1/1最美為題的作文

人們都憧憬最美的事物。因為人都迷戀美。以下是xx整理的相關作文，希望對大家有所幫助！歡迎閱讀！

篇一

慢慢的我長大了，滿懷心事。很多事情都埋在心里。曾幾何時，我迷上了小v，愛上了文學，包括懷念曾經的自己。

驀然回首，早起的太陽已陪我度過了14個春夏秋冬。成長的掌紋在我的手掌上顯得愈來愈長。

我喜歡逛遍大好河山，喜歡用文字記錄下未被別人挖掘的一瞬間，喜歡文學，就這么執著。我討厭虛偽的文鄒鄒，討厭外表華麗而內容浮夸的文字。我始終堅守著自己的風格，無拘無束，猶如一株山松，自由歡樂地長成一種獨特，一種藝術。當我久久佇立在那些無與倫比的美景前時，我用不同的角度，不同目光來觀望。讓我的心默默地洗禮著，讓那些郁悶，煩惱，和假惺惺不斷地揮去。豆蔻年華的我們是焦躁的，是煩惱的，是虛偽的開始，當我黯然失色是，逃離繁瑣的社會，悠悠地來到郊外，倏忽神清氣爽。

愛寫作，愛執著，愛回憶。

現在的我們早已不是沒有思想的幼稚兒，不是今天吵架，明天和好的小孩，我有自己的思想，現在的我們活得很累。我追尋著，懷念著，卻不知，時光匆匆荏苒，一去不復返。張愛玲說過：長的是磨難，短的是人生。很有感觸，何必自欺欺人呢?

過去的隨風而去，何必計較?最美的回憶呢？

篇二

人們都說最美的是奇觀，而我認為奇觀的美是比不過老師心中的美麗的，不是嗎?

每一位老師都是這樣的，每當老師的嗓子啞了，或者病了，但老師從未說過“讓我休息吧”，除非病得特別厲害。老師們寧愿自己受苦受累，暈到在教室里，也不愿意讓我們拖一節課。不是嗎?所以老師很美，特別是帶病上課的老師。

老師的眼神很美。每當我們犯了錯誤，或者沒完成作業時，老師的眼神總是嚴肅的，讓人生畏。這時，老師的眼神仿佛在警告我們：怎么又這樣?不是告訴過你們不要這么做嗎!怎么又來了?每當這個時候，我們就內疚的低下頭。還有我們得獎的時候，老師總是微笑地望著我們，帶著笑意的眼神仿佛要為我們加油喝彩，對我們說：“做得好，恭喜你呀!”這是，我們又充滿了自信。還有……

老師的聲音，也是最美的。

當我們生病了，老師溫和的聲音在耳邊響起：“你沒事吧?好好養病啊，早日康復啊!”這是，我們仿佛充滿了力量，好好養病，早日回歸校園。當我們發言，老師鼓勵的話語回蕩在耳邊：“不要急，慢慢想。”我們想著老師的話，問題也在老師的引導下漸漸想了起來。

老師的美，不言于外表，而在心中。老師的.美，不會張揚，而是默默地奉獻。不是嗎?

篇三

最美，最美這個詞，有許多含義，但是當我聽到這個詞時，我不禁聯想到“最美的老師--張麗莉”“最美的司機--吳斌”

2012年5月8日，一個因為張麗莉而被中國人銘記的日子。

張麗莉很年輕。人生經歷平凡卻壯美：5月8日，面對瘋狂沖向學生們的大客車，她不顧自身安危，憑著一種師者父母心的本能，邁開腿、伸出手，救出兩名學生，而她自己卻被卷入車下，雙腿截肢。那一瞬間，她1米68的高挑兒背影成了一道最美的風景線，鐫刻在中華大地。

張麗莉出身于一個教師世家。小時候，她的大眼睛經常盯著爺爺案邊那一本本已被翻舊的教科書，很羨慕;長大了，她的耳邊經常回響著父親與愛徒們談至興起時的喝彩聲，很渴望;初中畢業，她的報考志愿表第一欄填寫了師范類院校的名稱，很自豪;工作了，她用青春年華放飛師愛，在三尺講臺收獲成長，很開心……

張麗莉的同事王筱芊說：“從教5年來，麗莉用她全部的熱情，點亮了從師之路。她一直向老教師虛心求教，聽課成了她的一種習慣，事發當天，她還連續聽課兩節。聽課一天一月也許簡單，可她一聽就是5年。”

張麗莉的學生宋頤函同學回憶說：“我和焦研同學的作文一直都不太理想，心里很著急。一次下課，我們和張老師說了此事，張老師二話沒說，跟我們約定，每周給我們留一個題目，單批單改，直到合格為止。有時候張老師給我寫的評語比我寫的作文字數都要多。”

還有學生閆泓佚寫下的一件事更讓人感動：“一個傍晚，班里有位同學生病了，麗莉老師帶我們幾個班干部去探望他。她和我們打車時，一輛自行車突然向我撞來，老師一把將我攬入懷中，車子剮壞了張老