《方帽子店》一等獎創新教學設計26方帽子店教學設計

教學目標：

1.認識“蕉、扣、嚷、董、筒"5個生字，自讀課文，了解課文的主要內容。

2.讀課文了解方帽子和原帽子的特點。

3.懂得世界一天天在改變，人們的思想觀念也應該隨著改變的道理。教學重點：

1.了解方帽子和原帽子的特點。

2.復述課文中最讓你意想不到的部分。

教學難點：懂得我們不能因循守舊，要敢于創新，接受新事物。

教學過程：

一、圖片導入，激發學生興趣。

師：同學們，老師給大家帶來了各種各樣的帽子？大家想看嗎？

生：想......

師：下面這幅圖，大家仔細觀察，他們頭上戴著什么形狀的帽子？

生：方帽子......

師：那你見過方帽子嗎？今天，我們來到方帽子店看看那里到底發生了什么板書課題：26《方帽子店》

師：同學們看到題目，你們有什么疑問嗎？

生（1）為什么這個店要賣方帽子？

生（2）人們戴方帽子舒服嗎？為什么還要戴？

師：請同學們自由朗讀課文，邊讀邊思考。弄清文章脈絡，把握作者思路。

生：課文共21自然段，按照事情發展的順序劃分段落如下：

第一部分（1—4自然段）：方帽子和方帽子店的情況。

第二部分（5—15自然段）：方帽子不舒服，孩子們創造出圓的、尖的、香蕉形的帽子。

第三部分（16—21）自然段：方帽子店終于被新式帽子店打垮了，淘汰了。走進文本，感悟人物對待事物的不同態度。

師：我們大致了解了課文內容，把握了作者思路。課文中出現了哪些人物？

生：大人們有（店主和顧客）。

師：從文中找出大人們是怎樣看待方帽子的？

生：“我們從來都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”

生：“一直以來都是這樣的。"做只做方帽子，買也就買方帽子。

過渡：大人們都買方帽子戴，方帽子戴著到底舒服嗎？你們想體驗嗎？我們班田惜若同學，不僅是繪畫小能手，還是手工大師呢？下面有請她上臺，讓我們體驗一下她親手制作的方帽子，并談談自己的感受？出示課件：

他們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭汗。

舒服嗎？真不舒服！你從哪些語句中看著方帽子不舒服了？（緊的地方太緊，寬的地方太寬）為什么大人們一開始戴方帽子？因為一直以來都是這樣的）這說明了什么？說明了大人們因循守舊，默守陳規）孩子們怎樣看待方帽子？他們覺得方帽子又奇怪又不舒服。出示課件7—10自然段，孩子們做出了各種各樣的帽子。孩子們與時俱進、敢于創新。

師：我們班張一晨同學，用撲克牌為我們做了一頂圓帽子。她真有想象力和創造力。交流最意想不到的內容，搭建支架復述。

1.快速默讀7—15自然段，找一找，劃一劃，哪些地方讓你意想不到呢？

2.暢所欲言，指導學生借助”嚷嚷、一溜煙"的意思來判斷多音字“嚷、溜”讀音。

3.出示表格將父子倆言行進行對比，在朗讀中發現父子倆完全不同的堅定態度。

4.出示復述任務，回顧復述方法。交流最意想不到的部分，我們還要用自己的話把它復述下來，復述是我們這個單元學習的重要任務。

5.做個一個發言卡，借助支架，大膽展示。指名復述，并圍繞評價標準進行評價，用自己的話說出來，原意不變。合作探究，共同交流。分為5個小組，每個小組選出一個代表，復述課文中最