小學(xué)語文二年級下冊第四單元《我是一只小蟲子》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）（小學(xué)部）【教學(xué)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)鞏固生字，讀準(zhǔn)字音。2.多種形式朗讀課文，通過抓住關(guān)鍵詞有感情的朗讀課文，體會(huì)小蟲子的煩惱和快樂。3.懂得事物是有兩面性的，要學(xué)會(huì)在生活中尋找快樂，感受生活的美好。【教學(xué)重難點(diǎn)】通過多種形式的朗讀，讀出小蟲子生活中的“煩惱”和樂趣，激發(fā)學(xué)生積極樂觀熱愛生活的態(tài)度。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課1.出示課題。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《我是一只小蟲子》，齊讀課題。2.出示詞語認(rèn)讀。同學(xué)們上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字詞，讓我們邊游戲邊來回顧一下，屏幕中蹦出哪個(gè)詞語，你們就讀出它們的名字（相機(jī)跳出詞語生讀）。我們再齊讀一遍。3.拓展月字旁。（出示小蟲子圖片）一只小蟲子也來湊熱鬧了，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下。這個(gè)圓圓的部分是小蟲子的---腦袋（相機(jī)引導(dǎo)出示詞語）---腿---屁股---翅膀你們看，這四個(gè)字中都有一個(gè)月字旁，（出示小篆月），古代的“月”字和“肉”基本是一樣的，所以月字旁又叫肉月旁，大部分與我們的身體有關(guān)。拓展：你還知道哪些帶月字旁且與身體有關(guān)的字【設(shè)計(jì)意圖】鞏固生字的同時(shí)，幫助學(xué)生理解偏旁的意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。二、走進(jìn)課文，升華情感1.總體概括。生字詞都這么有意思，那這篇課文一定也非常有趣。上節(jié)課我們已經(jīng)通讀了課文,知道了伙伴們和我對當(dāng)一只小蟲子分別有兩種不同的看法——伙伴們覺得當(dāng)一只小蟲子一點(diǎn)都不好，不過我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)。（相機(jī)板書）請同學(xué)們再次打開課本51頁，出聲自由朗讀課文第1、2自然段，想一想小蟲子的伙伴們?yōu)槭裁凑f自己的生活一點(diǎn)也不好？（2分鐘）2.交流朗讀感受。同學(xué)們剛才讀的非常認(rèn)真，誰來說說為什么小蟲子的伙伴覺得當(dāng)一只小蟲子一點(diǎn)也不好呢？3.學(xué)習(xí)第二自然段（1）如果能用一個(gè)詞語來概括一下，那你覺得這是一只怎樣的小蟲子？（3-4名生難過倒霉小心翼翼迷迷糊糊）PPT出示第一句（2）結(jié)合剛才同學(xué)們概括出的的詞語，再結(jié)合課文內(nèi)容，用上這個(gè)句式，（出示句式）你會(huì)怎樣說？（生交流）PPT出示第二句師讀（3）讓我們想象畫面，通過這兩句話，用你自己的理解來說一說，這還是一只怎樣的小蟲子？為什么？（生交流）總結(jié)：你看，插上想象的翅膀，會(huì)幫助你更好的理解課文。PPT出示可愛小鳥圖（4）你們看，毛茸茸的小鳥多可愛呀，可是小蟲子沒有誰會(huì)喜歡。為什么？（生交流）引導(dǎo)學(xué)會(huì)聯(lián)系生活學(xué)習(xí)課文。PPT出示第二自然段請三位同學(xué)分別來讀讀這三句話，其他同學(xué)幫他助助威，他每讀完一句，我們就將紅色部分大聲地齊讀一遍。（評價(jià)：讀的真有氣勢啊）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，讀出自己的感受，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)系生活、想象畫面兩種學(xué)習(xí)方法，為后面的自學(xué)3-6自然段做好鋪墊總結(jié)：剛才我們學(xué)會(huì)運(yùn)用想象畫面、聯(lián)系生活這兩種方法去理解課文，體會(huì)到了小伙伴的煩惱，請同學(xué)們帶上這兩個(gè)好方法，默讀3-6自然段，把自己當(dāng)成這只小蟲子，去體會(huì)一下為什么“我”覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)？（2分鐘）4.學(xué)習(xí)3-6自然段PPT出示要求我是一只......因?yàn)?......（生交流）通過學(xué)生的交流隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀出感受，并總結(jié)學(xué)習(xí)方法總結(jié)：小蟲子的生活還真師美好呀！（3）師生配合讀“當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)。”因?yàn)樵缟闲褋恚以趽u搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長的觸須擦得亮亮的。“當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)。”因?yàn)槿绻苄⌒牡靥焦返纳砩希覀兙涂梢缘胶苓h(yuǎn)的地方去旅行。這可是免費(fèi)的特快列車呀！總結(jié)：在朗讀聲中我們感受到了伙伴們的快樂，不僅如此它還有一群特別有意思的小伙伴呢。（4）請同學(xué)們快速在第6自然段中找到這些小伙伴并劃出來。PPT出示（屎殼郎螳螂天牛）生齊讀PPT出示動(dòng)態(tài)圖3個(gè)生讀（充滿樂趣的語言）男女生配合讀（拓展動(dòng)詞）漏空讀（積累鞏固動(dòng)詞）總結(jié)：你們看，小蟲子的生活多有樂趣呀！【設(shè)計(jì)意圖】通過不同形式的朗讀感受第六自然段中小伙伴的樂趣，體會(huì)煩惱當(dāng)中發(fā)現(xiàn)樂趣，從而滲透德育目標(biāo)，拓展動(dòng)詞，學(xué)會(huì)積累。師總結(jié)（德育目標(biāo)）：孩子們，小蟲子生活的這么快樂，難道它一點(diǎn)兒煩惱也沒有遇到過嗎？當(dāng)然不是，生活怎么可能會(huì)一帆風(fēng)順呢，只要你能像小蟲子一樣，有一個(gè)積極樂觀的生活態(tài)度，其實(shí)煩惱當(dāng)中也藏著樂趣。回過頭來再看看它的小伙伴，你還覺得當(dāng)一只小蟲子一點(diǎn)也不好嗎？（學(xué)生交流）【設(shè)計(jì)意圖】德育目標(biāo)的滲透與升華，讓學(xué)生學(xué)以致用，同過對第二自然段的再拼讀，體會(huì)德育的真正含義讓我們伴隨著音樂一起朗讀最后一個(gè)自然段，去感受一下這充滿無窮樂趣的生活吧！（音樂）生齊讀。三、語言拓展聽到你們朗朗的讀書聲，一群可愛的小蟲子也來了，讓我們到視頻中去看一看，邊看邊想，這是一只什么小蟲子，什么時(shí)間什么地點(diǎn)怎樣做什么？按照這個(gè)句式和你的同桌交流一下（兩分鐘）生交流總結(jié)：這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了課文，還當(dāng)了一回小作家【設(shè)計(jì)意圖】通過課文中的語言訓(xùn)練拓展并鞏固語言能力，達(dá)到再鞏固再訓(xùn)練的目的。四、書寫漢字PPT出示思維導(dǎo)圖尸III米水比1.尸字頭加上不同的漢字就變成的新的生字，+米變成“屎”+水變成“尿”、+比變成“屁”（三名生答）PPT出示生字在田字格中的結(jié)構(gòu)2.孩子們伸出小手和老師一起書寫（師板書田字格），提示“屁”字的筆順3.田字格中書寫一下吧，一個(gè)字寫一個(gè)。4.大屏幕展示并找生評價(jià)師糾正，生再各寫一個(gè)五、課堂小結(jié)生談自己的收獲。小學(xué)語文二年級下冊第四單元《我是一只小蟲子》學(xué)情分析（小學(xué)部）《我是一只小蟲子》是部編教材二年級下冊第四單元的一篇精讀課文。《我是一只小蟲子》是一篇有趣的童話故事，這篇童話故事用擬人的手法賦予小蟲子以生命，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，讓學(xué)生體會(huì)到再小的生命也有有趣的生活，從而教育學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。這個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對于課文中所寫到的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感同身受，容易接受、體會(huì)。低年級學(xué)生對外界有一種天然的向往之情，教學(xué)中要點(diǎn)燃這種激情，巧妙利用，用溫情、親切的話語帶學(xué)生進(jìn)入想象的世界，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言、自由表達(dá)；用提示、點(diǎn)撥的方法引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟。另外，低年級的學(xué)生因?yàn)橹R(shí)和能力的限制，還不能完全自主合作探究，所以需要抓住重點(diǎn)信息，圍繞“當(dāng)一只小蟲子好不好？”這根主線，由教師引領(lǐng)學(xué)生探究問題，品讀課文。小學(xué)語文二年級下冊第四單元《我是一只小蟲子》效果分析（小學(xué)部）從整體看，這堂課上得比較成功。學(xué)生讀出了文章的情感，品出了自己的感悟，能聚焦關(guān)鍵詞，并發(fā)揮自己的想象，簡單的表達(dá)出自己的情感,同時(shí)還有語言的訓(xùn)練和積累。一、讀中感悟以讀帶講是這堂課的重要手段和有效的方法。本節(jié)課尊重二年級學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，教學(xué)中以讀為主。讓學(xué)生在自讀自悟中，在邊讀邊思中，動(dòng)口、動(dòng)腦、去學(xué)習(xí)朗讀，去受到潛移默化的熏陶。在讀中領(lǐng)悟。本堂課充分運(yùn)用多種形式的朗讀：學(xué)生個(gè)人讀、集體讀，男女生配合讀，師生配合讀，配樂讀......讀出當(dāng)一只小蟲子的煩惱與樂趣。二、有效利用多媒體本節(jié)課充分利用了多媒體的優(yōu)勢，在課文學(xué)習(xí)的最后，通過播放大自然中小蟲子生活的視頻，讓學(xué)生通過畫面交流自己的所思所感，從而進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時(shí)讓學(xué)生對這篇課文有了更深的認(rèn)識(shí)。讓德育無痕滲透這篇課文想要傳達(dá)的德育目標(biāo)非常清晰，就是要讓學(xué)生懂得在煩惱中發(fā)現(xiàn)樂趣，培養(yǎng)孩子樂觀向上的生活態(tài)度。所以我通過對比的方法，讓學(xué)生懂得了要有積極樂觀的生活態(tài)度，在煩惱中尋找樂趣。小學(xué)語文二年級下冊第四單元《我是一只小蟲子》教材分析（小學(xué)部）《我是一只小蟲子》是部編教材二年級下冊第四單元的一篇精讀課文。這篇課文以一個(gè)小蟲子的口吻描述了自己的有趣生活。它的生活中既有“煩惱”，也充滿了樂趣，還有許多特別有意思的小伙伴，生活的特別快樂。全文共7個(gè)自然段，可以分成兩個(gè)部分。第一部分(第一至二自然段)先寫伙伴們當(dāng)小蟲子的感受——“一點(diǎn)兒都不好”，再詳細(xì)描寫了伙伴們的感受——會(huì)被蒼耳刺痛、會(huì)被小狗的一泡尿淹得昏頭昏腦、還有可能被小鳥吃掉。第二部分(第三至七自然段)主要寫“我”當(dāng)一只蟲子的感受——“還真不錯(cuò)”。與伙伴們的感受不同，“我”在搖晃的草葉上伸懶腰，用露珠洗臉，把觸須擦得亮亮的，還可以坐上“免費(fèi)的特快列車”跟著小狗到很遠(yuǎn)的地方去旅行!接著介紹小伙伴，有可能撞傷“我”的屎殼郎，有想吃掉“我”的螳螂，有脾氣不好總是想頂“我”的天牛，但在“我”眼里，它們都特別有意思，于是“我”小心、有禮貌地對待它們。最后以“我喜歡當(dāng)一只小蟲子”總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。

課文結(jié)構(gòu)清晰，以“當(dāng)一只小蟲子好不好”的設(shè)問開頭，然后用先抑后揚(yáng)的手法描述了當(dāng)一只小蟲子的“不好”與“真不錯(cuò)”。這兩點(diǎn)都是圍繞“小”的特點(diǎn)來描述的，段落之間聯(lián)系緊密。作者采用第一人稱敘述，從小蟲子的視角觀察世界，感受生活，想象豐富而獨(dú)特。通篇運(yùn)用擬人化的描寫，讓讀者在不知不覺中走進(jìn)小蟲子的世界，和小蟲子一起煩惱，一起快樂。語言幽默、俏皮，富有童趣。如“蹦蹦跳跳、小狗撒的一泡尿、昏頭昏腦、在要搖搖晃晃的草葉上伸懶腰、洗臉，擦觸須......”通過小蟲子和伙伴們的不同感受，滲透故事想要傳達(dá)出的德育目標(biāo)——生活是美好的，不要被困難嚇到，只要用心去發(fā)現(xiàn)，生活中處處都有樂趣。小學(xué)語文二年級下冊第四單元《我是一只小蟲子》評測練習(xí)（小學(xué)部）一、看拼音，寫字詞。pìgushíjìngxìng（）其（）干()()運(yùn)shǐjìnyìpāoniàoshǐkèláng（）()()二、照樣子，寫一寫。蹦跳——（蹦蹦跳跳）搖晃——（）干凈——（）明白——（）三、找找規(guī)律，再寫一寫。股胳脾腹屁（）()氣（）部（）膊肩胃臂腎（）膀手（）腸（）（）臟四、課文回放。伸淹蹦擦洗一不留神，我們會(huì)（）進(jìn)很深很深的水里，被（）得昏頭昏腦。早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉上（）懶腰，用一顆露珠把臉（）干凈，把細(xì)長的觸須（）得亮亮的。小學(xué)語文二年級下冊第四單元《我是一只小蟲子》課后反思（小學(xué)部）《我是一只小蟲子》是部編教材二年級下冊第四單元的一篇精讀課文。通過這次課程，收獲很大。1.收獲一《我是一只小蟲子》的教學(xué)設(shè)計(jì)前后一共修改了10余次，經(jīng)歷了以下幾個(gè)過程：思路模糊----模仿其他課程----設(shè)計(jì)過于新穎而違背教材本身的設(shè)計(jì)意圖----回歸扎實(shí)語文能力訓(xùn)練。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，通過領(lǐng)導(dǎo)和我一次次磨課與探討，讓我對這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及今后的教學(xué)工作有了深刻的反思，語文是我們的母語課堂，怎樣讓孩子通過語文教學(xué)來提升讀寫能力是語文教師始終需要思考的問題。作為母語課程的語言素質(zhì)訓(xùn)練，需要從語言文字入手讓學(xué)生真正走進(jìn)文本的情感世界，調(diào)動(dòng)學(xué)生的語言積累，使之產(chǎn)生自主的情感體驗(yàn)，在情感融入中感受語言的真諦，從而提高語言素養(yǎng)。2.收獲二《我是一只小蟲子》這篇課文想要傳達(dá)的德育目標(biāo)非常清晰，就是要讓學(xué)生懂得在煩惱中發(fā)現(xiàn)樂趣，培養(yǎng)孩子樂觀向上的生活態(tài)度。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，要重視情感、態(tài)度和價(jià)值觀的正確導(dǎo)向----“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文的的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)”、“應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中”。所以，通過不斷的磨課，在教學(xué)設(shè)計(jì)的最后完成中，把德育目標(biāo)實(shí)時(shí)的滲透到學(xué)生的交流中，使學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀獲得了新的升華。不足之處在語言訓(xùn)練中，對學(xué)生的引導(dǎo)還是有所欠缺，還是為了交流而交流，不敢大膽的放手讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，同時(shí)在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上還要貫穿課堂始終。小學(xué)語文二年級下冊第四單元《我是一只小蟲子》課標(biāo)分析（小學(xué)部）《課標(biāo)》指出1-2年級“要留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物”，“在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語”，所以說話練習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課上積累的語言形式，運(yùn)用動(dòng)詞多角度想象當(dāng)一只小蟲子的美好生活，鼓勵(lì)自