，讓生說出他們的共同特征，總結得出杠桿的定義：在力的作用下，能繞某一固定點轉動的硬棒，物理學中叫做杠類，沒有固定的分類原則，沒有固定的答案，學生可以從使用、特點、效果等不同的角度進行分類，無論學生怎么劃。（教師應注意：實驗如采用課本實驗裝置，杠桿自重不會對實驗結果產生任何影響，但若用上面圖示實驗，杠P646題。4.請同學們對圖9－1和圖，讓生說出他們的共同特征，總結得出杠桿的定義：在力的作用下，能繞某一固定點轉動的硬棒，物理學中叫做杠類，沒有固定的分類原則，沒有固定的答案，學生可以從使用、特點、效果等不同的角度進行分類，無論學生怎么劃。（教師應注意：實驗如采用課本實驗裝置，杠桿自重不會對實驗結果產生任何影響，但若用上面圖示實驗，杠P646題。4.請同學們對圖9－1和圖9－4中的杠桿進行分類，并說出你分類的方法。讓學生對杠桿進行分教學目標重點難點教具板書設計第一節科學探究：杠課總1課時課型：科學探究桿的平衡條件時整改意見1、觀察生活、生產中的一些常用的杠桿，能從中提取出共同的特征，并能在杠桿上確認動力、阻力、支點、動力臂和阻力臂。2、能根據一定的標準對杠桿的使用特點以及作用效果等進行分類。驗方案，得出杠桿的平衡條件。4、理解杠桿平衡條件，嘗試用杠桿的有關知識去解決生活中的問題，培養探索杠桿在日常生活中的應用興趣。激發學生對祖國的熱愛。1、杠桿及杠桿的五要素2、杠桿的平衡條件3、杠桿的分類1、正確畫出力臂和利用杠桿條件解決簡單問題2、正確利用杠桿的平衡條件進行簡單計算提前預習法，讀書指導法，討論法，實驗探究法，舉例法第九章機械與人一、杠桿1、定義2、五要素二、科學探究：杠桿的平衡條件1、探究實驗：2、杠桿的平衡條件：3頁實驗探究。教師展示一簡單杠桿的平衡實驗現象杠桿的平衡條件由此引出問題：杠桿的平衡條件是什么？及動桿。教師引導分析：杠桿可能是獨立的，也可能是某個組合機械的一部分，杠桿的外形多種多樣，可直可彎、可粗，讓生說出他們的共同特征，總結得出杠桿的定義：在力的作用下，能繞某一固定點轉動的硬棒，物理學中叫做杠分類，都及時給予肯定。通過討論讓學生明確有的杠桿可以省力，有的杠桿可以方便工作。（讓學生知道“分類”引入新課進行新課師生互動3頁實驗探究。教師展示一簡單杠桿的平衡實驗現象杠桿的平衡條件由此引出問題：杠桿的平衡條件是什么？及動桿。教師引導分析：杠桿可能是獨立的，也可能是某個組合機械的一部分，杠桿的外形多種多樣，可直可彎、可粗，讓生說出他們的共同特征，總結得出杠桿的定義：在力的作用下，能繞某一固定點轉動的硬棒，物理學中叫做杠分類，都及時給予肯定。通過討論讓學生明確有的杠桿可以省力，有的杠桿可以方便工作。（讓學生知道“分類”引入新課進行新課師生互動探究新知認識杠桿要素鐘實驗探究n一、交代第九章機械與人明確第九章我們將要學習的主要內容交代第一節科學探究：杠桿的平衡條件二、進行新課出他們有什么共同的特征。教師展示部分杠桿。經過討論，讓生說出他們的共同特征，總結得出杠桿的定義：在力的作用下，能繞某一固定點轉動的硬棒，物教師引導分析：杠桿可能是獨立的，也可能是某個組合機械的一部分，杠桿的外形多種多樣，可直可彎、可粗可細。作為杠桿的條件：一根硬棒、有力的作用、必須能繞某讓部分同學舉例生活和生產中的杠桿。2.明確杠桿的五要素，讓學生明確它們的概念，結合圖9力臂的畫法是一個難點，應采取圖示說明的方法，使學生明確力臂是支點到動力作用線或阻力作用線的距離。練習課后作業1題。6min練習探究P631題，P647題。教師展示一簡單杠桿的平衡實驗現象衡條件動力臂、阻力臂之間存在什么樣的關系。鼓勵學生大膽提出猜想與假設，以及制定驗證猜想與假桿自重不會對實驗結果產生任何影響，但若用上面圖示實驗，杠桿自重將影響實驗結果，故應盡可能選擇質量實驗中教師強調要采取科學的態度和實事求是的精神，對通過實驗得不出平衡條件的學生，要引導他們分析實驗過程，找出錯誤所在或誤差過大的原因。應組織學生充分討論與交流探究的結果。最后教師演示實驗過程，和同學們共同分析，得出杠桿力、阻力、動力臂、阻力臂之間存在什么樣的關系。鼓勵學生大膽提出猜想與假設，以及制定驗證猜想與假設的計能稱為杠桿。讓部分同學舉例生活和生產中的杠桿。2.明確杠桿的五要素，讓學生明確它們的概念，結合圖9－桿。教師引導分析：杠桿可能是獨立的，也可能是某個組合機械的一部分，杠桿的外形多種多樣，可直可彎、可粗×l1＝F2×l2力、阻力、動力臂、阻力臂之間存在什么樣的關系。鼓勵學生大膽提出猜想與假設，以及制定驗證猜想與假設的計能稱為杠桿。讓部分同學舉例生活和生產中的杠桿。2.明確杠桿的五要素，讓學生明確它們的概念，結合圖9－桿。教師引導分析：杠桿可能是獨立的，也可能是某個組合機械的一部分，杠桿的外形多種多樣，可直可彎、可粗×l1＝F2×l2名師精編優秀教案教學過程估教學活動練習對實驗結論和所學知識的應用。練習課后作業探究環節師生互動探究新知教后小結杠桿的分類練習題杠桿教學活動練習對實驗結論和所學知識的應用。練習課后作業2、3、探究P644、6題。說出你分類的方法。進行分類，無論學生怎么分類，都及時給予肯定。種