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昆蟲備忘錄聽課文朗讀，標出自然段序號。備忘錄凡是距離

存款綢帶薄膜瞎編

利益大約螞蚱黑斑備忘錄

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黑斑lùfánkuǎnchóujùmóxiāyìyuēbānmà錄約約錄七星瓢蟲能消滅害蟲嗎？請你幫幫它。凡凡款距綢益瞎膜款距綢益瞎膜斑斑琢磨______發現______靈敏______漂亮______思考靈敏______完整______鮮艷______喜歡______發覺敏捷美麗遲鈍殘缺暗淡討厭復眼我從一本書上知道蜻蜒有復眼，從那以后，就一直在琢磨復眼是怎么回事。開門見山課文解讀讀課文，說說作者在蜻蜓身上知道了什么？是每個小眼睛都看到一個小形象，合成一個大形象？還是每個小眼睛看到形象的一部分，合成一個完整的形象？一連兩個問題寫出了作者的疑惑，為下文作了鋪墊。看kān（）kàn（）看守看見凡是有復眼的昆蟲，視覺都很靈敏。蜻蜓就有復眼，蒼蠅也有。你走近蜻蜒和蒼蠅，還有一段距離，它們就發現了，噌——飛了。噌生動模擬出蜻蜓飛翔時發出的聲響。作者曾經想過什么？我曾經想過：如果人長了一對復眼……還是不要！那成什么樣子！思考：這兩句話與昆蟲無關，可否刪掉？不可以刪掉，兩個感嘆句連用，鮮明地表達了作者的觀點。由昆蟲聯想到人類，使文章充滿了趣味。瓢蟲款款地落下來了，折好它的黒綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。形象寫出它飛舞時的輕盈姿態，也蘊含了作者對它的喜愛之情?？羁罨ù蠼隳こ狳\綢襯裙比喻逼真的寫出了瓢蟲膜翅的顏色、質地和形態，耐人尋味。說一說瓢蟲是長什么樣子的？瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有顏色鮮艷的小圓點，特別漂亮。圓點是有定數的，不能瞎點。小圓點，叫做“星”。有七星瓢蟲、十四星瓢蟲……星點不同。說明還有其他星點的瓢蟲……瓢蟲是益蟲還是害蟲？有的瓢蟲吃蚜蟲，是益蟲；有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲。這兩個句子是并列關系。把瓢蟲分為益蟲和害蟲兩種類型。我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？反問表達了作者對瓢蟲的喜愛，即便這種吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲是一種害蟲，作者也難以生出恨意，甚至建議它們吃吃蚜蟲，由此可見作者的仁心與童趣。獨角仙，在甲蟲里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。不可除掉可否刪掉？獨角仙“可能”表示猜測；“大約”表示估計，并非確切數據。去掉這兩詞后，描述與實際不符，不能體現文章語言的嚴謹和周密。它的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。這家伙，是昆蟲里的霸王。家伙霸王戲稱獨角仙突出獨角仙這種昆蟲力氣大的特點，表達了作者對獨角仙的喜愛之情。北京隆福寺過去有獨角仙賣。據說給它套上一輛泥制的小車，它就拉著走。思考：列舉的例子起了什么作用？突出獨角仙的力氣之大，使文章內容更真實，更有說服力。螞蚱河北人把尖頭綠螞蚱叫“掛大扁兒”。引號表示特定稱謂河北人對尖頭綠螞蟻的稱呼尖頭螞蚱是國畫家很喜歡畫的。本段的中心句螞蚱飛起來會咯咯作響，不知道它是怎么弄出這種聲音的。說明昆蟲世界有許多值得我們探究的奧秘，也表現了作者求真務實的態度。還有一種“土螞蚱”，身體粗短，方頭，色黑如泥土，翅上有黑斑。這種螞蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，頂討厭。承上啟下與前文的“喜歡”矛盾嗎？不矛盾。作者喜歡的是“尖頭綠螞蚱”，討厭的是吐口水的“土螞蚱”。這是作者愛憎分明、情感率真的真實表達。這篇文章用富有情趣的語言介紹了幾種昆蟲的特點，表達了作者對自然生命的熱愛之情。主題概括昆蟲備忘錄復眼提出疑惑蜻蜓、蒼蠅花大姐飛落的情態、外形、種類獨角仙形體大、力氣大板書設計解說特點流露真情螞蚱尖頭螞蚱、土螞蚱復眼：甲殼類、昆蟲類等節肢動物的視覺器官，由許多六角形的小眼構成。復眼能分辨物體的大小、形狀，也能分辨顏色。復眼的優點是可以有效計算自身與所觀察物體的方位、距離，從而有利于復眼類動物作出更快速的判斷和反應。復眼的視野很廣闊，所以日常生活中，我們拍蒼蠅時無論從哪個方向下手，蒼蠅都會快一步飛起。拓展延伸課后作業1.課后搜集整理關于昆蟲的資料。2.模仿課文寫一種你喜歡的昆蟲。導入新課上半學期班干部班長：李偉學習委員：劉曉敏衛生委員：杜瑩瑩文體委員：張振凱……班長：陳佳學習委員：馬曉藝衛生委員：劉杰浩文體委員：肖瀚飛……下半學期班干部三(２)班的班干部輪流制表看班干部輪流制表，你發現了什么？三（2）班的班干部是由同學輪流擔任的。那到底該不該實行班干部輪流制呢？口語交際：該不該實行班干部輪流制輪流擔任班干部，能調動全班每個同學的積極性。應由最合適的同學長期擔任班干部，這樣比較穩定。面對不同的觀點，到底該不該實行班干部輪流制呢？方法指導首先，想一想實行班干部輪流制的利與弊，明確自己的觀點。其次，針對自己的觀點，說明理由?？梢越Y合班級情況舉例說明。可以用“首先”“其次”等表示順序的詞語銜接?？梢詮氖欠窭诎嗉壒ぷ鏖_展、是否利于班干部培養、是否利于學生個人能力提高等方面談談自己的看法。交流前可以把觀點和理由寫清楚。小組討論他人發言時，其他人要安靜地傾聽，并思考他說的是否有道理。要尊重他人的想法，聽完之后不要妄加指責，可以評價或補充，有不