幼兒園中班健康《我真勇敢》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，讓幼兒知道什么是勇敢；能夠聽(tīng)懂并說(shuō)出幾個(gè)勇敢的事例；能夠理解并掌握談?wù)撚赂业幕驹~匯，如懦弱、勇敢、英勇、膽怯等。1.2能力目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，培養(yǎng)幼兒以下能力：能夠與他人分享自己的想法，跟別人間互動(dòng)交流；能夠合作完成小組任務(wù)；培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、試錯(cuò)、探究的能力；培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，積極面對(duì)挑戰(zhàn)的態(tài)度。1.3情感目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，使幼兒：理解勇敢的重要性，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)，樹(shù)立正確自我認(rèn)知，發(fā)展自尊自信心；培養(yǎng)幼兒園生活中的主動(dòng)探究意識(shí)和積極、陽(yáng)光的精神品質(zhì)；培養(yǎng)幼兒良好的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒通過(guò)思考及想象發(fā)現(xiàn)自己身邊的美好事物，積極面對(duì)生活。二、教學(xué)重難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)幼兒可以理解勇敢的含義并能清晰表述出來(lái)。2.2教學(xué)難點(diǎn)讓幼兒通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官來(lái)感受勇敢等情感，情感教育。三、教學(xué)準(zhǔn)備3.1教材準(zhǔn)備課程材料：幼兒繪本《我真勇敢》；工具準(zhǔn)備：幼兒沙發(fā)、鮮花、玩具坦克車、勇士卡片等材料。3.2空間準(zhǔn)備教室的墻上貼1張《勇敢》的黑板報(bào)，教室裝扮可用一些與勇敢有關(guān)的道具。3.3人員準(zhǔn)備教師一名、小組長(zhǎng)若干名、24名左右中班幼兒。四、教學(xué)內(nèi)容及方法4.1教學(xué)內(nèi)容時(shí)間段教學(xué)活動(dòng)教具材料5分鐘教師引導(dǎo)幼兒插上花瓶鮮花、花瓶10分鐘教師向幼兒講述《我真勇敢》繪本故事《我真勇敢》繪本30分鐘小組游戲活動(dòng)：勇士卡片游戲勇士卡片，玩具坦克車等5分鐘幼兒交流分享無(wú)4.2教學(xué)方法4.2.1教師講解法教師接下來(lái)會(huì)向幼兒講述《我真勇敢》的故事，并引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的理解來(lái)理解《我真勇敢》中所展現(xiàn)出來(lái)的直接跟勇氣有關(guān)的話題。4.2.2情境體驗(yàn)法通過(guò)教師引導(dǎo)，讓孩子們參與小組游戲和幼兒交流分享，以當(dāng)下?tīng)顟B(tài)實(shí)現(xiàn)情感情境的體驗(yàn)，并引導(dǎo)他們?cè)隗w驗(yàn)中進(jìn)一步認(rèn)知勇氣。4.3教學(xué)步驟4.3.1情境鋪設(shè)墻貼《勇敢》的黑板報(bào)，裝飾教室、推花、沙發(fā)等準(zhǔn)備就緒。4.3.2前期熱身5分鐘時(shí)間內(nèi)，由教師帶領(lǐng)幼兒一起插上花瓶，加深互動(dòng)。4.3.3繪本講解故事階段在主要就是引導(dǎo)孩子們聽(tīng)故事，主要強(qiáng)調(diào)將幼兒們的注意力導(dǎo)向去對(duì)繪本中的故事進(jìn)行理解，體驗(yàn)并且從自己的角度出發(fā)給予發(fā)言并交換看法。筆者對(duì)繪本的講述主要如下：“今天，我給大家講一個(gè)姓兔的小動(dòng)物，他叫小兔。小兔和媽媽一起住在森林里，小兔很喜歡在森林里和小動(dòng)物們一起玩耍，同伴們都很喜歡他。一天，小兔和他的同伴一起參加了一場(chǎng)擂臺(tái)戰(zhàn)，他像往常一樣非常辛苦的訓(xùn)練，希望自己在擂臺(tái)上可以多做一些，但是比賽過(guò)程中，小兔的心態(tài)非常不好，他的想法是：我不行，我做不到。而和小兔比賽的小狼卻因?yàn)橛赂叶A下比賽，獲得了獎(jiǎng)杯?！?/p>

小兔為什么輸給小狼呢？是因?yàn)樾⊥貌粔蛴赂?。勇敢是什么呢？我們與孩子們一起探討這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)小兔意識(shí)到自己的問(wèn)題時(shí)，他決定以勇敢為原則比較好。于是，LittleRabbit決定去幫助他的朋友——ArnoldMouse。ArnoldMouse在小兔面前隱藏自己，困在了一個(gè)沼澤的角落里無(wú)法自拔，向小兔求助。于是小兔毫不猶豫地從心里喊出“勇氣”兩個(gè)字，邁出了自己堅(jiān)定的步伐去拯救ArnoldMouse。他用自己的力量幫助ArnoldMouse脫離了危險(xiǎn)，ArnoldMouse回到了自己的小屋，感激不已。Anna老師詢問(wèn)幼兒們：小兔很勇敢吧？將故事引向勇敢的討論。4.3.4情境體驗(yàn)為幼兒準(zhǔn)備好勇士卡片游戲和鮮花，讓孩子們?cè)谛〗M合作中更好地體驗(yàn)到游戲所代表的主題。4.3.5教學(xué)反思在游戲結(jié)束后，通過(guò)與孩子們的交流，聽(tīng)取他們對(duì)這次活動(dòng)的評(píng)價(jià)和反思。教師也對(duì)本次教學(xué)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，當(dāng)前教學(xué)的亮點(diǎn)和不足，為后續(xù)幼兒園教學(xué)的設(shè)計(jì)提供思路和方法。五、教學(xué)反思《我真勇敢》的故事，在TinyRabbit上說(shuō)是提醒我們要勇敢。，在故事情節(jié)的背后，也寄托著大人對(duì)小孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的期望。這個(gè)故事的復(fù)盤，讓同學(xué)們一同來(lái)理解家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)懷。通過(guò)活動(dòng)，孩子們提高了自我意識(shí)和思索能力，制定自己的努力目標(biāo)，并不斷努力，實(shí)現(xiàn)自我提升。在這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中