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一、資助目的：

在經濟上保障貧困生能順利完成學業的同時，幫助貧困生樹立“自信、自立、自強”的精神，為今后立足社會、服務社會打下堅實基礎。

二、資助步驟：

（一）貧困生的界定：

貧困學生的家庭經濟狀況和在校表現，劃定為貧困生。

①低保戶子女（含特困救助家庭子女，下同）。②五保供養未成年人。

③殘疾學生。

④農村居民年人均收入1500元以下的家庭子女。⑤因受災、疾病等原因造成家庭經濟困難的學生。

（二）貧困生評定及建檔：

貧困生的評定及建檔工作主要由團委負責審核、報批和存檔工作，具體辦法是：

根據個人申報資料劃定為貧困生。貧困生建檔程序采取貧困學生本人申請。填寫有關申請表，報上級審核，審核結束后，報學校班子領導討論，討論并初審，同時建立貧困生檔案，并報送給校長室審批。

貧困生比例采取動態管理，每學年視學校學生實際情況進行一次調整。

三、資助貧困生的工作監督及處罰：

學校資助貧困生遵循“弘揚正氣、促進學風、扶貧與扶志相結合”的原則，既幫助他們完成學業，又激勵他們克服困難，發奮學習，報效祖國，為了保證此項工作的公正性、嚴肅性，學校設立舉報箱，并視情況作以下處理：

1、貧困生如有違反校規、校紀行為，受全校通報批評以上處分（含通報批評），學習不努力，成績明顯退步或生活鋪張浪費，取消貧困生待遇。

2、學生在申報特困生有弄虛作假、隱瞞虛報行為者，一經查實，視情節給予記過以上處分，取消資助資格，已發資助金的予以追回。

第二篇：諸甲亭中學學生資助工作總結諸甲亭中學學生資助工作總結

做好貧困生的資助工作是實踐諸甲亭中學教育科學發展的重要體現，是為人民謀利益、鞏固教育成果的重要手段。2011學年度，在區教育局正確領導和關心指導下，武湖教育總支的高度重視貧困生助學工作，諸甲亭中學各學校按總支的統一部署，認真貫徹上級的相關文件精神，全面落實黨和國家的“三免一補”政策，緊緊圍繞貧困生助學工作的目標，以實施"免""補"工作為重點，以社會捐資助學為補充，實行學校補助與社會助學相結合來開展工作。一年來，我們求真務實、開拓創新，努力構建了諸甲亭中學貧困生助學工作體系，加大了對貧困學生的資助力度，做到了不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習，愛心助學工作取得顯著成績.現將2011學年度諸甲亭中學貧困生助學工作情況總結如下：

一、提高認識，加強組織領導，建立健全了工作機構。

為了抓好扶貧助學工作，諸甲亭中學成立了扶貧濟困工作領導小組。諸甲亭中學教育總支書記劉斌同志任組長，總支成員及各學校校長具體落實，開學初，教育總支提出“百名教師進千家，溫暖送進每一戶”教師家訪，要求各學校開展對貧困生的摸底工作，摸清貧困生家庭狀況，做好所有有學生及貧困生的建檔工作，明確助學思路，然后有計劃有步驟地實施。

二、深入思考，認真總結，對全年諸甲亭中學貧困生助學工作的回顧。

一年來，在上級部門的親切關懷下，在中心學校的共同努力下，2011學年度，諸甲亭中學資助貧困學生生活費20多萬元，共計270多人，100%的學生享受”兩免“，我們積極爭取社會力量的捐助、資助，共計6人。諸甲亭中學全體師生愛心捐款1萬多元。

1、規范操作流程，狠抓過程管理

①對困難學生實施減免相關費用及實施補助的工作是諸甲亭中學實施義務教育的經常性工作，任務重，責任大。一年來，我們實行資助活動公示、公開，增強資助工作透明度。公開、公正做好貧困助學金的發放工作。對助學金的發放，我們嚴格按制度辦事，經過申請、評選、公示、審核確定等幾個階段，接受監督，確保有限的資金發放到最需要的貧困學生手中。教育總支負責對各學校資助工作及資料檔案進行檢查。

②為了進一步規范操作流程，保證助困名額的確定、教材發放等各個環節都做到公平、公正、公開。減免資助均由學生本人、學生家長提出審請，班主任簽字，校長審核蓋章后，資料檔案總支和學校各存一份。通過將貧困生檔案資料建立專檔，加大了資助面，避免多頭資助，重復救助。

2、落實專項資金，狠抓好資金籌措

①規范“三免一補”減免工作，嚴格按上級文件要求對所屬學生進行減免，將政府的溫暖惠及到每一位學生。

②加大救助的爭資、引資工作力度。堅持政府救助為主、社會捐贈為輔的原則，多渠道籌措資金，逐步落實補助貧困學生的補助。廣泛開展經常性助學籌資活動，充分發揮社會力量在資助家庭經濟困難學生就讀方面的積極作用。

3、加大宣傳力度，強化監督檢查

①加大資助貧困生政策的宣傳力度。一方面開學初，諸甲亭中學教育總支要求各學校通過專欄、新生入學須知以及利用會議向貧困生宣傳國家、省和學校資助貧困生的政策、措施，讓家長、學生、教職工對有關資助措施應知盡知。另一方面諸甲亭中學教育總支加強對助學工作操作程序、資金管理等環節的監督檢查，杜絕違法違紀行為，公布舉報電話，主動接受社會監督。

②救助資金要嚴格執行帳務管理制度，分配、使用和發放實行集體研究制度。嚴格規范程序，確保救助金發放規范，杜絕救助資金在發放過程中代簽、代管、托管、隔期發放、滯留、截留、頂冒等違規違紀行為，確保救助資金發放及時、足額、準確，總支負責對各校情況進行檢查，發現問題及時整改，確保良好的救助保障環境。

三、今后的工作打算

貧因生資助是一項長期系統而艱巨的工作，是構建和諧社會，創建人民滿意教育的有效保證。經過一年的努力，我們取得了一定的成效，但要想長期做好任重而道遠。今后，我們要注意加強以下幾方面工作：

1、進一步加強對貧困學生資助的宣傳工作。助學貧困生是一件非常有意義的事情，光靠幾個人是無法做得最好的。因此，利用武湖的資源優勢，深入宣傳，積極聯系社會各界，發動社會力量，來幫助貧困家庭學生。

2、進一步做好貧困學生檔案資料的更新工作。做好貧困生助學工作是一件非常繁雜的事情，每學期需要隨時注意數據的更新。

3、進一步加強對貧困學生的心理輔導工作。貧困生助學工作除了給貧困家庭學生提供一定的物質保證外，還應加強對學生的思想教育，培養他們的感恩意識，注意隨時了解他們的思想動態，在心理上給予他們正確的引導。

第三篇：諸甲亭中學德育工作管理制度諸甲亭中學德育工作管理制度

學校德育管理要根據管理的基本原理及德育過程的基本規律進行，充分發揮德育管理的效能。

一、加強組織建設

1.學校要建設校長負責德育的管理體制。

2.要有健全的德育組織領導體系和工作網絡等組織，發揮德育處和班級各級組織的應有作用。

3.學校要建立由校長、德育主任、家長代表等參加的德育領導小組，定期研究德育工作。

4.加強德育隊伍建設，定期培訓班主任和其他德育工作者。

二、堅持管理原則

1.系統性原則

2.整分全原則

3.激勵性原則

4.民主性原則

5.教育性原則

三、遵循管理程序

1.設置德育管理目標。

2.制定德育管理目標、實施計劃

3.建立定期檢查制度

四、強化管理手段

1.對班主任和其他德育工作者要經常進行思想動員工作。

2.建立健全規章制度。

3.明確分工。做到分工合理、明確、具體。

4.正確運用獎懲。

學校要在每學期期末，結合學校實際，對德育工作認真并有成績的德育工作者進行表獎，對成績突出者要把他們的成績或經驗呈報上級教育部門，或把他們的經驗推薦給報刊雜志進行宣傳報道，以推動本校德育工作。

對個別不負責任，給德育工作造成較大損失或不良影響者，要酌情按教師獎懲條例進行必要懲罰。

5.充分發揮德育評估作用。評估要全面、公正、堅持實事求是，注意吸取民意。

2011上

德育工作領導小組會議制度

一、在校長領導下，德育領導小組成員要以教育方針為指導，堅持德育目標，扎扎實實地抓好德育教育工作。

二、德育領導小組在開學初要研究制定德育教育計劃和德育考核評定標準。

三、德育領導小組每月初召開一次德育教育，碰頭會，查找問題，采取措施。

四、德育教育要堅持從學生實際出發，要講究實效。

五、德育考核評定要堅持階段總結性考核和日常形成性考核相結合原則，全面公正對學生思想品德的評定。

六、期末德育工作總結，并表彰德育教育工作先進典型。

2011上

第四篇：諸甲亭中學創合格學校解說詞各位領導，各位專家，各位同仁：上午好。

一、學校現狀學校占地面積19841平方米，生均19平方米；建筑面積10241平方米，生均9.8平方米；綠化面積2600平方米，生均2.5平方米；圖書27000余冊，生均約26冊；教學功能用房15間，實驗室用房3間，多媒體教室1間，電腦室1間，有電腦50臺。其他教學儀器設備基本達標。

二、創建省級合格學校已做的工作

（一）宣傳發動，統一思想，提高認識為爭取創建，在局黨委、鄉黨政、中心學校的指導下，學校多次召開學校行政和全體教職工會議，并且逢會必講，學習有關文件，認識創建的重要性，瞻望長期效益，使大家認識到：創建合格學校是每個教職員工的應負責任和應盡義務。早創建，早受益，早發展，利國利民利己，何樂而不為。

（二）組建班子，明確分工，大力協作。學校把創建工作擺在學校工作的首要位置，校長親自掛帥，組建了創建工作領導小組和各個具體工作小組，制定了周密有效的工作方案和問題預案。各部門既分工負責，又通力協作。遇到問題、困難，采取召開專題會議和現場辦公的方式解決，縣政府領導及局黨委多次到校指導工作，鄉黨委政府和中心學校也是從創建之初到現在，一直督查、指導、聯點學校，一遇困難，協調指導解決。

（三）務實工作，不計較報酬，樂意奉獻。自創建工作開展以來，領導小組成員犧牲大部分節假日，或忙于資料的收集整理，或親臨施工現場指揮和督工，常加班加點至深夜，特別是暑期，高溫橙色預警天的中午，所有領導和部分教師不辭辛勞，汗流浹背地堅持在工作崗位上。大家爭分奪秒，力爭早日完成創建工作。

（四）創建項目進展和完成情況：

1、功能室：通過擠教師辦公房和改造原有教室，已按要求設置15個功能室，其中理化生實驗室、音樂室、美術室、圖書室等已全新裝備裝飾完工

。

2、食堂改造。從6月起開始部署該項工作，為保證質量，節省成本，到多家廠家看貨看質，比價壓價，于9月初，將節能鍋爐安裝調試好，120套餐桌整齊有序安放在食堂大廳內，保證了及時供給師生生活，提高了師生的飲食質量和生活品位，大大改善了就餐環境。

3、運動場。因地質、天氣等方面原因，施工時間誤工多，進度慢，近段，正利用晴好天氣，增加施工人員，加快工程進度，目前，場內外水圳、圍墻、200米跑道已完工，2個籃球場、1個排球場已完工。

4、資料整理。自創建工作以來，領導小組成員犧牲了大部分節假日，或忙于資料的收集整理，或親臨施工現場指揮督工，工作小組成員整個暑假都沒有休息，經常加班加點至深夜。在創建工程中，堅持“以創建為動力，促進管理水平和教育教學質量的提高”，做到“硬件達標，軟件過硬”，共收集整理了120余本資料。

三、抓住創建契機，全面推動學校工作

（一）以“創建”為契機，抓師德品位的提升。通過開展創建工作，全體教師普遍認識到學校工作的成敗，關鍵在教師，不僅要有高學識水平和強業務能力的教師，而且教師必須具有良好的思德，樂于奉獻的精神，愛生如子的情感。我校先后有吳蒲英老師、粟敬德老師獲得縣“師德標兵”稱號。學校加大了對“留守兒童”的關注和教育力度，從領導到班主任到科任教師，除關心他們的學習外，特別關心他們的飲食起居，注意培養他們的良好的道德、情感和行為習慣，取得了良好效果，獲得了縣、市新聞媒體的典型報道。對全體學生開展感恩教育，努力塑造性之善。學校為布設各種功能室，需調整教室和擠占教師辦公房，涉及對象雖有困難和想法，但最后均以大局為重，發揚奉獻精神，服從學校調配。

（二）以“創建”為契機，抓教育質量的提升。學校合不合格，教育質量是一個重要的衡量標準。一直以來，我校教學質量穩步上升，名列全縣同類學校前列。學校在狠抓教育教學質量的同時，帶領教師教研教改。近年來，學校先后多次到XX市六中、邵東工農中學聽課，引進先進教研教改經驗，極大地提高了教師教研教改興趣。先后有徐細兵老師、蔣源明老師、吳蒲英老師、譚柳林老師、汪修凱老師、王素芳老師等分別獲縣教學比武特等獎、一等獎、二等獎；蔣源明老師、汪修凱老師分別獲縣創新實驗比賽

一、二等獎。朱小艷獲數學說課比賽一等獎。教師一邊教學，一邊撰寫論文，總結教學經驗。三年來，教師共有獲獎論文50余篇，全部結集成冊。我校教師腳踏實地做工作，求真務實促發展。利用百年老校的文化底蘊，創造名校效應。

（三）以“創建”為契機，抓制度的完善落實。學校制度是學校工作的“章”與“法”。在原有制度的基礎上，學校進一步修改和完善了各項規章制度，并形成了較為完備的科學體系。初步建立了質量控制體系，制定考核評估方案，實施了獎懲的科學民主化，調動了教職工的積極性和創造性。

四、存在的問題和努力方向。諸甲亭中學是一所鄉級農村中學，無論是基礎設施還是師資力量，與城鎮學校及附近鎮中學都有較大距離，特別是地域偏僻，信息閉塞，學生素質、教學質量還亟待提高，教師隊伍建設還有待加強。為了繼續打造百年名校品牌，辦出特色，我們將一方面加大“音、體、美”和心理健康教育的培育力度，把我校辦成“合格+專長”的特色學校；另一方面加大“科研興校”力度，以科研促教學，搞好科研課題，完善教師業務水平，提高教學成績，為社會培養更多的合格人才；同時還要加大基礎設施的改造力度，創設更好更優的育人環境。

受國家關注民生政策的恩惠，蒙上級領導的關懷指導，我校在爭創合格學校的歷程中，已經邁出堅實的腳步，正向著既定目標沖刺，我們激動地等待著那一刻的到來。到那時，諸甲亭中學將會以更新的面貌屹立在人們眼前，以更高的聲譽刻在老百姓的心中。這是諸甲亭中學千余師生的心聲。我相信，它一定能變為現實并載入新的歷史史冊。

第五篇：諸甲亭中學生活飲用水管理制度諸甲亭中學生活飲用水管理制度

一、學校飲用水管理制度

為進一步加強學校學生飲用水衛生，保障學生的飲水安全，依據《食品衛生法》、《生活用水衛生監督管理辦法》、《學校衛生工作條例》等法律法規的要求，制定本管理制度：

（一）認真執行有關衛生法律法規和規范性文件，堅持滅“四害”等病媒生物防治的常規工作，確保我校師生的飲水安全。

（二）學校學生生活飲用水及自備水源，應經縣疾控中心水源水質監測合格后，方可作為供水水源。加強對水源的防護，落實相應的水源保護措施，水源50米以內不許存在污染源。水井要設有井蓋，加固上鎖，設專人定時供水。二次供水蓄水池要加蓋、加鎖，溢水口要加設網罩。

（三）對學校飲用水設施進行必要的保養，以確保供水設施的完好正常使用。定時對飲水設施進行衛生清理和消毒。學校的自來水供水蓄水池每學期至少進行一次清洗，每年至少采水樣送縣疾控中心檢測一次。師生的飲水機由供水方定期進行清洗、消毒，夏季每月一次，冬季每兩月一次，并做好定期清洗消毒記錄。所用的凈水劑和消毒劑必須符合衛生要求和有關規定。經常觀察飲水設施內外部的衛生和水質情況，及時清除污垢，保證師生飲用水的干凈和衛生。

（四）從事二次供水蓄水池和飲水機清洗消毒人員應有有效健康體檢證明，并按清洗消毒規程操作，清洗消毒使用的消毒劑有有效的衛生許可批件。

（五）師生直接飲用的桶裝水必須是標有生產日期和qs認證標志的，并每月向供水方索取檢驗報告，以確保廣大師生用上安全、放心的純凈水。

（六）學校在校內醒目位置設置飲水衛生公告欄，告知學生飲水安全須知，包括不宜飲用生水、提倡喝開水，一旦發現生活飲用水水質污染或不明原因水質突然惡化及水源性疾病暴發事件時，學校必須立即采取應急措施，及時報告衛生及教育主管部門。

（七）注意安全、節約用電。當天工作、學習結束后必須關閉房間所有電源，包括飲水機電源。嚴禁學生自行拆御飲水機，如有故障及時到總務（后勤）處更換。

（八）鍋爐房供水設備每學期使用前必須進行排污、清洗。鍋爐房提供師生飲用的開水須保證達到100℃。提供給學生和幼兒直接飲用的開水應降溫到60-70℃后存入保溫桶，確保學生和幼兒安全。

（九）飲用水管理工作人員每年必須進行一次健康檢查，凡患有痢疾、傷寒、病毒型肝炎、活動型肺結核以及化膿性、滲出性皮膚病，不得從事飲用水管理工作。

（十）學校應制定飲水突發污染事件的應急處理辦法。并自覺接受當地生活飲用水衛生監督機構的監督檢查和業務指導。

二、學校生活飲用水索證制度

（一）采購飲用水消毒藥品，必須索取商家的衛生許可證、營業執照、消毒藥品的檢查合格證復印件.

（二）索取新改擴建時所用涉及飲用水衛生安全產品的衛生許可批件復印件。

（三）采購所有的飲用水消毒藥品時，須認真仔細查看所購產品的生產日期、生產地址、注冊商標、保質期限、標簽等，禁止采購“三無”和偽劣產品。

（四）所有的消毒藥品索證材料需保存好，以備待查。

三、學校供、管水人員體檢培訓制度

（一）供、管水人員須參加基礎衛生培訓、持有健康證后方可上崗，健康證時效為一年。

（二）供、管水人員辦理健康證須統一組織在指定地點進行體檢。

（三）體檢不合格的供、管水人員（如發現有傳染病患者或健康帶菌者）應立即時調離工作崗位，體檢不合格的人員，不予從事該工作。

（四）供、管水人員在健康證即將失效前10天，由學校食品衛生管理員統一組織供、管水人員體檢辦證。

（五）學校食品衛生管理員須每天對供、管水人員個人健康、衛生情況進行檢查，如有異常情況應及時上報。

（六）待聘供、管水人員須在健康證辦理處進行初步的衛生知識培訓。

（七）新員工須經崗前紀律、安全、衛生培訓后方可上崗；如因特殊事由未能參加崗前培訓的，學校應另行安排時間為其進行“補課”。

（八）每年對供、管水人員進行兩次以上系統的飲用水衛生知識培訓，并至少保障每年有一次由衛生監督部門指導的培訓。

（九）待聘供、管水人員參加崗前培訓后，經考核不合格的，不能上崗，直到考核合格后方能上崗工作。

四、學校清洗消毒制度

（一）對學校飲用水設施進行必要的保養，以確保供水設施的完好正常使用。定時對飲水設施進行衛生清理和消毒。

（二）師生的飲水機由供水方定期進行清洗、消毒，夏季每月一次，冬季每兩月一次，并做好定期清洗消毒記錄。

（三）學校的自備飲用水供水蓄水池、水塔每學期至少進行一次清洗、消毒，并做好定期消毒記錄。所用的凈水劑和消毒劑必須符合衛生要求和有關規定。

（四）經常觀察飲水設施內外部的衛生和水質情況，及時清除污垢，保證師生飲用水的干凈和衛生。

（五）對細菌指標超過限值自備飲用水必須配備機械消毒設施。未配備機械消毒設施的應按每50千克水加一片滅菌片（消毒片）的標準對水質進行嚴格的滅菌消毒，并且每抽一次水加一次滅菌片消毒一次，做好消毒記錄。消毒器械和消毒藥必須取得省級以上衛生行政部門的衛生許可批件。

（六）對于理化指標超過限值的自備飲用水，必須配備專用的凈化處理設施，否則不準飲用。

（七）責任人須做好責任區內環境衛生，保持整潔的衛生環境。

五、學校供、管水人員崗位責任制度

（一）每天保障師生的生活用水。

（二）定期對供水蓄水池、水塔每學期至少進行一次清洗、消毒，并負責做好定期清洗消毒記錄。

（三）按標準對細菌指標超標的自備水進行嚴格的消毒，并負責做好消毒記錄。若因玩忽職守未對水質進行嚴格的消毒而造成檢測不合格，將承擔對水質復查檢測的費用。

（四）按要求對細菌指標超標設備的操作，保證設備對水質的消毒效果。

（五）按要求對凈化處理設備的操作，保證設備對水質的凈化效果。

（六）負責水源地的衛生安全，不準閑雜人員進入水源地、機房，負責鎖好井蓋、機房、水池（水塔）。

（七）注意個人衛生，做到勤換衣、勤剪指甲，勤洗澡、勤洗頭。

六、學校發生飲用水突發事件應急處理預案

學校發生生活飲用水污染造成師生中毒事件時，應急處理預案如下：

（一）教育局。在獲悉學校發生生活飲用水污染造成師生中毒故后，立即組織人員趕到現場，積極協調有關部門對學生進行救治，對事故原因進行調查，盡可能了解事故發生的時間、原因、過程，污染物種類、品名、數量、性狀及污染程度、危害和擴散趨勢，及時追蹤了解中毒師生的情況及中毒原因的調查結果，并立即逐級報告上級主管部門。幫助學校協調有并部門，妥善處理事故。

（二）學校：一旦發生生活飲用水污染造成師生中毒故立即啟動學校飲用水突事件應急機制，學校和相關部門應做好以下應急處置工作：

1.即刻向當地政府報告，通知當地和鄰近的醫療單位，在政府的領導下，開展必要的救護工作。同時立即向縣疾病預防控制中心、縣衛生執法監督所和教育局勤工辦、安穩辦報告飲用水染被污染情況、學生中毒情況、中毒發生時間、中毒主要癥狀、中毒的學生人數等。

2.通知有關供水企業或自備管理相關人員，迅速采取控制措施和臨時供水措施，并通過多種媒體向居民通告，在污染事故未消除前，不得擅自飲用被污染的水。

3.當水質