第第頁關于校本培訓心得體會(5篇)

【第1篇】關于校本培訓心得體會集合

心中有不少心得體會時，就很有須要寫心得體會，如此就可以提升我們寫作技能了。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是整理的校本培訓心得體會，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所援助。

校本培訓心得體會

20**年我參與語文校本培訓學習，現在是培訓總結階段了，整個培訓活動安排合理，內容豐富，短短六月的培訓學習，我受益良多，以下是我的點滴體會：

一、讓語文走進生活

生活離不開語文，語文來源于生活。語文與生活是永久無法剝離的。正如《標準》中所說的，語文，它是一種過程、技術，是工具，更是語言、思想和方法。可見，語文已經融合到生活的方方面面，并已經成為一種具有多維結構的人類活動。因此，教學時，要努力讓語文走進生活。

1、從現實生活中創設引入語文情境。《標準》中指出：語文教學要緊密聯系同學的生活實際，從同學的生活閱歷和已有知識出發，創設生動有趣的情境。因此，老師要多創設教學情境，從現實生活中引入語文知識，使語文知識生活化。讓同學帶著生活問題進入課堂，使他們覺得所學的內容是和實際生活休戚相關的，是生活中急待解決的問題。如教學“負數的引入”時，我們可以通過溫度計來認識，比較一個地方夏天與冬天的溫度如何表示，把語文的學習與日常的生活緊密聯系在一起，像這樣創設教學情境，不但提高同學對語文的愛好，鐘愛語文，激發學習動機，以及學好語文的愿望，而且培育同學憑借已有的生活閱歷和已有的知識分析，解決實際問題的技能。

2、在教材中挖掘潛在的語文資源。《標準》中指出要變教教材為用教材教。因此，我們在運用教材時，不要拘泥于教材中所呈現的詳細素材，要依據同學的實際教學的需要，制造性地運用教材，挖掘同學身邊的語文資源，切實發揮教材的作用。通過融入了語文的含義，表達了語文的價值，不僅加深了同學對語文的理解，感受學習語文的意義，而且體驗到身邊到處有語文的存在，獲得用語文知識解決日常生活中的實際問題的勝利喜悅，極大地激發了他們探究科學神秘的愛好。

二、讓生活融入語文

著重培育同學初步的應用意識和解決問題的技能，是《標準》的要點之一。培育同學初步的應用意識和解決問題的技能就是要讓同學參加肯定的含有語文問題的實踐活動，在解決實際問題的探究中應用語文，讓語文生活化，讓生活融入語文

1、通過模擬活動解決實際生活問題。

《標準》中指出：語文學習過程充斥著觀測、試驗、模擬、推斷等探究性與挑戰性活動。老師要轉變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導同學投入到探究與溝通的學習活動之中。如在教學中創設精美的生活情境：春天到了，班級想出去春游，現在有兩家旅行社分別給了各自的特惠方式，請比較一下，選哪家旅行比較劃算。通過把同學熟知的生活事例引進語文課堂，使生活常識語文化。由于這些語文知識來源于現實生活，同學從中可以看到，現實生活和語文知識的確休戚相關，兩者之間是一座相通的橋梁。通過這一過程的學習，同學覺得語文沒有白學，學了即可用得上，是實實在在的知識，從而體會到語文本身的強大魅力，感覺到語文課堂充斥著聰慧和樂趣，大大激發了同學學習的積極性。

2、在語文活動中獲得生活閱歷。

《標準》中強調在特定的語文活動中，獲得一些初步的生活閱歷。因此，老師要想方設法轉變教學方式，聯系生活實際，讓同學在語文活動中獲得生活閱歷。寓語文知識于同學的活動之中，使抽象的語文知識以直觀形象，豐富多彩的的客觀事物為載體，讓同學體驗到語文的內在價值，感到語文知識就在身邊，生活中充斥豐富的語文問題。

總之，我覺得這次培訓是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造。在今后的教學中，我要吸取專家的精髓，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學技能更上一個臺階。

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【第2篇】美術老師關于校本培訓的心得體會范文例如

下面是美術老師關于校本培訓的心得體會范文例如，由酷貓寫作整理共享，盼望內容對您有援助。更多精彩內容盡在培訓心得體會欄目，歡迎查閱。

回首剛剛走過的幾天時間，是勞碌的、也是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、歡樂著。本次音體美老師的校本培訓結束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受到本次校本培訓聽課研討活動是我急需要的最充盈、最合理的一次，我受益匪淺。

在此次聽課研討活動中每一節課都很精彩，在佩服音體美專業老師的專業水平同時，我更關注其授課方法。對我這名美術兼職老師來說，研討示范課中值得我學習的東西許多許多，總結起來有以下四點：

一、在音體美專業老師的課堂中，我領悟到：不斷的進步是以不斷的學習為前提的。

我個人很喜愛學校美術教學，當教學遇到困難的時候，需要有較高專業水平的老師給我指導，助我突破瓶頸。專業老師的示范課滿意了我的需求。兩天的聽課研討培訓結束了，但我的學習并未結束，相反，以此為契機，它才剛剛開始。

二、轉變思想觀念

隨著社會的進展，人們的意識也逐步提高，過去把音體美科目當成副科觀念已經過時，同學及家長已漸漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面進展的素養教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經成為了絕大多數家長的共識。所以作為音體美兼職老師的我們需要要轉變思想觀念，轉變教育觀念，轉變教學方式，跟上時代的進展，做一個能適應社會并受到同學喜愛的合格老師。

三、加強學習

過去不代表將來，要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來轉變自己，以學習來充盈自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專業老師面前我多像一只井底之蛙，每個教學環節我都覺得很新鮮，走進他們的課堂給我美的享受，藝術的熏陶，跟我無所事事，對同學缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學習燃眉之急!只有這樣才能使危機有轉機，所謂"鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。'相信自己能堅持。

四、學會反思

蘇霍姆林斯基曾說過："只有擅長分析自己工作的老師，才能成為得力的有閱歷的老師。'波斯納也說過："沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的知識。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進行深入的思索，那么他的教學水平的進展將大受限制，甚至有所滑坡。'在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很仔細地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我肯定而且需要要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。

總之，通過校本培訓的學習收獲很大，盼望今后能有更多這樣的機會，使我們的老師能夠盡快提高自身音體美專業技能，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結自己的教學，上好自己的每一堂美術課，努力做一名優秀的人民老師。

【第3篇】關于校本培訓心得體會

暑假期間在家研讀了我校下發的校本培訓手冊，手冊分為：教育篇、德育篇、教學篇、科研篇、和反思篇共十文章。讀后深感受益頗多，尤其對《新課標下義務教育階段高效課堂的構建策略》一文更為關注，文中談的高效課堂正式契合了我們現在所提出的常態優質的教學要求。

《新課標下義務教育階段高效課堂的構建策略》一文從老師教學觀念的策略、老師教學行為的策略、老師教學反思的策略、老師課堂評價的策略等四個方面進行了闡述。從而引發了我對在自己的美術教學中如何建立高效課堂的思索。

一、轉變教學觀，把怎么教變成怎么學

老師在考慮怎么教的時候，就忽視了以同學為主體，所以老師要依據課業類型，從同學的角度出發開展教學。如：繪畫課采納“試畫——學畫——創作畫”的教學模式，讓同學先依據已有閱歷嘗試畫一畫，老師依據觀測和同學反饋，進行講解示范引導同學學習，這樣教學會更具針對性，易于對教學重難點的突破，利于對同學有針對性的創作指導。又如，制作課采納“拆中學”的教學模式，課上為同學提供示范作品，同學小組內進行探究，通過拆解教具查找制作的方法。從而提高了同學的學習愛好和自學技能。

二、細心做好課前預備

沒有備課時的全面考慮和周密設計，就不會有課堂上的有效預設和動態生成。對于美術課范畫、教具的預備，為同學制造主動學習的條件也是至關重要的。有的老師為了激發同學的愛好，將學習內容保密，課上讓同學猜，當謎底揭示出來，同學異樣興奮，但是由于同學課前不知道學什么內容，導致預備材料不足或者單一。我們的做法是，上此課前一兩周就將示范作品完成放在教室里，同學發覺后就會留意觀測，有心的同學還會暗自效仿。待上此課時同學預備材料不僅充分、多樣，而且有一部分同學是帶著問題來學了，更有那么幾個同學已經無師自通，成了老師的小助教。

三、建立有效的評價方式

以前為了鼓舞同學學，避開自尊受到損害，一味地進行正面評價，無論優秀作品、一般作品和有進步的作業都是大加贊頌，時間長了同學就會感覺茫然無趣。所以在作品評價上既要讓同學有成就感，又要看到自己的不足，使之明確努力提高的方向和方法。同學作業會因短時間內思維廣度和深度的局限，及動手技能的強弱、快慢影響作業的最終效果。所以作業評定先以課堂效果定等級，同學在課后將作業完成或改進后可重新評定等級。用這種方法評價同學的作業，能充分調動同學學習積極性，促進良好學習習慣的養成。

提高將課堂教學效率的方法有許多，因地制宜，因材施教，只有最適合的才是最好的。只要不斷探究、實踐、總結就肯定能構建出高效課堂的最正確策略。

校本培訓心得體會

【第4篇】關于校本培訓的心得體會范文

學校為我們安排了豐富多彩的校本培訓，有研課活動，還有教育意義深刻的講座，更是為我們這些新入職的老師安排了教學閱歷豐富的老老師作為師傅，最末還讓我們登上講臺講課，對我們的培訓是全方位的，收獲頗豐。

從研課活動中了解到“先學后教”模式，此模式是在新課改的背景下，依據我校同學的特點而設計的，具有創新性、針對性、可操作性等特點，在之后的教學中，我會進一步進行反思、感悟，爭取讓同學的學習效果達到最正確。

內容豐富的講座，讓我對老師這個崗位有了更加深刻的認識。每位同學都是未經雕琢的藝術品，我們的責任就是將他們的潛力釋放出來，老師對同學的影響是深遠的，需要要喜愛教育事業，不斷學習，完善自己，才能成為優秀的老師。

通過登上講臺講課，感覺自己仍在許多方面存在不足。在以后的工作中，我要多聽課，向閱歷豐富的老師學習教學方法，深入討論教材，了解同學的學習狀況，仔細備課，實現高效課堂。

【第5篇】關于校本培訓心得體會的范文

一年一度的校本培訓也如期而至。回首剛剛走過的幾天時間，是勞碌的、是酷熱的、是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、歡樂著。校本培訓的集中學習時間結束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受今年的校本培訓是歷年來安排的最充盈、最合理的一次，我受益匪淺。

在此次培訓中每一個講座都很精彩，在佩服講座專家們博學深思精神的同時，我更關注講座的內容。對我來說，講座中值得我學習的東西許多許多，總結起來有以下三點：

一、在專家的講座中，我領悟到：不斷的進步是以不斷的學習為前提的。

我個人很喜愛專家講座，當書越教越疲乏的時候，需要見多識廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導，助我突破瓶頸。專家講座滿意了我的需求。三天的培訓結束了，但我的學習并未結束，相反，以此為契機，它才剛剛開始。專家給我們推舉了許多出名的書籍，我將會一一去學習研讀。

二、轉變思想觀念

隨著社會的飛速進展，老百姓的意識也逐步提高，過去的“養兒防老”的觀念已經過時，老百姓漸漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優質教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經成為了絕大多數家長的共識。所以作為老師的我們需要要轉變思想觀念，轉變教育觀念，轉變教學方式，跟上時代的進展，做一個能適應社會并受到老百姓喜愛的人民老師。

三、加強學習

過去不代表將來，要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來轉變自己，以學習來充盈自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的備課理念，我都覺得很新鮮，有些以前真的連聽都沒聽過，更別提去實踐了，我有了一種很強的危機感，所以學習燃眉之急!只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”相信自己能堅持。

四、學會反思

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有擅長分析自己工作的老師，才能成為得力的有閱歷的老師。”波斯納也說過：“沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的知識。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進行深入的思索，那么他的教學水平的進展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很仔細地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭