2021年河南省普通高中招生考試試卷

語文

注意事項：

1.本試卷共6頁，滿分120分，考試時間120分鐘。

2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。

答在試卷上的答案無效。

一、積累與運用（共28分）

1.閱讀下面語段，回答問題。（共4分）

漢字是世界上最具造型感的文字，而軟筆書寫更讓它散發出變巫無窮的魅力。中國人

使用一支有彈性的筆，然而不舍地追求書法的線條美，創造出五彩斑斕的書法藝術。秦代李

斯的鐵畫銀鉤，東晉王羲之的秀美飄②，唐代柳公權的剛？有力,明代徐渭的扭曲盤

結……不同時代名家③出,掀起了書法藝術的一個又一個高潮。如今，隨著書法教育的普

及，我們期待這支筆煥發新的生機，帶來新的風格流變。

（1）依次給語段中加點的字注音，全都氐建的一項是（）（2分）

A.qijinB.qiejinC.qijingD.qiejing

（2）在語段橫線處填入漢字，全都巾硼的一項是（）（2分）

A.幻溢倍B.換逸倍

C.幻逸輩D.換溢輩

2.請在下表橫線處填寫相應的古詩文名句，完成積累卡片。（8分）

主題古詩文名句

孔子說“知之者不如好之者，①”（《論語》）.樂學，才能享受到學習的愉

樂學悅，這樣即使生活艱難，也能“②，不知□體之奉不若人也”（宋濂《送東陽

馬生序》

辛棄疾用“③，④”（《南鄉子?登京口北固亭有懷》）直接刻畫孫權的

理想年輕有為，借此表達自己渴望為國御敵的理想；龔自珍移情于物，用“⑤，

⑥（《已亥雜詩》其五）表明自己雖然辭官，但仍想為國效力的愿望。

老師讓選兩句詩作為座右銘，小文同學選了（李白《行路

進取

難》其一）兩句，激勵自己樂觀進取、積極向上。

3.名著閱讀。（任選一題作答）（4分）

（1）《西游記》中的人物形象立體豐滿。請從下面兩個故事中任選一個，結合唐僧在其

中的表現，從兩個方面談談你對他的認識。

①四圣試禪心②嬰兒戲化禪心亂

（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，保爾經過種種考驗，成長為一名英雄。從保爾面對

這些考驗的表現中，你體會到了他的哪些可貴品質？請任選兩個方面，結合相關內容簡要分

析。

4.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序鬟愴學的一項是（3分）

①有了知識和智慧，我們才能獨立思考，懂得如何應對人生的種種不確定性,

②因為閱讀能給人以知識，給人以智慧。

③從而免于迷失和彷徨，知道何去何從。

④閱讀為什么能提升我們的氣質？

⑤可以說，閱讀培育的是豐盈充實的靈魂，氣象萬千的精神。

A.①@④②⑤B.④②①③⑤

C.①③②④⑤D.④②③①④

5.學校組織到某博物館研學，請你參與，完成相關任務。（共9分）

（1）該博物館精選了100件文物，放在五個主題時空艙，借助現代技術，讓觀眾感受

歷史場景，親近歷史文物。請你參考示例，從兩個備選時空艙中任選一個，起一個四字艙名，

并從內容和表達效果兩個方面簡述理由。（3分）

【示例】第一時空艙簡介：商周時期青銅器。通過數字技術，讓青銅器“活”起來,

觀眾可通過掃碼、觸摸等方式，“喚醒”青銅器，讓它旋轉、縮放，以便欣賞其構造、紋飾.

艙名：青銅時代

起名理由：用“青銅時代”命名該時空艙，突出商周時期青銅文化的繁盛。青銅器古樸

厚重的質感，讓人聯想起那個時代宏大莊嚴的祭祀場面。

【備選時空艙】

第二時空艙簡介：以文物為線索，串起秦一統六國的歷史。通過虛擬現實再現當時的重

大事件、戰爭場面等，讓觀眾在金戈鐵馬、風云激蕩中獲得身臨其境的感受。

第三時空艙簡介：西北地區歷史文物薈萃。通過豐富的科技手段，實現文物與觀眾互動。

敦煌展區，飛天輕舒廣袖，在古樂中翩然起舞?！澳愫?，兵馬俑”互動項目現場，觀眾上傳自

己的照片后，圖像識別技術就會自動識別與之最像的兵馬俑，給出其位置信息……

我選：艙名：

起名理由：_________________________________________

（2）你在第一時空艙門口遇到一位老人，他問你到第五時空艙怎么走，請你根據下面的

平面圖，為他指明路線。（3分）

（3）研學活動結束后，小文同學想寫一副對聯描述自己在時空艙的見聞，但語言還沒有

組織好，請你運用對聯知識，幫他把下列詞語組合成一副對聯，完整地書寫在橫線上。（3分）

曼舞廣袖兵俑飛天甲土重生手持長戈依稀玉環再世恍若

上聯：_______________________________________________________________________________

下聯：_______________________________________________________________________________

二、現代文閱讀（共28分）

（-）閱讀下文，完成6?9題。（共16分）

舵鏈

舵鏈斷的瞬間，我有些崩潰。舵鏈一斷，我們最后一點生存的希望也就斷了。試想，-

個沒有舵的小登陸艇，在這七級大風的海上，能挺多久？

司令部安排我去石松島年終檢查，沒想到半路遭遇這種狀況。

班長立刻組織搶修舵鏈，這才發現，幾乎不可能。修舵鏈要從船頭的鐵柱處下去，可甲

板到船頭的艙蓋上結了厚冰。艙蓋是拱形的，十多米長。平時，船一晃，在上面走都很難。

現在結了冰，站都站不住，根本別想走過去。班長看著結冰的艙蓋請示陪同的馬參謀長：“參

謀長，過不過？”“怎么過？”“爬！”"多大把握？”“沒有?！瘪R參謀長認真看了看班長，重

重拍了他一下。

班長立刻轉身對兵們吩咐：“我先上。等會兒你們拉住我腰上的繩，一點點放，不能松，

也不能緊……”“班長！我先上！”矮個子兵跳出來大叫。“你體格差，我先上?！卑嚅L說?！澳?/p>

是班長，你得在這兒指揮！”矮個子兵喊。理由似乎很充分，班長愣了一下。

風在肆虐，刀子般割著人們的臉。

突然，班長叫了起來，矮個子兵已綁著繩子，向船頭爬去了。我和馬參謀長一個箭步，

一起抓住繩子。

空氣凝固了，大家緊盯著叉開手腳緊貼艙蓋趴著的矮個子兵。冰太滑，戴手套扒不住，

他摸索著摘掉手套，用手摳著蠕動爬行。留在冰上的手套隨船晃動，忽悠一下滑進了海里，

立刻被海浪吞沒了。顛簸中，他在艙蓋上滑來滑去，好幾次都差點兒滑落大海。不知過了多

久，他伸手去夠船頭那根鐵柱，大家都屏住呼吸：差一點兒，還差一點兒……就差一點點

兒……他的手終于抓住了鐵柱。

他搶修好了舵鏈，船又繼續航行。

矮個子兵把腰上的繩子解下來，準備系到鐵柱上，好攀著繩子往回走。突然，一陣狂風

吹來，船體猛烈晃動，矮個子兵腳下一滑，手中的救命繩被甩了出去。大家呆住了，沒了繩

子，他無論如何也回不來了。班長急了，拿起繩子非要送過去。矮個子兵喊：“班長，別過

來！”班長喊：“就你那小體格，一會兒就得凍成冰棍兒！”“班長！”矮個子兵大叫，“你要是

過來，我就……我就跳下去！”

班長蹲下嗚嗚地哭?！捌饋恚“褱I擦掉！”馬參謀長喝道，“你跟他喊話，不許停是！”

班長抹把淚，立即與矮個子兵對喊起來。剛開始，矮個子兵聲音還挺正常，過了一會兒，聲

音就開始發顫了，而且半天回一句。班長趕緊喊：“咱們唱個歌吧！”說著領頭唱起來，“咱

當兵的人……'''有啥不一樣……”矮個子兵馬上跟著唱?！爸灰驗槲覀兌即┲鴺銓嵉能娧b……

大家都唱起來。

我們嚎叫著唱了一遍又一遍，早已不知道哪句是頭哪句是尾。我們停不下來，也不敢停

下來。直到馬參謀長暴怒地吼叫起來，我們才戛然而止。矮個子兵不知何時已停止了唱歌，

頭庫拉著。馬參謀長對著他喊：“你抬起頭！只抬一下頭就行！……請你抬頭看著我！看我

在干什么？”矮個子兵的頭終于慢慢抬了起來。班長哭喊：“你看呀，參謀長給你敬禮呢！

你抬頭看看，大家都給你敬禮呢！”一只只手臂舉了起來，一個個標準的軍禮，向著矮個子

兵，向著前方這面在狂風惡浪中迎風屹立的“勺琴”。馬參謀長喊道：“你看好了，我在給你

敬禮。按條令要求，你應該向我行注目禮。首長的手不放下，你的目光就不能離開！你得抬

頭看著我，不許低頭！”矮個子兵果然一直抬著頭，一直看著馬參謀長。兩顆淚珠沿著馬參

謀長僵硬的面頰滾落下來。

一條迎風破浪的船上，一個身材瘦小的士兵雙手緊攀鐵柱，旗幟般立于船頭之上，海風

鼓蕩他的衣襟，發出嘩啦啦的聲響。眼前這幅高揚著“△承”的畫面，永遠地刻進了我的腦

海。

到了石稅島，我們抬著矮個子兵直奔醫院。他很快緩了過來，但雙手已嚴重凍傷。

第二天，風停了，我乘艇返航。結冰的艙蓋在陽光下格外刺眼，矮個子兵正看著艙蓋發

呆。我說：“想什么呢？”“我總忍不住想，我要是掉海里了，我媽可咋辦？”他聲音有些發

抖，竟流下淚來。我輕聲問：“那你還要堅持上？”“不上咋辦？舵鏈要是不接上，就得任船

在海上漂了，總不能眼瞅著船翻了吧？”

望著他纏滿紗布的雙手，我的眼睛濕潤了……

（作者：馬曉麗。有刪改）

6.本文情節波瀾起伏，請認真梳理，將下面空缺的情節補充完整。（3分）

7.從全文看，馬參謀長是個什么樣的人？請從兩個方面簡要分析。（4分）

8.作者是如何表現矮個子兵去修舵鏈途中行進的艱難的？請結合相關內容簡要分析。（4分）

9.文中的“人旗”有多重意蘊，請結合小說的內容和主旨加以探究。（5分）

（-）閱讀下面兩個文本，完成10?12題。（共12分）

【文本一】

光刻機——信息時代的制造之王

①你知道手機中的芯片是怎么制造出來的嗎？芯片的主要原材料——硅要經過一系列

精細、復雜的處理才能變成芯片。而作為芯片制造的核心，前道工藝的每一層都需要用光刻

機進行圖形轉移套刻曝光。光刻機是芯片制造的母機，也是信息時代的制造之王。

②顧名思義，光刻機是以光為媒介，刻畫微納于方寸之間，實現各種微米甚至納米級圖

形加工的制造工具。光刻機的應用，從火星探測器等大國重器到電腦CPU、LED燈等日常用

品，無處不在。

③根據不同應用場景，目前的主流光刻機可以分為接近接觸式、投影式、直寫式三類。

④接近接觸式光刻機的工作原理類似于我們的“手影”游戲。它利用已有的圖形，阻擋

光線的傳播，從而形成明暗相間的圖形分布，結合待加工表面感光膠的感光特性，記錄下所

需要的圖形。這種光刻機具有設備結構理寸簡單、工作效率高、工藝適應性強等優點，但也

存在分辨力低、曝光圖形質量差、工藝一致性差等缺點。接近接觸式光刻是目前器件制造中

應用十分廣泛的一種復制型光刻方法，在光刻分辨力相對要求低、芯片面積大、厚膠和非標

基片等場景，集成電路和平板顯示以外的各種器件基本以該種光刻方法為主。

⑤投影式光刻機的工作原理類似于照相機。它采用投影式的工作方式，掩模與基片不再

相互接觸，極大地避免了對掩?；蚧膿p傷，而且可以加工出比掩模版圖形更細小的結構。

除此以外，投影式光刻機具有掃描成像的曝光能力，工作效率極高。由于卓越的性能優勢，

投影式光刻機自問世以來一直都是先刻機領域的主流光刻設備。目前，很多高端芯片均采用

投影式光刻機進行加工。

⑥與上面兩種采用“復制”工作模式不同的光刻機是直寫式光刻機。它的工作原理類似

于我們寫字，可以完成任意圖形的加工，且加工精度極高，加工的最細線條可以達到納米量

級。不過，在圖形的加工過程中，直寫式光刻機是以點的方式進行加工的，工作效率極低，

且難以實現大面積直寫，不適合大批量結構的制備，所以目前主要用于掩模版的加工。

⑦一直以來，光刻機都在追求更高的信息容量。高分辨力、大面積、三維是其未來發展

的主要方向。相信隨著科學技術的不斷創新，未來會有更多新型的光刻機應運而生。

（作者：唐燕、胡松、何渝。有刪改）

【文本二】

①近幾年，“芯片危機”一直是人們熱議的話題。為什么會出現芯片危機？主要原因之

一是芯片制造太難，而芯片制造的關鍵設備是光刻機，因此芯片制造之難，實則是光刻機制

造之難。

②光刻機以“光”為刀進行雕刻，精度極高。以光刻機領域的主流設備投影式光刻機為

例，目前的7nm（納米）精度，相當于把一根頭發絲劈成幾萬份。再者，光刻機的結構極其

復雜。有資料顯示，一臺投影式光刻機包含13個分系統，30000個機械件，200多個傳感

器。制造一枚芯片大概需要3000道工序，要想保證光刻機完美運轉，每一步的成功率都要

高于99.99%。

③光刻機不僅制造技術壁壘高，還是全球集中度最高的產業。目前，全球僅有極少數企

業具備量產投影式光刻機的能力。荷蘭一家公司就獨占全球市場份額的80%,精度在7mm

10.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的吧項是（）（4分）

A.光刻機以“光”為媒介，可在待加工表面刻畫出各種微米甚至納米級的圖形。

B.文本一第段加點的“相對”表程度加強，旨在突出接近接觸式光刻機結構簡單。

C.直寫式光刻機加工精度極高而工作效率極低，適用范圍窄于“復制”型光刻機。

1）.文本二第段使用數字準確說明了投影式光刻機精度高、結構復雜等特點。

E.兩個文本第段都突出了光刻機對芯片制造的重要意義及光刻機制造之難。

11.請簡要梳理文本一的寫作思路。（4分）

12.文本一的第⑤段和文本二的第②③段在說明投影式光刻機時各有側重，為什么？請結合

兩個文本的寫作目的簡要分析。（4分）

三、古詩文閱讀（共14分）

（一）閱讀《出師表》（節選），完成13—16題。（共10分）

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉

屈，三用頁臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂中先帝以驅馳。后值傾覆，受任于

敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之

明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方巳定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶學鶯鈍，

攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損手，進盡

忠言，則攸之、神、允之任也。

13.下列選項中加點詞語意思鄢枷亙的一項是（）（2分）

A.三顧臣于草廬之中日侍坐備顧問奮不顧身

B.遂于先帝以驅馳潭中魚可百件頭以身許國

C.庶饗弩鈍再而衰，三而饗強盡全力

1）.至于斟酌損益香遠益清精益求精

14.把選文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（2分）

恐托付不效，以傷先帝之明。

15.選文第一段諸葛亮追述自己二十一年來的經歷有什么用意？請簡要概括兩點。（2分）

16.諸葛亮作為蜀漢丞相可謂盡職盡責，下面鏈接材料中的蘇軾作為杭州知州，是否做到了

盡職盡責？請結合他的所作所為簡要分析。（4分）

【鏈接材料】

（蘇軾）拜龍圖閣學士、知杭州。既至杭，大旱，饑疫并作。軾請于朝，免本路上供米

三之一，復得賜度僧牒，易米以救饑者。明年春，又減價祟常平米，多作霞粥藥劑，遣使挾

醫分坊治病，活者甚眾。

（節選自《宋史?蘇軾傳》）

【注釋】路：行政區劃名。度僧牒：批準出家為僧的文書。（zhon）：稠粥。

（二）閱讀下面一首詞，完成17—18題。（共4分）

漁家傲?秋思

范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。

17.有些同學在默寫時會把“衡陽雁去無留意”中的“雁”寫成“燕”，請向他們解釋為什

么這里用“雁”字。（2分）

18.“羌管悠悠霜滿地”一句蘊含著作者濃濃的情感，請簡要分析它是怎樣達到這種效果的。

（2分）

四、作文（50分）

19.校報《芳草地》舉辦征文活動，圍繞“開始”這一話題給出了兩個作文題目，請任選一

個，寫一篇作文，向《芳草地》投稿。（50分）

（1）請以“從開始”為題，寫一篇記敘文，向“成長足跡”欄目投稿。

要求：①在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文。

②表達意圖明確，內容具體充實。

③600字左右。

④文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

（2）請閱讀下面材料，根據要求作文。

當你不知道該做什么的時候，不妨先把手頭的事做好，把能做的事做好；當你不知道該

怎么做的時候，不妨沉下心來想一想，多種渠道問一問，各種方法試一試。

這段話引發了你怎樣的思考和感悟？請自選角度，確定立意，自擬題目，寫一篇簡單的

議論文，向“生活哲思”欄目投稿。

要求：①觀點明確，有理有據。

②600字左右。

③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

2021年河南省普通高中招生考試

語文試題參考答案及評分標準

一、積累與運用（共28分）

1.（1）D（2分）（2）C（2分）

（共4分）

2.①好之者不如樂之者②（以）中有足樂者③年少萬兜簽④坐斷東南戰未休

⑤落紅不是無情物⑥化作春泥更護花⑦長風破浪會有時⑧直掛云帆濟滄海

（每空1分，有錯該空不得分。共8分）

3.（1）示例一：在“四圣試禪心”的過程中，唐僧堅決拒絕留下做女婿，不為美色富貴所

動，體現出他取經意志的堅定；另一方面，當那婦人發怒，要求必須留下一人做女婿時，

他又唯唯諾諾，問徒弟三人誰愿意留下來，由此看出他的軟弱、無主見。

示例二：在“四圣試禪心”的過程中，唐僧堅決拒絕留下做女婿，不為美色富貴所動，

體現出他取經意志的堅定；另一方面，在豬八戒犯錯被吊在樹上時，他能原諒八戒的過

錯，讓徒弟去救八戒，由此看出他的寬容。

②示例：唐僧對于孫悟空反復說有妖怪并多次讓自己下馬上馬這些事感到很生氣，而對

紅孩兒的哭訴信以為真，表明他不辨真假；唐僧一聽見孩童的呼救聲，就想搭救，表明

他很慈悲、心地善良。

（“表現”符合小說內容，2分；“認識”與“表現”照應，言之成理，2分。共4分）

（2）示例一：①保爾面對拿槍的押送兵，勇敢上前，救了朱赫來，從中我體會到了他的

英勇無畏。②面對筑路工作中出現的種種困難，保爾毫無怨言，凍壞了雙腳還繼續在一

線工作，從中我體會到了他的堅韌頑強。

示例二：①熱愛學習：保爾家境困難，工作環境惡劣，但仍堅持讀書。②正直坦率：保

爾發現車廠團員的不正之風時，挺身而出，向車廠共青團領導指出問題，號召大家同不

正之風作斗爭。

（“考驗”符合小說內容，2分；“品質”與“考驗”照應，言之成理，2分。共4分）

4.B（3分）

5.（1）第二時空艙示例：大秦風云能緊扣大秦一統六國的主題起名，形象地表現出秦統

一進程中的風云變幻。

第三時空艙示例：西北風情該艙按地域匯集文物，飛天的柔美和兵馬俑的粗獷，讓

人遙想西北的獨特風情，喚起人們對那片土地的向往。

（艙名與展出內容吻合，1分；從兩個方面簡述理由，與艙名照應，言之成理，2分。共

3分。若看不出名字與展出內容的關系，可根據分析酌情給分）

（2）示例：爺爺，您往東穿過大廳找到東樓梯，上到三樓，樓梯口東邊就是第五時空艙。

（符合交際情境，1分；路線合理、清晰，指示正確，2分。共3分）

（3）示例一：飛天曼舞廣袖依?。ɑ腥簦┯癍h再世兵俑手持長戈恍若（依?。┘淄?/p>

重生

示例二：飛天依?。ɑ腥簦┯癍h再世曼舞廣袖兵俑恍若（依?。┘资恐厣殖珠L戈

示例三：曼舞廣袖飛天依稀（恍若）玉環再世手持長戈兵俑恍若（依稀）甲土重生

（內容合乎情境，2分；結構符合對聯基本要求，1分。共3分）

（共9分）

二、現代文閱讀（共28分）

（-）（共16分）

6.①矮個子兵冒險搶修舵鏈②救命繩脫手，矮個子兵陷入絕境③小艇安全抵達，矮個子

兵得到救治（意思對即可。一空1分，共3分。如有其他答案，言之成理，亦可酌情給

分）

7.①機智：在矮個子兵陷入絕境時，他想到用喊話敬禮等方式激勵矮個子兵堅持下去。②

沉著冷靜：在遭遇險情時，他鎮定指揮，關注情況變化，及時采取應對措施。③剛中有

柔：他處事果斷，語言嚴厲，但關心戰士安危，看到矮個子兵堅持行注目禮，他流下了

眼淚。（答出任意兩點，意思對即可。一點2分，共4分。如有其他答案，分析合理亦可）

8.①通過“貼”“扒”“摳”“爬”等一系列動作描寫，形象地表現了矮個子兵行進的艱難。

②通過描寫留在冰上的手套滑進海里，立刻被海浪吞沒這一細節，襯托矮個子兵行進的

艱險（“空氣凝固”“大家屏住呼吸”等描寫，烘托緊張的氣氛，側面表現矮個子兵行進

的艱險）。③“差一點兒”“還差一點兒”“就差一點點兒”在反復之中有變化，突出爬行

的艱難和最后一段路程的漫長（“差一點兒……還差一點兒……就差一點點兒了……”三

處省略號，給人以斷續之感，表現了爬行的艱難和最后一段路程的漫長）。

（答出任意兩點，意思對即可。一點2分，共4分。若有其他答案，言之成理亦可）

9.此題分層賦分。（共5分）

第一層級：理解角度單一，只能從表層理解“人旗”。（1分）

示例：矮個子兵抱著鐵柱，海風鼓蕩他的衣襟，像一面旗。（1分）

第二層級：理解角度多樣，能涉及兩重意蘊。（2-3分）

示例一：“人旗”不僅指矮個子兵的外形，也指他的精神。（2分）

示例二：緊抱鐵柱立于船頭的矮個子兵，遠看像一面旗幟，他勇敢、堅韌、不怕犧牲的

精神也像一面旗幟。（3分）

第三層級：思維全面，理解有深度，能關聯多個層面。（4?5分）

示例一:矮個子兵抱著鐵柱的形象像一面旗幟,他勇敢頑強的精神更像一面旗幟，“人旗”

包含著作者對矮個子兵的贊美之情。（4分）

示例二：矮個子兵緊抱鐵柱立于船頭的形象，遠看像一面旗幟，他勇敢頑強的精神更像

一面旗幟。矮個子兵是當代軍人的優秀代表，作者用“人旗”一詞表達了對這一群體的

贊美之情。（5分）

（二）（共12分）

10.BE（一項2分，共4分）

11.首先由芯片引出說明對象光刻機；接著介紹什么是光刻機及其應用范圍；然后分別介紹

三類光刻機的工作原理特點和適用場景；最后展望光刻機的發展方向。（意思對即可。

每層1分，共4分）

12.文本一寫作目的是介紹光刻機，而投影式光刻機是其主流產品，第段側重介紹投影式光

刻機的工作原理、性能優勢及適用范圍等，有助于讀者全面了解光刻機。文本二寫作目

的是解釋芯片制造為什么這么難，而芯片制造之難實為光刻機制造之難，所以第段側重

說明投影式光刻機技術壁壘高和產業集中度高等特點，以解釋光刻機制造難的原因。（意

思對即可。文本一和文本二的分析各2分，共4分）

三、古詩文閱讀（共14分）

（―）（共10分）

13.C（2分）

14.恐怕托付給我的大任不能完成，從而損害先帝的英明。（意思對即可。2分）

15.抒發對先帝的感激之情。表明自己對蜀漢的忠心，希望后主信任自己。寫出先帝的任人

唯賢，為后主樹立榜樣。說明創業艱難，激勵后主努力進取。（答出任意兩點，意思對

即可。一點1分，共2分。如有其他答案，言之成理亦可）

16.示例一：蘇軾做到了。面對饑疫他一方面請求減輕百姓負擔，想方設法救濟饑民；另一

方面熬制藥劑，派醫生救治病人。

示例二：蘇軾做到了。作為杭州知州，他在杭州遭遇饑荒和瘟疫時，想方設法救助饑民、

救治病人，救活了很多人。

（針對救饑民、治病人具體分析，一個方面2分，共4分。若針對上述兩方面綜合分析，

能說明“盡職盡責”亦可）

17.北雁南飛是塞外秋天特有的景象，用“雁”更符合地域和時令特點。大雁是邊塞詩中的

常見意象，寄寓著思鄉之情，用“雁”更能傳達出作者的情感。（答出任意一點，意思

對即可。2分。如有其他答案，分析合理亦可）

18.示例一：通過描寫綿長悠遠的羌笛聲和滿地白霜，營造凄清的氛圍，透露出作者孤寂悲

涼的情感。

示例二：選擇典型意象“羌管”和“霜”，渲染出蕭瑟肅殺的氣氛，蘊含著作者的思鄉

之情。

示例三：“悠悠”寫出了羌笛聲的綿長、凄清，透露出作者的悲涼之感。（或：一個“滿”

字，寫出了秋霜之濃，暗示了作者愁緒的濃重。）

（結合詩句內容，分析合理即可。2分）

四、作文（50分）

19.作文（50分）

主題與內容結構與表達書寫與標點

（25分）（20分）（5分）

（21~25分）（17-20分）（5分）

①主題突出，內容充實：②有真情實感，①敘事完整，重點空出；②

記敘文能表達自己的思考和體悟；③情感態度價描寫具體，語言準確、生①書寫規范，

值觀健康。動。卷面整潔：②

等

①能依據材料提出明確觀點；②論據?、偎悸非逦?，能恰當使用標點使用正

議論文當，論證有一定說服力；③情感態度價值論證方法；②語言準確、簡確。

觀健康。明，有邏輯性。

（16~20分）（13~16分）（4分）

①主題明確，內容較充實；②有自己的思①敘事完整，重點空出；②

記敘文考和體悟，不空洞，不虛假；③情感態度描寫具體，語言準確、生①書寫清晰，

價值觀健康。動。卷面基本整

等

①能依據材料提出觀點，觀點基本明確：①思路無明顯問題，能使潔；②標點使

議論文②論據比較恰當，論證合理；③情感態度用論證方法；②表達無明用整潔正確。

價值觀健康。顯邏輯問題。

（11~15分）