那一聲聲甜甜的“大哥哥”荏苒在耳邊回響。提起那群可愛的孩子，我總會心潮澎湃。離別的那一刻，孩子們緊緊的拉著我們的手，久久不愿離去。我真心的祝福淳樸天真的農村孩子們能夠快歡樂樂地成長，走向更廣更寬更闊的新天地。

更可喜的是，我們通過各方面的考察，支隊確定將xx村作為我們學院長期的社會實踐服務基地，這一舉措也得到xx村干部和群眾的大力支持。在掛牌儀式的當天，在學校四周的村民都前來觀看，熱情的慶賀我們學院與xx村建立長期的“親戚”關系，真是我們的榮幸所在。這也就意味著以后暑假我們還會到xx村進行社會實踐活動。我們激烈地告知孩子們：“我們明年還會來！”

我們還組織開展了其他活動：為xx村村民開展“建國xx周年”大型圖片展覽，到村內做一個有關新農村建設的調查報告，到xx市里瞻仰著名的將帥碑林，感受這片紅色土地的氣息。

藍天、白云、青山、綠水——那里人民的淳樸，厚實，那里有深厚的文化底蘊和人文氣息。那里的一切都是那么的自然，那么的美妙。雖然沒有大城市的繁華與喧鬧，xx鎮卻有一番別樣的安靜，它讓我們思索，讓我們有一片新視野，為我們探尋農村的新發展，供應了一種新思路。這兒的一切都將久久地留在我們實踐隊員們的心中。

三下鄉個人工作總結4

大一的時候就始終很想參與三下鄉活動，無奈于各種緣由，在大一的時候失去了參與這個活動的機會，最終，我的這個愿望在這個激情七月得到了實現。

參與三下鄉活動，無論是前期的打算活動，在田心開展各種活動，還是現在回到南院，我都在這些過程中學習到了許多許多，得到了許多，也發覺了自己的不足，在這些過程中不斷得到學習，不斷提升自己。

在這次活動中我收獲到的，真的不是用簡潔的語言能描述和表達的。對于這個三下鄉活動，原來就是抱著吃苦、熬煉的心態。所以一早就做好了思想打算，知道那邊的條件會很惡劣很艱苦。雖然家里不是特別富有，但是從小到大也沒有怎么吃過苦，也沒有怎么在農村生活過，對于農村的生活的確不太了解。許多時候在電視上或者報紙上看到許多很貧困和觸動心靈的畫面時，真的不太敢信任世界上竟然還會有人生活在水深火熱之中。這次下鄉，第一次與農村如此近地接觸。路是鄉間小道，路邊布滿了農田，田里的是臉朝黃土背朝天的農夫。面對的學生也都是農夫的孩子，他們懂得許多農業的學問，他們聊的許多話題都是關于家里的農活，他們放學后回家都要幫父母干農活。我們還有到學生家里去集體務農，親自走在田路上，感受著鄉村泥土的氣息。這一切都讓我真真實切地體驗到農村的生活，雖然不行以說體驗很深，終歸體驗的時間不是很長，也并不能夠深化地去實踐，但是，這初步的體驗對我來說，是一個特別簇新的生活經驗。是與我現在的生活相比，是完全不同的，是全新的。對我來說，這一段日子的記憶，真的是很難忘，很珍貴。

在這次下鄉活動中收獲的友情，也是讓我畢生難忘，讓我永世珍惜的。這是我第一次和一個團體在一個全新的環境里一起生活這么多天。剛起先時還聽膽怯 不知道和大家相處，因為有些隊友以前是完全不相識的。但是，在大家打算這個活動和在田心的時候，大家都相處地特別和諧，特別快樂。大家一起排練話劇，一起做道具，一起做書簽，一起喝糖水，一起煮飯，一起吃飯，一起練歌，一起做風箏……在我們的自修室里有我們太多的回憶。真的好難忘，好難得，原本一班不怎么熟識，或者完全不相識的人，就這樣為了同一個目標，我們聚在了一起，并且留下了很多快樂與笑聲，這些就是我們的友情，這些都是我們集體的回憶。在與大家相處的過程中，我也更加懂得如何去與別人相處，學會如何更好地與別人溝通，如何相互理解，相互體諒，相互包涵。

在這次活動收獲的另一個就是在義教過程中所收獲的一點一滴。首先，我原來是有輔修老師教化的，在這次活動中，我所參加的主要是義教組的活動，這樣就讓我有一個很好的機會可以把我所學過的學問運用到實際，是一個很難得的實踐閱歷。在教學的過程實踐中，能夠從實踐中漸漸調整自己的教學方式，針對不同的學生就應當選擇不同方式，而不是同一個教案始終講下去，這就讓我確的確實站在一個班主任，一個老師的角度去思索問題。這次活動讓我接觸到一些真正的學生，從中學會如何去與學生溝通，如何深化學生的內心，這些對我以后從事老師行業來說，都是特別實在的閱歷。然后，在這些教學的過程中，我也從其他老師身上學習到了許多關于教學方面須要留意的地方與方法。其次，在與同學們溝通的過程中，與學生建立的感情也是我的一大收獲。第一次與學生如此密切接觸，他們的純真，可愛，熱忱，全部的一切都令我特別地感動，感覺第一次收獲到如此真摯的情感，感覺自己的心靈得到了一次洗禮，像是再一次回到了我的初中年頭。他們帶給我的歡樂和震撼，不是其他任何東西可以比擬的。他們給我的記憶，我肯定會好好保留，他們的感情，我肯定會好好珍惜。

學習到的和收獲到的財寶還有太多太多了，但是在這個活動中，自己也有做得不足的地方。假如能給我多一次機會，我肯定會做得很好，但是，我知道此時此刻，這一句話已經是一句廢話，因為已經不會有再一次機會了。首先，我覺得自己做事比較拖拉，不到最終一刻都不焦急。就拿打算教案來說吧，其實我們是有足夠的時間來打算教案的，但是由于我比較拖拉的性格，喜愛把事情放在最終一刻來趕，所以在剛起先的時候，我一點都不焦急，就想著反正還有時間，漸漸來，所以前面的時候就沒有怎么去打算，到后來的時候就比較苦痛了，一成天都得坐在電腦面前找資料，寫教案，那幾天真的是好苦痛的。幸好的是最終教案還是能剛好寫出來，剛好上交。其次，我覺得我對待有些工作也不夠仔細，所用的心思不夠。就拿我們的隊歌和話劇的臺詞來說吧，我知道自己的記憶力不好，原來應當用多一點時間去背一下歌詞和臺詞，但是我就在對待這些上就不夠仔細，沒有好好去背，這樣對我們隊的工作就會有影響，就會拖大隊的后腿。然后，我覺得自己在這次活動中，許多方面做得還不夠主動，有些事情沒有人交代我去做的我就比較少會去主動做，而其實我是可以做的，只是缺少了主動性，或許有時候是有主動性去幫其他隊員的工作，但又沒有堅持始終幫他完成，可能事情完成了一半就沒有接著幫忙，最記得的是嘉穎的時裝秀，原來是答應了她和她一起上課的，后來只和她一起上過一次課，其實那次課都沒有完全上完，之后的幾節課都由其他同學去上，在這一點上，覺得自己做得的確不好，以后肯定會留意這點，實行幫人幫究竟，要有責任心。最終一點覺得自己做得不夠好的就是和班里同學們的溝通還是不夠。雖然許多時候中午放學之后都會留在課室里和同學們閑聊，但是大多數都是和女同學聊得比較多，對女同學的了解比較多，但是，和班上的男同學溝通得還是不夠，對他們的了解還是不夠深化，這一點以后須要留意一下，要留意和關注每一位同學，應當對每一位同學都做到了如指掌。

這次的三下鄉活動，我真的學習到了許多，收獲了許多，也發覺了自己的不足，對于獲得的我會倍加感恩和感謝，也會恒久保存，對于自己做得不好的，就會在以后好好留意，避開在以后的工作中再犯這些錯誤。其實，這次活動給我們的感想，并不是說以短短幾段文字就能表達出來的，許多東西在心里，很難去以文字準確地表述出來，但這些卻都會恒久放在心里，放在記憶里。

三下鄉個人工作總結5

一轉瞬……短暫的九天已經過去了，27號早上文藝匯演結束，我在教室始終很寧靜地聽雪妮和孩子們閑聊，送走一個又一個孩子，最終空蕩蕩的教室里只剩下我一個人，有點難過，但是我沒有哭。那時候心里想的是這些孩子們每一個人都會有更好的將來，有更多美妙的經驗，我們的到來不是為了牽絆住什么，而是為了給他們的生活里留下多彩的一筆，為他們展示除了他們已有的對于生活的閱歷之外更多的可能，比如如何更歡樂地去對待學習，如何去相識生活中不經意的美，如何去真正了解自己的家鄉山水等等。

回想起來自中學畢業后連續的三個暑假都參與了支教活動，但每一次接觸到的對象和活動的方式都不一樣，從針對性比較強的高三課程輔導，到偏向趣味性的社區服務，到今年傳統而全面的下鄉模式，每一次都能收獲不一樣的感覺和經驗，在這些活動中，我也應當感謝每一位參加的孩子，因為他們同樣使我們收獲許多，包括他們對于我們的信任和支持。

我們確是擷取晨曦，迎著朝陽動身的，擷曦之行給我最大的變更是學習如何去成為一個合格的負責人。作為支教組的組長，須要參加更多活動策劃和工作支配方面的事情，還有最重要的協調工作，與隊員之間的合作、與其他小組活動的合作、課程表的協調、班級管理人員的安排，有大方面的事，也有各種瑣碎的小問題，一起先我沒有完全進入負責人這一個角色的時候，許多事情仍舊堅持親力親為，事實上這樣不僅無法充分調動組員對于工作的了解和參加度，而且個人的工作太多時簡單出現紕漏，比如在課程表支配上，由于沒有剛好和組員溝通而導致出現時間沖突等問題，對一些同學造成了不必要的困擾。后期慢慢學會和大家溝通，也學會合理安排任務使每一個人都有機會共同參加隊伍的活動，無形之中也是一種團隊內部建設，加強了和組員之間的聯系。每天中午、晚上會宿舍休息時，大家會相互溝通彼此班級的學生狀況，會共享一些有用的管理方法，也會相互開玩笑，特別快樂。九天的相處，讓原來同班卻又不熟識的我們相互了解彼此，每個人原來都是那么有特性那么可愛。

而在課堂教學中，依據初中生的特點選擇了兩篇好玩的文言文，分別從文化和寫作的角度講解，這是一起先就打算好的課程設計，而第一天的班會課上發生的一件小事讓我更加清晰我講文言文閱讀的目標所在。第一天的班會課上，當我在科學2班做自我介紹時，我跟大家說我是教文言文的老師，結果一群初一的小孩子立刻就背起了《傷仲永》，很流利，聽得我瞠目結舌。我能夠理解為適應考試而背誦，但是當死記硬背成為他們的一種傲慢，我卻感到惶恐。我始終堅持無論什么文章，背誦的前提是有自己的理解，有自己閱讀后的思索而不是字與句的簡潔組合，否則孩子們大部分的閱讀和思索實力將會被剝奪，最終也是“泯然眾人矣”的結果。所以在接下來的文言文閱讀課堂上我嘗試努力去激勵大家，在理解全文的基礎上思索更多關于文中的問題，無論是文化背景還是寫作手法，他們都可以提出自己的懷疑和思索。從實際課堂上來看，大家的反映還是很主動的，但是一兩節課并不能產生多么大的變更，我的初衷只是讓大家都能相識到另外一種學習的可能，假如有一兩個孩子有點滴的啟發，那就是我最大的歡樂了。

關于支教的意義所在，是每一次參與完活動之后都會困擾很久的一個問題。曾經會認為這種短暫地參加一群生疏孩子的生活的活動可能不能為他們帶去什么變更，甚至可能會影響他們。但是事實上只要活動有合理的內容，隊員們心中都有肯定的原則，對于孩子們來說大部分時候都是一種美妙的經驗，而對于我們自身來說也是很好的熬煉。

三下鄉個人工作總結6

歷經5天的“三進城”社會時間活動最終結束了，這一路過來有著許很多多的收獲，也發生了這樣那樣的故事，也有著大大小小的感慨。我們一路凱歌，不斷往自己的行囊裝滿著所期盼的收獲！下鄉初期的打算記得以為將軍說過，“我們從不打沒有打算的仗”。是的，假如沒有前期的打算，那么“三下鄉這場仗”將會打得很辛苦，而在下鄉這一路上我們也將不會那么順當。前期工作主要是：做好工作安排與行程；做好與各部門、各單位、各負責人的的聯系工作，包括聯系參與座談會的學校、住宿的地方及所要采訪的對象等；做好物質上的打算，也就是下鄉資料、問卷、旗幟、橫幅、電腦、相機等必要的材料；做好下鄉的心理上的打算，我們須要做些什么，該怎么做，這些都是在前期打算中必需想到的，否則活動一開展就會手忙腳亂，不知所措；做好紀律、平安的打算，下鄉的一些紀律和平安事項必需是提了又提的，要保證高興奮興出去，平平安安回來。

這一路來的收獲在下鄉之前，我還沒有做過考研的準備，甚至不知道考研究竟是什么，經過這次難得的路程，我突然覺得眼前一片光明，對自己的將來充溢了憧憬與希望。沒錯的，我們這次是調研醫學生考研狀況，促進我校申碩發展。這個課題很有意義，特殊是對于正在發展探討生教化的我校來說，更是一次了解區內醫科院校探討生教化狀況，以吸取汲取別人珍貴的教學閱歷的機會。此外，對于醫學生的我們來說，更是一次進一步了解考研、明確自己將來方向的機會。我們這一趟沒有白跑，首先