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文檔簡介

小班語言毛毛雨人兒教學設計小班語言毛毛雨人兒教學設計主要包括了活動目標，活動準備，活動過程，活動拓展等內容，理解故事，感覺故事詩意、高興的氣氛，初步試試用動作和聲音表現雨打荷葉的歡喜情境，合適幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看毛毛雨人兒教學設計吧。活動目標：1、理解故事，感覺故事詩意、高興的氛圍。2、初步試試用動作和聲音表現雨打荷葉的歡喜情境。3、經過語言表達和動作相聯合的形式充分感覺故事的童趣。4、指引幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓舞幼兒勇敢的猜猜、講講、動動。活動準備：故事《毛毛雨人兒》自制圖書；雨天的下雨聲；毛毛雨人圖片。活動過程：一、猜想導入（價值取向：經過聽雨聲的錄音引起關于雨天情形的關注，對故事的興趣。）－1－發問：1、聽，是什么聲音？2、認識毛毛雨人，和毛毛雨人打招呼。二、分段賞識（價值取向：以教師分段敘述的方式，幫助幼兒初步理解故事內容，試試用動作和聲音表現雨打荷葉。）第一段：毛毛雨人從哪里來？看看毛毛雨人去了哪里？你是怎么知道的？（觀看圖片）第二段：（互動發問理解故事）1、咦，這個池塘怎么這么綠呀！（由于里面裝滿了荷葉！）2、荷葉像什么？（荷葉像鼓！）故事講至“噠噠，噠噠（遲緩）噠噠噠噠噠噠（高興）”3、荷葉鼓發出什么樣好聽的聲音的呢？（學學荷葉鼓發出的聲音）第三段：1、好聽的鼓聲把正在睡午覺的朋友們驚醒了。看是誰？2、荷花、青蛙、紅鯉魚要來跳舞了，我們來表演一下。三、完好賞識－2－（價值取向：運用自制圖書配上背景音樂，幫助幼兒進一步理解故事，感覺故事詩意、高興的氛圍。）1、共同看故事（用翻頁、小鈴、指點的方式幫助孩子認真閱讀畫面；）讓我們一同來完好看看這個故事。2、共同來敘述故事1）發問：故事的名字叫什么？小結：故事的名字叫《毛毛雨人》。2）發問：你以為毛毛雨人兒是一個個怎么樣的小朋友？（俏皮、好玩的兒童）小結：毛毛雨人兒是一個個俏皮、天真的小朋友們，他們隨著朋友們高興的飛舞著。活動拓展：

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