PAGE2PAGE2PAGE3PAGE3

課題形象構成課時2課時（90min）教學目標知識技能目標：掌握形象構成的基礎理論素質目標：通過理論學習強化專業能力，培養設計思維和創新意識，提升人文素養教學重難點教學重點：基本形的作用、分類，形與形的關系，骨骼的作用、構成、分類教學難點：基本形的分類，形與形的關系，骨骼的分類教學方法問答法、講授法、案例分析法教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學過程主要教學內容及步驟課前任務【教師】布置課前任務，和學生負責人取得聯系，讓其提醒同學通過文旌課堂APP或其他學習軟件，完成課前任務了解形象構成中基本形和骨骼的基本知識。【學生】完成課前任務考勤【教師】使用文旌課堂APP進行簽到【學生】按照老師要求簽到互動導入【教師】展示“土家織錦”圖片（詳見教材），組織學生分組圍繞以下問題開展討論土家織錦的創作遵循了哪些形式美法則？【學生】思考、討論、形成結論、派小組代表進行發言【教師】點評各組的發言傳授新知【教師】通過大家的發言，引入新的知識點，講解形象構成的基礎知識第一節形象構成一、基本形（一）基本形的概念與作用基本形是指平面構成作品中的基本單位。其中，形態要素，如點、線、面，既可以作為獨立的基本形，也可以構成基本形。在平面構成中，基本形具有形狀、大小、色彩、肌理等視覺特性，在實際應用中要以簡潔為原則，充分考慮基本形組合后的效果，以形成足夠的視覺張力。【課堂互動】【教師】展示“基本形及其組合””甲申年猴票（陳紹華）“圖片（詳見教材），提出問題，并隨機邀請學生進行回答基本形有什么作用？【學生】聆聽、觀察、思考、回答【教師】總結學生的回答基本形是平面構成中的重要要素，它主要有兩個作用：①研究作品中的基本形，有助于掌握該作品的形式變化規律以及平面構成的理論知識和方法；②基本形及其組合規律的變化，可以使作品呈現出獨特的視覺效果。（二）基本形的分類1．單體基本形單體基本形是指由一個圖形構成的基本形，它可以分為具象基本形和抽象基本形兩類。【課堂互動】【教師】展示”自然基本形“”人工基本形“”抽象基本形“圖片（詳見教材），提出問題，并隨機邀請學生進行回答簡述什么是具象基本形和抽象基本形。【學生】聆聽、觀察、思考、回答【教師】總結學生的回答具象基本形包括自然界存在的一切自然基本形和經過人類加工形成的人工基本形。抽象基本形則是幾何概念上的形。【教師】展示”平面構成中的單體基本形“”單體基本形在招貼設計中的應用”“單體基本形在服裝設計中的應用“圖片（詳見教材），講解基本形的主要應用單體基本形造型簡潔，并能通過排列、組合構成多種新形態，在設計實踐中有廣泛應用。2．單元基本形【教師】展示”單元基本形“”平面構成中的單元基本形“”單元基本形在招貼設計中的應用”“單元基本形在封面設計中的應用“圖片（詳見教材），講解單元基本形的相關內容單元基本形是指由兩個或多個圖形構成的基本形。相對于單體基本形，單元基本形更加豐富、完整，呈現出一加一大于二的視覺效果。（三）形與形的關系在平面構成中，當畫面中有兩個或多個基本形時，它們通過排列、組合會產生不同的關系。形與形之間的關系主要有分離、接觸、重疊、聯合、透疊、減缺、差疊和重合八種。【教師】展示”平面構成中基本形的組合“”形的分離“”形的接觸”“形的重疊““形的聯合”“形的透疊”“形的減缺““形的差疊““形的重合“圖片（詳見教材），講解形與形的關系1．分離分離，即形與形之間互相沒有接觸，保持一定的距離，各自獨立。2．接觸接觸，即形與形的邊緣剛好相互接觸。3．重疊重疊，即形與形之間有重疊部分。重疊部分位置的不同會形成不同的形態，并產生上與下、前與后的空間關系。4．聯合聯合，即兩形交疊，彼此聯合形成一個新的形態。5．透疊透疊，即形與形互相重疊，去掉重疊部分，留下剩余部分，產生一個新的形態。6．減缺減缺，即形與形互相重疊，消除位于上層的形及重疊部分，保留剩余部分。7．差疊差疊，即形與形互相重疊，去掉不重疊的部分，重疊部分就是新的形態。8．重合重合，即形與形互相重疊，一個形完全覆蓋另一個形，形成完全重合的形態。【課堂互動】【教師】展示”基本形的組合在家具設計中的應用”“基本形的組合在招貼設計中的應用“圖片（詳見教材），提出問題，并隨機邀請學生進行回答談一談你在平面構成作品中看到的基本形以及它們的組合方式。【學生】聆聽、觀察、思考、回答【教師】總結學生的回答二、骨格（一）骨格的概念與作用骨格是指構成圖形的骨架與格式。簡而言之，骨格就是為了對圖形中的基本形進行排列而畫出的有形的或無形的格子。【課堂互動】【教師】展示“平面構成中的骨格“圖片（詳見教材），提出問題，并隨機邀請學生進行回答請仔細觀察這些圖片，說一說骨骼分為哪幾類？具有什么作用？【學生】聆聽、觀察、思考、回答【教師】總結學生的回答骨格可以是長方形、三角形、米字形、菱形和圓形等形式。在平面構成中，骨格有三種作用：①支撐作用。平面構成中的骨格與生物的骨骼、建筑物的結構一樣，是一種組織形式，可以對基本形起到支撐作用。②規劃作用。設計者可以通過骨格規劃作品，如劃分區域、調配作品的內部空間等。③管理作用。骨格可以固定基本形的具體位置，決定基本形的排列方式，從而既突出作品主題又使畫面和諧。【教師】展示”蝶戀花方巾（張寶華）“圖片（詳見教材），組織學生掃碼觀看“張寶華：每一方絲巾都有它的故事”視頻（詳見教材），幫助學生了解骨骼設計（二）骨格的構成骨格由骨格框架、骨格線、骨格點和骨格單元四部分構成。其中，骨格框架是指作品畫面的邊框，可以是正方形、長方形、三角形、圓形等；骨格線是指存在于骨格框架內的各種線段，可以是直線、弧線、折線等；骨格點是指骨格線在骨格框架內的交點；骨格線與骨格點將整體畫面分割成一個個小的畫面空間，一個小的畫面空間就是一個骨格單位。（三）骨格的分類在平面構成中，可以將骨格劃分為規律性骨格和非規律性骨格兩類。1．規律性骨格規律性骨格是指具有較強規律性的骨格，其骨格線按照理性的數學方式排列。【課堂互動】【教師】展示“規律性骨格”“規律性骨格在招貼設計中的應用”圖片（詳見教材），提出問題，并隨機邀請學生進行回答規律性骨格呈現的畫面有何特點？【學生】聆聽、觀察、思考、回答【教師】總結學生的回答規律性骨格的畫面組織是精確的，當基本形按照骨格線排列時，會帶給人強烈的秩序感。規律性骨格常見于重復、近似、漸變、發射等構成形式中。【教師】展示“重復規律性骨格””重復規律性骨格在包裝設計中的應用”“近似規律性骨格“”近似規律性骨格在服裝設計中的應用”“漸變規律性骨格“”漸變規律性骨格在建筑設計中的應用”“中心點發射規律性骨格”“中心點發射規律性骨格在標志設計中的應用”“多心式發射規律性骨格““多心式發射規律性骨格在招貼設計中的應用””螺旋式發射規律性骨格”“螺旋式發射規律性骨格在招貼設計中的應用（福田繁雄）“圖片（詳見教材），講解不同構成形式的規律性骨骼重復規律性骨格是最簡單的骨格表現形式，其骨格單元在位置、方向、形狀和大小等方面都是完全相同的。近似規律性骨格在重復規律性骨格的基礎上發展而來，其骨格單元在位置、方向、形狀和大小等方面都是近似的。漸變規律性骨格的骨格線按照等比或等差數列等規則排列，其骨格單元在位置、方向、形狀、大小和疏密等方面會漸次發生變化。發射規律性骨格的骨格單元在位置、方向、形狀、大小等方面會按照同心、向心、離心、偏心等方式發生變化，包括以一個點為中心的中心點發射、以多個點為中心的多心式發射和螺旋式發射。2．非規律性骨格【課堂互動】【教師】展示“非規律性骨格”“非規律性骨格在招貼設計中的應用（尼古拉斯·特羅斯勒）”圖片（詳見教材），提出問題，并隨機邀請學生進行回答非規律性骨格與規律性骨骼有哪些區別？【學生】聆聽、觀察、思考、回答【教師】總結學生的回答非規律性骨格由規律性骨格發展而來，它不具有明顯的規律性，沒有嚴格的骨格線，骨格框架的構成比較自由。設計者可以根據設計的需要和意圖靈活安排基本形，從而使作品體現出一種隨意性，給人活潑、靈動的感覺。非規律性骨格常見于特異、對比、密集等構成形式中。【教師】展示“特異非規律性骨格””特異非規律性骨格在封面設計中的應用”“對比非規律性骨格“”對比非規律性骨格廣告設計中的應用”“密集非規律性骨格”“密集非規律性骨格在建筑設計中的應用“圖片（詳見教材），講解不同構成形式的非規律性骨骼特異非規律性骨格以規律性骨格為基礎，作品中多數骨格單元遵循一定的規律變化，只有少數骨格單元在位置、方向、形狀和大小等方面是特殊的。對比非規律性骨格強調骨格單元之間的對比關系，如在大小、方向、數量、形狀等不同方面形成對比關系，是非規律性骨格中整體效果最鮮明的一種。密集非規律性骨格較為隨意，與其組合的基本形不僅數量眾多而且不受其限制，能形成均衡密集的畫面，極具視覺沖擊力。【知識鏈接】骨格的其他分類根據不同的分類標準，骨格可以分成不同類型。按照功能分類，骨格可以分為作用性骨格和無作用性骨格。按照復雜程度分類，骨格可以分為單一形式的骨格和復合形式的骨格。按照可見性分類，骨格可以分為可見骨格和不可見骨格。……（詳見教材）【課堂互動】