幼兒園區角美術教育活動設計美工區角活動的目標1美術區角活動的環境設計2目錄美術區角材料設計3美術區角是教師通過有目的、有計劃地投放各種美術工具和材料而創設的美術活動環境，讓幼兒按照自己的美術發展水平和能力自主地選擇美術的學習內容。美工區角活動的目標1美術區角活動是一類低結構的、綜合性的教育活動，因此，這類活動的目標往往是教師根據學期目標或月目標制定的一個相對寬泛而長遠的目標，有一個較長的達成過程。一、美工區角活動的目標美術區角活動的環境設計2二、美術區角活動的環境設計合理的空間設置既是幼兒開展美術區角活動最基本的空間保障，也是優化活動材料價值的重要因素，影響著幼兒在美術區角活動中表現的行為和活動的質量。（一）影響美術區角空間設置的因素二、美術區角活動的環境設計不同年齡段幼兒因為認知、思維、能力、情感等方面的諸多不同，對美術區角中材料的需求也不盡相同。教師在設置美術區角時應考慮以下幾個因素：年齡①二、美術區角活動的環境設計美術區角活動對設施、設備提出了一定的要求，如何既滿足幼兒的活動需求，又保障幼兒活動時的安全、便捷，就必須在空間設置中考慮設施因素。教師在設置美術區角時應考慮以下幾個因素：設施②二、美術區角活動的環境設計教師就應改變以往美術活動區中單一地將桌椅平面擺放的格局，靈活地將桌面、地面、椅子和櫥柜組合設置成立體化的格局。教師在設置美術區角時應考慮以下幾個因素：格局③二、美術區角活動的環境設計環境在幼兒的成長過程中起著不可忽視的作用。一個完整的美術區角的空間設置一般包括以下幾個區域：欣賞區、材料區、操作區、陳列區和未完成區。（二）美術區角的空間設置二、美術區角活動的環境設計在這個區域中，教師將相關的內容以圖片、照片、作品等形式呈現出來供幼兒欣賞，幼兒可以自由觀察，從中發現自己喜歡的元素，獲取對自己有益的經驗，并在之后的自我表達和表現中獲得一定的支持。欣賞區①欣賞區材料區操作區陳列區未完成區二、美術區角活動的環境設計材料區是為幼兒的表達、表現提供物質基礎的一個區域，該區域中可以投放幼兒、家長共同收集的日常生活中的各類物品和廢舊材料，這些材料由于要支持幼兒的自主表達和自由選擇，因此應該要開放性地投放在區域內。材料區②欣賞區材料區操作區陳列區未完成區二、美術區角活動的環境設計幼兒操作的區域可以是桌上、墻上，或是地板上，具體根據幼兒表現的內容來定。操作區③欣賞區材料區操作區陳列區未完成區二、美術區角活動的環境設計陳列區是為幼兒不同的作品提供適宜的展示場地，滿足幼兒在完成作品后能夠更好地感受作品整體美的效果的愿望，并能與同伴互相欣賞、交流分享，從而激發進一步創作和表達的愿望的區域。陳列區④欣賞區材料區操作區陳列區未完成區二、美術區角活動的環境設計該區域的設置是為了更好地尊重每一位幼兒的自由表達未完成區⑤欣賞區材料區操作區陳列區未完成區美術區角材料設計3三、美術區角材料設計工具類材料紙類材料廢舊材料特殊類材料（一）美術區角材料的分類（1）材料開放式地敞開呈現。教師提供豐富的材料，并以開放式形式敞開呈現。三、美術區角材料設計（二）材料呈現的形式（2）以作品展示方式立體地呈現。教師將完成的作品在區角中呈現出來，讓幼兒看到用這些材料制作完成后的作品效果，從而引起制作的興趣。三、美術區角材料設計（二）材料呈現的形式（