小學道德與法治-早睡早起教學設計學情分析教材分析課后反思_第1頁
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文檔簡介

教學設計教學目標：養(yǎng)成學生早睡早起、規(guī)律作息的生活習慣。教學過程：一、問題導入：昨晚你是幾點睡的？今早幾點起的？點名學生回答。到底幾點睡才合適呢，這節(jié)課我們一起來探討。二、新課：1.學生填寫教材：“我一般-----點睡覺，------點起床，一天睡-----小時。”2.通過學生的匯報引出：小學生應該每天睡足10小時。補充：嬰兒、成年人的睡眠時間。3.討論：為什么那么晚才睡呢？生匯報。4.針對這些不能早睡的情況，如何克服呢？學生說說自己的辦法，教師給于補充。睡覺前做件“程序事”，例如：刷牙、洗腳，做這些事讓他明白睡覺的時間到了，由此建立規(guī)律的作息時間。5.如果沒早睡會發(fā)生哪些糟糕的事情呢？先讓學生想象教材中的情況，感悟沒早起帶來的不好之處。6.沒早睡，你遇到過哪些糟糕的事情呢？引導學生反思自己是否有過同樣的經歷，這種經歷給自己什么感受？在親身體驗中感受早睡早起的好處與科學的作息時間的必要。三、結課：通過讓學生看《早睡早起》視頻，鞏固早睡早起意識，養(yǎng)成早睡早起習慣。板書：12早睡早起1.幾點睡，才合適小學生：10小時2.沒早睡，真糟糕<<早睡早起>>效果分析本節(jié)課通過引導學生回顧自己以往的作息規(guī)律，對自己的作息習慣進行反思，沒早睡帶來的不好后果的反思，完成了教學目標。作息時間是家庭生活中的內容，每個家庭都有自己的生活方式，與家長的溝通是本節(jié)課的欠缺之處。教材分析本節(jié)課通過讓學生記錄自己真實的生活，并展現(xiàn)其日常生活的時間節(jié)奏，以利于學生間打開話題進行交流。一年級的學生存在不會算一天睡幾個小時的情況，教師幫助計算。“沒早睡，真糟糕”欄目，學生可能對“糟糕”不理解，教師要通過簡單實例讓學生了解糟糕的意思，以便學生能夠想到自己沒早起而發(fā)生的糟糕事情。評測練習請家長監(jiān)督孩子早睡早起。課后反思通過本節(jié)課的教學，學生能夠認識到：為什么要早睡早起，怎樣才能夠早睡早起。但是，是否能夠做到早睡早起，家庭是關鍵，需要了解學生的家庭狀況，與家長溝通，請家長監(jiān)督。課標分析本節(jié)課按照《課程標準》中的“按時作息，生活有規(guī)律

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