PAGE3PAGEUnit2HouseworkLesson4Again,please!教學設(shè)計一、教學目標1.知識目標：復習本單元和做家務(wù)相關(guān)的重點單詞和短語：cleantheshoes,cleanthewindows,cleanthedishes,cleanthefloor,washclothes,washthedishes,cookthemeal,watertheflowers,cleanthekitchen.復習本單元重點句型：Canyoucleanthewindows?并用Yes,Ican.和No,Ican’t.來回答。Whatareyoudoing?I’m…What’smumdoing?She’s…初步學習與了解字母y,s,e在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2.能力目標:能用can表達能力；用現(xiàn)在進行時描述和交流自己或他人正在做的事情。在實際生活中能熟練運用所學語言進行表達。3.情感目標：通過學習各種家務(wù)活的表達，向?qū)W生滲透熱愛勞動的思想意識，鼓勵學生幫助父母做力所能及的事情。二、教學重難點1．用can表示能力的用法，can后面加動詞原形；現(xiàn)在進行時的用法，相應詞組后加ing，且讀音發(fā)生相應變化。如：clean—cleaning,waterwatering.2.各種家務(wù)活所選詞的搭配不同。如：washclothes,washthedishes;cleantheshoes,cleanthewindows,cleanthefloor.三、教學準備單詞卡片，家務(wù)活相關(guān)圖片，調(diào)查表格，多媒體。四、教學課時計劃1課時五、教學過程Step1熱身（Warm-up）Singasong:Thisistheway.師生邊唱歌曲，邊做動作。T:What’sthesongabout?S:Housework.T:Let’sdohouseworktogether.【設(shè)計意圖】播放歌曲，營造出一種輕松的教學氛圍，也復習了所學過的cookthemeal,cleantheroom等主要短語。Step2復習鞏固(Consolidation)Game:sharpeyes.快閃復習詞組：watertheflowers,washclothes,washthedishes,cleantheshoes,cleanthefloor,cleanthewindows.師生生生復習第一課句型Canyou…?并用Yes,Ican./No,Ican’t.來回答。2.Canyoucleanthefloor,Danny?蓋住圖片的一部分，讓學生猜Danny能否拖地，復習句子Oh,sorry,Ican’tdoitwell.【設(shè)計意圖】通過圖片的快速閃過，讓學生能夠抓住圖片的主要內(nèi)容，并說出重點詞組。同時完成對第一課時主要句型Canyou..?的復習與運用，創(chuàng)設(shè)真實的語境讓學生以高度的熱情快速投入到英語學習中來。3.出示日歷顯示周六，李明和家人都在家。提問問題：Whatareyoudoing?讓學生觀看第二課視頻，分別回答Dad,mum,Danny都在做什么事情，復習第二課課文。4.Pairwork:Ido,yousay.學生邊做動作，邊用句型Whatareyoudoing?I’m…來操練。【設(shè)計意圖】通過游戲“我做你說”，復習了第二課時的主要句型。在激發(fā)學生學習興趣的同時，加深了學生對于語言功能的理解。5.出示生日快樂的圖片。Todayismum’sbirthday,LiMingandDannywanttomakeasurprisetomum.提問問題：What’sLiMingdoing?給出選項和圖片，降低選擇難度。6.看視頻，跟讀第三課課文，注意語境，讓學生感受李明和Danny想要給媽媽驚喜的心情，小聲跟讀?；卮饐栴}：What’smumdoing?What’sdaddoing?讓學生分別用She’swashingthedishes.和He’scleaningthekitchen.來回答。7.李明和Danny為媽媽準備了生日驚喜，提問學生：Whatwillyoudoonmum’sbirthday?播放繪本小視頻，孩子把自己裝在禮物盒里作為生日禮物送給媽媽?！驹O(shè)計意圖】通過復習課文，向李明、Danny學習，讓學生記得媽媽的生日，并精心為媽媽準備生日禮物，懂得感恩父母。8.游戲：Answerrace:幻燈片出示學生做家務(wù)的動態(tài)圖片，練習What’she/shedoing?的句型?！驹O(shè)計意圖】以不同的形式復習課文，先介紹李明和Danny想要給媽媽驚喜的心情，讓學生在真實的語境中跟讀課文。動態(tài)圖片更加形象直觀，幫助學生更好的理解現(xiàn)在進行時的句型。Step3語言操練(Practice)1.播放第四課課文，提出問題：What’sLiMingdoing?What’sLiMingcooking?，進一步復習進行時的句型。聽完后教授新單詞yum.【設(shè)計意圖】整體播放課文，讓學生對課文有一個完整的了解。讓學生帶著任務(wù)去聽，在任務(wù)的驅(qū)動下，提高了他們的注意力，并且促進他們思考，提高解決問題的能力。2.Listenandimitate.聽音跟讀課文。3.Roleplay:小組角色扮演，表演課文?！驹O(shè)計意圖】整體播放課文模仿跟讀。由聽到說層層遞進，順應語言的認知規(guī)律感知—理解-內(nèi)化-輸出。通過角色表演將本課所學的內(nèi)容進行了鞏固拓展。4.Let’sread.先讓學生自讀單詞，引導學生發(fā)現(xiàn)每組單詞的發(fā)音規(guī)律。然后再次播放錄音，學生模仿跟讀。5.Let’schant.復習字母y,e的發(fā)音規(guī)律，通過歌謠鞏固，加深印象。Yum,yum,yumed,ed,ed.red,red,red.Yellow,yellowyamIlovered.Ysays/y/,/y/bed,bed,bed.Yum,yum,yum.Ilovethered,redbed.【設(shè)計意圖】通過齊說歌謠，讓學生保持良好的學習狀態(tài)。同時鞏固了字母的發(fā)音規(guī)律，復習本課新單詞yum，起到承上啟下的作用。Step4拓展運用(Production)Let’sdo:調(diào)查組內(nèi)成員誰是家務(wù)小明星。1.教師先出示拖地圖片，幻燈片顯示句子：Look,I’mcleaningthefloor.Canyoucleanthefloor?給學生作出示范。2.小組活動，填好調(diào)查表。把回答問題所獲得的跟家務(wù)相關(guān)的圖片貼到表格內(nèi)，利用句型Look,I’m…和Canyou…?來調(diào)查組內(nèi)成員做家務(wù)的能力?！驹O(shè)計意圖】通過小組調(diào)查來練習本課的內(nèi)容。學生們在真實的情境中的應用，更突出了語言的輸出功能。在激發(fā)學生學習興趣的同時，加深了學生對于語言交際功能的理解。小組合作，鍛煉學生的溝通和團隊合作能力。Step5總結(jié)歸納(Summary)1.觀看中美孩子家務(wù)清單對比的視頻，讓學生找出中美孩子課外生活的不同之處。2.教師總結(jié)，進行情感教育，鼓勵學生多做家務(wù)，熱愛勞動，幫助父母。3.齊讀板書內(nèi)容，復習本單元重點句子。Step6布置作業(yè)(Homework)1.聽本單元課文錄音，模仿跟讀。2.運用本單元所學內(nèi)容，通過看照片或打電話的形式詢問朋友在家做家務(wù)勞動的情況。六、板書設(shè)計Unit2HouseworkLesson4Again,please!Canyoucleanthefloor?Yes,Ican./No,Ican’t.Whatareyoudoing?I’mwateringtheflowers.What’sLiMingdoing?He’scooking.Unit2HouseworkLesson4Again,please!學情分析知識經(jīng)驗分析：--針對學習內(nèi)容Canyou…?句型和Yes,Ican.No,Ican’t.的回答、Whatareyoudoing?What’she/shedoing?的句型在上冊第七單元中均有涉及，因此對于這兩個句型也并不陌生，學生在學習時有一定的基礎(chǔ)。Cleantheshoes,cleanthewindows,cleanthefloor,washthedishes,washclothes等家務(wù)活的詞組中，clean和wash意思接近，搭配學生易混，為本課難點。策略經(jīng)驗分析：--針對學習活動四年級的學生大概處在十歲左右，這個階段的兒童注意不穩(wěn)定、不持久，難于長時間地注意同一件事物，容易為一些新奇刺激的事物所吸引。所以他們對課件里的動畫和能動發(fā)聲的教具感興趣。因此我在教學設(shè)計時插入了課文視頻，Thisistheway歌曲，Let’schant字母y,e的發(fā)音等動畫視頻，調(diào)動學生學習的積極性。隨著知識的增長，理解能力的提高，中年級學生意義識記逐漸占據(jù)主導地位。所以他們不僅僅能記憶押韻的，朗朗上口的英語兒歌，也能夠通過圖片很快的記住單詞和句型。據(jù)此特點，我的課件插入了大量跟做家務(wù)相關(guān)的圖片，幫助學生快速掌握所學單詞、詞組和句型。學生在英語對話學習中，往往更加關(guān)注詞匯和句型的使用，而忽略交際策略。因此，在本課的學習中我設(shè)計了Let’sdo調(diào)查誰是家務(wù)小明星，讓學生輸出語言，更好的進行交際。生活經(jīng)驗分析：針對話題、語境，保障活動開展。本單元的話題Housework與學生的生活息息相關(guān)，四年級學生大部分都能在家?guī)椭改缸鲂┝λ芗暗募覄?wù)，因此大部分學生對本單元都比較感興趣。從情感的表現(xiàn)方式來看，四年級的孩子仍然顯得情緒比較外露、易激動、不夠穩(wěn)定持久；喜怒哀樂很容易通過面部表情表現(xiàn)出來；從情感反映的內(nèi)容來看，他們出現(xiàn)了與學習興趣、學習成績相聯(lián)系的理智感；控制情感能力逐步增強。在小組比賽時，他們一方面會顯得異常興奮，另一方面比較調(diào)皮的孩子會為了小組的利益對自己的不良行為保持克制。因此我設(shè)計了回答問題獲得跟家務(wù)相關(guān)的圖片的評價方式，然后再進行小組合作，把圖片貼到表格中，調(diào)查誰是家務(wù)小明星。Unit2HouseworkLesson4Again,please!效果分析本堂課從以下三方面進行分析：一、教師教學基本功教師語言準確、簡練、流暢，口語流利、發(fā)音清晰。教態(tài)自然，讓學生邊說邊做動作，充分調(diào)動學生學習的積極性，避免了枯燥無味的學習。教師滿含熱情，以情激情，學生參與度高，情緒高漲。板書設(shè)計合理，如能加上簡筆畫效果會更好。教學媒體操作較熟練。二、師生教學活動問題設(shè)計合理，意圖明確，能夠給予學生較充裕的時間進行思考。能根據(jù)學生的發(fā)言，給予恰當?shù)脑u價，學生發(fā)音不正確進行了及時的糾正，并給予鼓勵。拓展活動設(shè)計較合理，能夠使學生做到學以致用，保持學習的積極性。師生、生生互動，充分調(diào)動學生積極參與。教師在提問問題時，善于用動作、圖片等啟發(fā)和引導，點撥恰當。最后的Let’sdo環(huán)節(jié)中從學生的展示活動可以看出學生對于Canyou后加動詞原形掌握還不是特別熟練，需要多加鞏固練習。三、教學目標與結(jié)構(gòu)教學目標明確，重點突出，難點能夠突破。能夠很好的完成本課時教學計劃。結(jié)構(gòu)簡潔、清晰，層次分明，先復習舊知，后呈現(xiàn)新知，層層遞進，由易到難，環(huán)環(huán)相扣。復習環(huán)節(jié)設(shè)計各種游戲，形式多樣：師生問答、同桌練習、小組合作，避免學生因枯燥無味而失去學習興趣。Unit2HouseworkLesson4Again,please!教材分析小學英語第四冊Unit2的主題是“Housework”(家務(wù))。包括四個課時，前三個課時分別以“Canyoucleanthewindows?”“Whatareyoudoing?”“What’smumdoing?”為主線展開話題，討論交流自己和他人做家務(wù)活的能力，詢問他人正在做什么樣的家務(wù)。第四個課時“Again,please!”為復習鞏固，對前三個課時的內(nèi)容進行綜合運用練習。本單元的功能是能用can表達能力，用現(xiàn)在進行時描述和交流自己或他人正在做的事情。教學重點是：能聽懂、會說、認讀并運用句型：“Canyoucleanthewindows?”“Yes,Ican.”“No,Ican’t.”“Whatareyoudoing?”“I’mwateringtheflowers.”“What’sshedoing?”“She’swashingthedishes.”教學難點是用can表示能力的用法，現(xiàn)在進行時的用法。第四課Again,please!是復習課，在本課中出現(xiàn)的句子Canyoucook?復習的是用can表示能力的用法，Whatareyoudoing?和Whatareyoucooking?復習的則是現(xiàn)在進行時詢問他人正在做的事情，設(shè)計了李明正在做面包，Danny吃得津津有味的情景，生動有趣，貼近生活，能夠吸引學生的興趣。Let’sread環(huán)節(jié)初步學習與了解字母y,s,e在單詞中的發(fā)音規(guī)律，讓學生掌握基本的發(fā)音規(guī)則。Let’sdo環(huán)節(jié)讓學生畫出自己做家務(wù)的場景。用Icancleanmyshoes.Look,I’mcleaningmyshoes.Canyou..?相互交流。最后一個環(huán)節(jié)Funtime.是一首關(guān)于家務(wù)的歌曲：Thisistheway.本課教學素材中輔有圖片和音頻，整合利用這些資源和學生的生成性資源，創(chuàng)設(shè)語言學習或運用的語境會帶給課堂更生動的感受。本單元的話題Housework與學生的課外生活息息相關(guān)，在教授和復習時可以邊說邊做動作，引起學生興趣。另外，通過學習向?qū)W生滲透熱愛勞動的思想意識，鼓勵學生幫助父母做力所能及的事情。Unit2HouseworkLesson4Again,please!評測練習Listenandtick.(√)聽一聽，在相應的空格內(nèi)打“√”。Choose,writeandsay.讀一讀，選一選，寫一寫。3.Readandnumber.用16給下列句子重新排序，使之組成一段完整的新對話。（選做）()CanIdosomehousework?()I’mwashingclothes.()Heiswateringtheflowers.()OK!Youcancleanthefloor.()Mum,whatareyoudoing?()What’sdaddoing?附：聽力原文。–Tom,canyouwashclothes?Yes,Ican.Whatareyoudoing,Mary?I’mwateringtheflowers.What’sLiPingdoing?He’scookingthemeal.What’sXiaomingdoing?He’scleaningthefloor.Areyoucleaningthewindows,Fangfang?Yes,Iam.Unit2HouseworkLesson4Again,please!課后反思Again,please!這節(jié)課是復習課，主要復習cleanthefloor,washthedishes等詞組，復習能用can表達能力；用現(xiàn)在進行時描述和交流自己或他人正在做的事情。并初步掌握字母y,s,e在單詞中的發(fā)音。通過復習，學生已基本掌握本單元的重點單詞和句型，并能夠在實際生活中應用，較清楚地表達自己的想法，整體目標基本達成。這堂課我首先讓學生欣賞歌曲Thisistheway.引起學生的學習興趣。然后通過游戲sharpeyes復習和家務(wù)活相關(guān)的詞組，同時練習Canyou…?句型，讓學生齊問：Danny,canyoucleanthefloor?復習第一課重點句型。二、三課采取的是讓學生看課文視頻，回答問題，復習重點句型的策略。中間穿插同桌練習、搶答的環(huán)節(jié)，避免學生產(chǎn)生枯燥情緒。第四課在學習后，讓學生分角色表演，練習鞏固。語音環(huán)節(jié)先讓學生自己總結(jié)發(fā)音規(guī)律，然后師生一起用chant復習，學生很容易就能記住。拓展環(huán)節(jié)結(jié)合課堂評價，把教師獎勵的圖片貼到表格中，調(diào)查小組成員誰是家務(wù)小明星，再次復習所學句型。情感滲透環(huán)節(jié)讓學生向李明和Danny學習，說一說在媽媽生日那天可以做些什么，再觀看短視頻，孩子把自己放在禮物盒里當成禮物，送給自己的媽媽。本課結(jié)束時觀看中美孩子家務(wù)清單的視頻，鼓勵他們熱愛勞動、幫助父母分擔家務(wù)?？傮w上說，課程設(shè)置合理，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，先復習舊知，再導入新知，中間穿插游戲、比賽等環(huán)節(jié)，始終保持學生學習的積極性。但本節(jié)課還存在一些問題：如在Let’sdo的拓展環(huán)節(jié)，學生在說完I’mdoing…句型后，緊接著會用Canyou…也加上ing，對于兩個句型的掌握還是不太到位。部分學生對cleaning,watering的發(fā)音不標準。語音教學速度過快，可以適當給學生拓展已學過的單詞。教師沒有關(guān)注到全體學生，小部分學生課堂參與度低。教師給學生自由練習的時間偏短，大部分時間都是在帶領(lǐng)學生復習。在今后的教學中還