幼兒園中班數學活動餅干店里餅干多教學設計【含教學反思】一、教學背景本次教學活動目標班級為幼兒園中班，共計25位幼兒，年齡約為4-5歲。該班級的學生以渴望知識、好奇心強等特點為主要表現形式。同時，他們在數學、語言、感性認知等方面已經有一定的基礎，能夠逐漸應用所學知識到實際生活中。教學主題為“餅干店里餅干多”，針對幼兒數學教學，通過實際操作的方式，將數學知識點融入到餅干店模擬當中，以培養幼兒們的邏輯思維能力，同時也能提升幼兒們的實際操作能力。二、教學目標知識目標能力正確的認識數字1-10，并能準確地對數字進行排序。能夠將餅干裝入不同顏色袋子內，并將餅干數量與數字相對應。能夠在游戲中發揮主動思維和動手能力，增強數學操作能力。能力目標積極參與現場互動，加強和同伴間的合作溝通能力。培養邏輯思維能力，培養幼兒對于一個整體的概念感。學會利用數學知識解決問題，培養計算和推理能力。情感目標在學習過程中保持滿足感和快樂感，形成積極、健康、良好的情感氛圍。培養態度積極的學習精神和自主學習意識。三、課前準備學生準備收集各種形狀、顏色、口味的5-10種餅干，約計每種餅干15個左右。為每位幼兒準備一張數碼牌，并上面圖示數字1-10。牌子可以用水晶膠、卡紙板和彩繩等材料制作，每個牌子的大小約為10cmx7cm。分別準備三張A4紙，用紅、黃、綠3種顏色分別畫出一個大袋子，然后將濃縮糖水作為膠液均勻地涂在袋子背面，最后用透明膠帶把三個大袋子定位在教室角落。教師準備對本次授課的時間、地點、內容進行安排，并利用課件打印出所需指導材料。安排助教或者志愿者，協助在餅干店內進行拍照、記錄幼兒的反應和行為等信息。找到適宜互動的背景音樂，把學習過程變得更加愉悅。檢查現場的準備情況，確保所有餅干、數碼牌、紙袋、膠液等全部到位。四、教學過程1.課堂開場（5分鐘）開場前，教師可以簡短介紹本次課堂的教學目標及理念，告知學生，本次教學主題為“餅干店里餅干多”。在講解故事的同同時，展示“餅干店”布置現場。2.布置現場（10分鐘）將教室布置成“餅干店”的樣子，餅干可以按不同顏色和味道進行擺放，同時將3個用不同顏色畫出的大袋子的背面涂上黏膠，在教室角落內進行擺放。3.游戲介紹（5分鐘）游戲主旨：幼兒需要將各種形狀、顏色、口味的餅干裝進對應數量的袋子當中，并能夠正確歸類和統計。教師給幼兒們展示黃色袋子，鼓勵他們猜測、分析并預測里面有什么事物，之后再將袋子內的餅干倒出來，透過同伴的討論和觀察，幼兒們可以自由選擇不同的餅干，并掌握正確的歸類方法，將餅干放回相應的顏色袋子內。如果已經把所有餅干裝在袋子里，那么幼兒們可以自己設計一個新的袋子。4.游戲實施（20分鐘）在規定的時間內，幼兒們可以在盡可能多的餅干之間進行選擇，決定哪些餅干可以放在袋子里，或者干脆把所有餅干都放入袋子中。如果幼兒不確定餅干應該放在哪個袋子里，教師可以幫助他們思考和判斷。5.游戲（10分鐘）幼兒們可以用自己的語言描述一下這個游戲的過程，哪種顏色的袋子裝的餅干最多，自己是否成功把所有餅干裝好等內容。同時，教師可以引導幼兒討論一下，為什么不同顏色的袋子里的餅干數量會不同，并讓幼兒解釋自己的觀察和思考結果。五、教學反思本次數學活動教學設計中，培養了幼兒們的動手能力、邏輯思維能力和實際操作能力。同時，餅干店的布置現場也能讓幼兒們在玩中學，并能夠在交流中共同進步。在具體的教學實施過程中，需要特別注意以下幾點：語言應該簡單明了，避免使用復雜的數學術語，確保幼兒能夠能夠理解教學內容。活動的難度應該適當，不能過于簡單或過于復雜，過于簡單的課程容易讓幼兒失去對學習的興趣，過于復雜的課程容易降低幼兒的自信心。需要引導幼兒自主思考和探究，避免將教學內容“灌輸”給幼兒，培養幼兒們的創