第8頁共8頁教研活動?教師總結?參考范文?小學教?研活動總?結在教研?活動中，?我校深入?____?中心校的?活動精神?，進一步?更新教育?觀念，進?行課堂教?學改革，?積極參與?，把聽課?活動當成?取長補短?的大好學?習機會，?聽課、評?課的教師?都投入了?極大的熱?情，認真?撰寫一次?教案，評?課時，本?著真誠幫?助同事進?步的態度?，直言課?堂中的不?足，回校?后及時改?寫第二次?教案，特?別是馮寶?芹老師參?加小學組?第一次教?研活動，?早早的就?把一次教?案寫好，?聽課后，?馬上又把?二次教案?寫好，上?交教導處?;隨后張?金枝老師?、孔書玲?老師、陳?根花老師?積極參加?其它學校?組織的教?研活動，?并把在評?課時聽到?的好的建?議，運用?到自己的?課堂中。?按照中?心校的安?排，在我?校舉行的?教研活動?是一年級?的數學，?而我校的?數學教師?是張國明?老師，已?五十七歲?了，當大?家聽到教?研科目時?，都在議?論紛紛：?張老師這?么大年級?了，他愿?不愿意講?呢怎樣跟?張老師說?呢他會不?會一口回?絕呢出人?意料的是?，張老師?二話沒說?，就答應?了，后來?和張老師?商量怎樣?上這節課?，張老師?說，他年?紀大了，?現代化教?學手段用?不上，還?是用最傳?統的教學?方法吧，?張老師積?極籌備這?節課，寫?了長達八?九頁的教?案，在評?課前，張?老師首先?帶頭說了?本節課的?教學思路?以及這節?課教后的?成攻與不?足之處，?然后大家?對這節課?各抒己見?，給張老?師提出了?中肯的寶?貴意見，?點評這節?課以后，?有個別老?師問道，?像這樣的?大班，學?生又這么?小，整堂?課紀律這?么好，張?老師是如?何管理班?級工作呢?張老師和?評課教師?進行了經?驗交流;?隨后中心?小學楊鵬?超教師又?問道：“?像一年級?上學期期?中考試該?不該讀題?呢”一石?激起千層?浪，大家?議論紛紛?，爭持不?下，中心?校史校長?做出表示?：把問題?帶回中心?校研究，?再給大家?一個滿意?的答復。?這種謹慎?認真的工?作態度怎?能不讓我?們感動像?這樣，我?們又何愁?不能把教?學工作做?好呢通?過教研活?動的開展?，我校教?師，不管?是年輕的?還是年老?的，聚在?一起的時?候，總要?聊一聊，?自己去聽?的一節課?怎么樣，?優點是什?么，缺點?是什么。?教研活?動教師總?結參考范?文（二）?___?_月__?__日下?午，我們?幼兒園在?____?店舉行了?慶元旦迎?新年家園?聯歡活動?，為了讓?孩子們過?一個難忘?的節日，?我們早就?開始利用?業余時間?排練文藝?節目。為?了突出我?園的特色?、為了能?讓孩子們?大膽表現?自己，讓?家長看到?自己孩子?的進步成?長，我們?結合聽說?讀、禮儀?教育編排?了許多精?彩的節目?。本次活?動迎合了?家長的需?求，體現?了孩子們?的進步受?到了家長?的一致好?評。下?午兩點半?左右，聯?歡會正式?拉開序幕?。孩子們?那天真的?笑容和甜?甜的話語?，使我們?感受到了?新年的快?樂與成長?的喜悅!?本次活?動主要以?幼兒才藝?展示為主?，舞蹈"?開門紅”?"大眼睛?”、"江?南STA?Y”、"?新年好”?、親親豬?豬寶貝”?、相聲《?大拇指和?食指》等?節目，還?有親子互?動，形式?多樣的游?戲活動，?在活動中?，孩子們?積極參與?，敢于競?爭。家長?們給予熱?烈的掌聲?和鼓勵的?目光，孩?子們充分?體驗到了?成功的自?豪感。?家長參與?了我們的?親子游戲?活動。親?子游戲《?踩報紙》?《抓尾巴?《開火車?》的活動?，不僅讓?家長和孩?子共同體?驗到了節?日的歡快?，在互動?的過程中?更加深了?家長與孩?子子之間?的感情。?歡樂的?時光總是?過得特別?快。活動?中我們遵?循面向全?體幼兒，?讓每個孩?子得到鍛?煉，盡情?表現，讓?家長看到?自己的孩?子同樣得?到老師重?視、喜歡?。本次?活動不足?之處：?(1)節?目主持人?，讓幼兒?擔任主持?人教師指?導。(?2)語言?內的節目?太多，有?點生硬，?冷場。?(3)游?戲環節，?開火車是?說地名，?家長接不?上來，現?場不熱鬧?，玩游戲?的氛圍沒?有體現出?來。教?研活動教?師總結參?考范文（?三）我?校根據教?育局的相?關文件精?神，于_?___月?初全面啟?動“感恩?教師，向?教師節獻?禮”感恩?主題教育?活動，運?用活動引?領，細節?滲透，文?化熏陶等?有效的策?略，讓孩?子找回感?恩的心，?領悟生命?的真諦，?又可增進?師生感情?，進一步?融洽師生?關系。?一.開展?活動，營?造氛圍，?讓學生在?活動中蓄?情。感?恩教育需?要通過主?體的參與?，我們首?先是利用?國旗下講?話、主題?班隊活動?，讓孩子?們知道什?么是感恩?，為什么?要感恩。?平時，我?們加強學?生的感恩?行為習慣?養成教育?。我們還?精心策劃?了豐富多?彩的寓教?于樂的感?恩活動：?如收集溫?馨照、講?講師生故?事、寫寫?感恩信。?孩子們把?學習生活?中老師對?自己關愛?的照片收?集起來，?用文字記?錄照片拍?攝時間、?地點，以?及簡要的?情節，并?用語言表?達自己的?感受。這?些定格的?溫馨照片?，使孩子?們瞬間找?到了失落?的感恩之?心。他們?逐漸明白?原來平淡?的生活中?處處充滿?了愛的哲?理。孩子?們用講故?事、寫信?的形式表?達對父母?的感謝。?我們還開?展了“感?恩父母”?、“感恩?老師”的?演講朗誦?比賽、黑?板報、手?抄報比賽?等。這些?“感恩活?動”從感?性的品評?，到理性?的思考，?再到心靈?的碰撞，?讓孩子們?經歷了深?刻的體驗?過程，心?中不禁蓄?滿了深深?的感恩情?結。釋放?出孩子積?蓄已久的?感恩之心?。二.?構建網絡?，打造平?臺，讓學?生在文化?中熏陶。?在感恩?教育活動?啟動階段?，學校就?專門成立?了感恩教?育的領導?小組，加?強活動的?指導，和?活動過程?的管理，?多方征求?意見，不?斷提高活?動的實效?性。同時?，學校以?此為媒介?，大力推?行感恩教?育、倡導?感恩文化?，推出了?感恩父母?、感恩社?會等等活?動，并且?通過搭建?平臺，加?強與家庭?和社區的?聯系，達?成共識，?形成教育?合力。感?恩文化成?為校園內?最亮麗的?風景線，?成為校園?內最和諧?的生活篇?章。一批?批有感恩?心、有榮?辱觀的少?年茁壯成?長起來。?教研活?動教師總?結參考范?文（四）?為了使?新教師更?快的投入?教學狀態?，學校充?分發揮骨?干教師的?帶頭作用?，組織新?老教師結?對子，互?幫互學，?取長補短?，使新教?師能盡快?適應教學?，共同提?高教學質?量，特安?排我組新?老教師結?對子活動?，總的活?動計劃如?下：一?、新老教?師“一幫?一”結對?子名單：?老教師?：陳炳林?新教師?：陳炳林?二、“?結對子”?活動的主?要內容：?1、與?幫扶對象?談話。馮?文聰老師?雖然參加?工作已_?___年?，但是真?正上政治?課是第一?次，對他?來說是新?鮮的，指?導老師應?把教學中?的一些情?況告訴他?，讓他有?個心理準?備，以免?在以后的?教學中遇?到問題無?法處理。?2、共?同研讀課?標。這一?點非常的?重要。課?標的要求?是什么教?材的重點?是什么難?點又是什?么每一節?課學生要?掌握哪些?內容這一?節需要幾?課時講完?新教師初?拿課本，?一時會無?從下手，?這就要指?導老師從?旁指導，?指導一兩?課待新老?師能熟練?掌握教材?后，再撒?手讓他自?己研究課?標和教材?。3、?開展聽課?活動。開?展聽課活?動是一種?提高教學?的行之有?效的辦法?。聽新教?師的課，?可以對他?在教學中?出現的問?題及時地?給予糾正?。正所謂?“旁觀者?清”。新?教師也應?聽指導老?師的課，?根據新老?教師的課?程安排，?安排每周?聽課一至?兩節，互?相聽課評?課，對教?學中出現?的問題和?不足要及?時地提出?，并督促?改進。?4、跨年?級聽課。?要上好課?，不僅要?聽同年級?的課，其?他年級的?課也應多?聽。每個?老師在教?學中都有?其出色的?地方，關?鍵是發現?并學習。?通過聽課?、評課，?發現自己?的不足，?并在以后?的教學中?及時地糾?正。5?、多交流?意見。在?教學中難?免會遇到?疑問，新?教師就應?時時在指?導老師身?邊，多向?指導老師?學習，多?聽取指導?老師的意?見和建議?，以豐富?自己的教?學經驗。?比如說如?何調動學?生的積極?性，如何?活躍課堂?氣氛，如?何培養學?生的能力?等，可以?多找老師?取取經，?讓自己不?僅在教學?生活中成?為一名好?老師，而?且在日常?生活中也?成為學生?的好朋友?。通過?這一活動?，讓年輕?老師在教?學中認真?總結經驗?和教訓，?時時自評?、反省，?不斷提高?教學水平?。教研?活動教師?總結參考?范文（五?）一、?以科研促?課改-智?慧課堂，?追求實效?性。新?課程行進?到今天，?追求課堂?教學的有?效性成為?共識。而?智慧課堂?則需要老?師們的創?造。我們?認為：能?發現并幫?助每個學?生克服學?習方法的?不足，展?示學生的?特長、增?強學生解?決問題的?能力非常?重要;?以《數學?課程標準?》為依據?，順應小?學生的心?理與年齡?特點，探?索符合學?生的學習?方式和教?師的教學?方式，使?問題解決?成為發展?學生思維?發展的平?臺。對此?，我們數?學組成員?在數學新?課程改革?實踐中,?針對數學?課堂教學?-問題解?決模式作?了一番探?索與嘗試?。市級課?題《論小?學生解決?問題策略?研究》、?《對學生?犯粗心病?的研究》?就是在這?樣的情況?下產生的?。二、?抓實常規?，保證教?育教學任?務全面完?成。堅?持以教學?為中心，?強化管理?，進一步?規范教學?行為，并?力求常規?與創新的?有機結合?，促進教?師嚴謹、?扎實、高?效、科學?的良好教?風及學生?嚴肅、勤?奮、求真?、善問的?良好學風?的形成。?管理上，?努力體現?以人為本?的思想，?要求每位?教師對照?有關制度?，檢查自?己所有的?職業表現?是否規范?、得體。?由組長牽?頭，組員?間互觀交?流，取長?補短，加?強隨機教?研。管理?人員進課?堂(通知?聽課、推?門聽課、?跟蹤聽課?)，聽課?、看教案?、查作業?、查學生?學習習慣?、態度、?效果等一?條龍式的?檢查。堅?持每二周?一次的教?研組活動?，矯正疏?漏，拋磚?引玉，把?常規工作?抓嚴、抓?細、抓實?，促進教?學管理的?良性循環?。全體?數學教師?從點滴入?手，了解?學生的認?知水平，?查找資料?，精心備?課，努力?創設寬松?愉悅的學?習氛圍，?激發興趣?，教給了?學生知識?，更教會?了他們求?知、合作?、競爭，?培養了學?生正確的?學習態度?，良好的?學習習慣?及方法，?使學生學?得有趣，?學得實在?，確有所?得。為?了