紙藝活動方案一、爭論主題確實定：開學的第一節綜合實踐活動課，我問學生：“上學期，我們對同打算把《紙藝活動》確定為本學期的爭論主題。二、教學理念：這一課里我跳出傳統的學科為中心的束縛，著眼于學生的主體手和大腦去制造美。用不同的語言表現生活，培育學生的審美力量，陶冶了學生的情操。三、教學目標：學問目標：了解紙的簡潔工藝及制作方法。力量目標：能用各種紙張通過剪、折、編等方法制作簡潔的紙工藝品；培育學生擅長合作，主動參與，大膽展現及公關活動的力量。情感目標：初步形成惜紙、愛紙的習慣及樹立保護資源的意識。四、活動預備：教師：課件，展現作品假設干、示范用具學生：雙面膠、剪刀、各顏色紙、筆、尺一、活動主題的提出一天晚上，我到一個朋友家串門，她家有一個正上四年級的女孩，朋友讓我順便輔導一下孩子的功課，并陪我走進了孩子的房間，一進門，就覺察墻壁上、寫字臺上擺滿了不少明媚的花兒，我不由得贊美了一句：“好秀麗的花兒，你這么寵愛花呀？”她笑著說：“哪兒呀，這都是孩子用各種彩紙做的，她閑著就寵愛做些紙制品，你看，除了花兒以外，這花瓶、筆筒、扇子、錢包、垃圾桶都是她用一些顏色適合的廢紙、掛歷紙做成的。”我認真一看，由于顏色搭配恰當，這些東西簡直可以以假亂真了，我在嘖嘖贊揚的同時，不由得感慨萬千：小時候，家里不富有，一把剪刀，幾張花紙，也曾伴隨我剪剪貼貼，渡過了一個布滿創意的童年，然而，如今孩子們對這些細膩的傳統文化已經所知無幾了，他們再也體會不到折紙偶、剪窗花、糊燈籠、扎風箏等紙藝制作的趣味感和滿足感了。有了這次的感慨與圓滿，在本學期綜合實踐的大主題下，我打算把綜合實踐活動課小課題定為：走近紙藝。二、活動目標學問目標1、知道什么叫紙藝，了解紙藝的種類。2、了解紙藝的進展歷史。3、學習紙藝的簡潔工藝及制作方法。力量目標1、感受探究學習的一般過程，學會搜集，分析，整理關于紙的資料；2、能用各種紙張通過剪，折，扎，編，糊，雕等方法制作簡潔的紙工藝品；3、培育學生擅長合作，主動參與，大膽展現及公關活動的力量。情感目標1、感受并寵愛紙文化，激發學生的民族驕傲感；2、初步形成惜紙、愛紙的習慣及樹立保護資源、保護環境的意識。三、活動實施過程：〔一〕活動預備活動前讓學生了解每一次活動該怎么做,要留意什么。教給學生一些科學的爭論方法,讓他們知道怎么調查訪問,怎么設計調查表或訪談提綱,怎么取得數據、積存資料,怎么分析和整理資料、建立檔案袋,怎么撰寫調查報告等。教師制定對學生學習進展評價的維度及評價量規框架，估量教學過程可能消滅的問題，預備應對策略。〔二〕小組分工及任務：全班同學依據各自的興趣愛好分成折紙、剪紙、扎紙、糊紙、紙雕五個小組，各小組要完成以下任務：圍繞爭論任務，擬定爭論打算，確定爭論子課題。填寫紙的資料卡片：小組同學互幫互助，要準時把自己收集到的信息與本組成員、其它小組溝通爭論，或把對本組成員、其它小組有用的信息供給應他們，實現“資源共享”。〔三〕開展調查爭論活動動，各小組活動要求：收集有關紙藝的進展史的資料，可以上網查找，也可以向家長和其他長輩請教。收集紙藝的制作方法的資料，可以上網查找文字資料，也可以查找視頻。向各種紙藝藝人請教各種紙藝的做法，現場學習制作。，并開展競賽，進展評比。〔四〕開展紙藝作品制作活動：各小組各聘請一名紙藝藝人作課外輔導員，向其學習請教，解決疑難問題。各小組成員之間相互探討、爭論、學習紙藝制作。各小組每個成員利用課余時間制作一件紙藝作品。各小組請課外輔導員評比，改進，爭取保質保量地完成作品。班內進展展覽，選出優秀作品。請優秀作品的作者介紹閱歷和活動感受。四、活動總結階段：〔1〕共同爭論合作，寫好組內結題報告。〔2〕用多種好玩的方式展現活動成果，如錄象、電子報、手抄報、調查報告、才智搶答、精彩日記等方法。〔2〕用多種好玩的方式展現活動成果，如錄象、電子報、手抄報、調查報告、才智搶答、精彩日記等方法。班內進展紙藝作品展覽，選出優秀作品。請優秀作品的作者介紹閱歷和活動感受。評比出小小紙藝設計師，舉辦優秀紙藝作品展。五、活動評價：對學生的評價以自我評價為主。讓學生在活動過程中，面對困難的態度、處理問題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團結、成果展現的創等進展自我評價。也可以通過學生之間的互評方式對自己進展一個全面的評價。留意過程性評價。活動不在乎學生結果的質量凹凸，而是留意過程性評價。留意學生在活動過程的表現，在活動的實踐中獲得的種種體驗，評價學生可以從覺察問題、一、活動主題的提出一天晚上，我到一個朋友家串門，她家有一個正上四年級的女孩，朋友讓我順便輔導一下孩子的功課，并陪我走進了孩子的房間，一進門，就覺察墻壁上、寫字臺上擺滿了不少明媚的花兒，我不由得贊美了一句：“好秀麗的花兒，你這么寵愛花呀？”她笑著說：“哪兒呀，這都是孩子用各種彩紙做的，她閑著就寵愛做些紙制品，你看，除了花兒以外，這花瓶、筆筒、扇子、錢包、垃圾桶都是她用一些顏色適合的廢紙、掛歷紙做成的。”我認真一看，由于顏色搭配恰當，這些東西簡直可以以假亂真了，我在嘖嘖贊揚的同時，不由得感慨萬千：小時候，家里不富有，一把剪刀，幾張花紙，也曾伴隨我剪剪貼貼，渡過了一個布滿創意的童年，然而，如今孩子們對這些細膩的傳統文化已經所知無幾了，他們再也體會不到折紙偶、剪窗花、糊燈籠、扎風箏等紙藝制作的趣味感和滿足感了。有了這次的感慨與圓滿，在本學期綜合實踐的大主題下，我打算把綜合實踐活動課小課題定為：走近紙藝。二、活動目標學問目標1、知道什么叫紙藝，了解紙藝的種類。2、了解紙藝的進展歷史。3、學習紙藝的簡潔工藝及制作方法。力量目標1、感受探究學習的一般過程，學會搜集，分析，整理關于紙的資料；2、能用各種紙張通過剪，折，扎，編，糊，雕等方法制作簡潔的紙工藝品；3、培育學生擅長合作，主動參與，大膽展現及公關活動的力量。情感目標1、感受并寵愛紙文化，激發學生的民族驕傲感；2、初步形成惜紙、愛紙的習慣及樹立保護資源、保護環境的意識。三、活動實施過程：〔一〕活動預備活動前讓學生了解每一次活動該怎么做,要留意什么。教給學生一些科學的爭論方法,讓他們知道怎么調查訪問,怎么設計調查表或訪談提綱,怎么取得數據、積存資料,怎么分析和整理資料、建立檔案袋,怎么撰寫調查報告等。教師制定對學生學習進展評價的維度及評價量規框架，估量教學過程可能消滅的問題，預備應對策略。〔二〕小組分工及任務：全班同學依據各自的興趣愛好分成折紙、剪紙、扎紙、糊紙、紙雕五個小組，各小組要完成以下任務：圍繞爭論任務，擬定爭論打算，確定爭論子課題。填寫紙的資料卡片：小組同學互幫互助，要準時把自己收集到的信息與本組成員、其它小組溝通爭論，或把對本組成員、其它小組有用的信息供給應他們，實現“資源共享”。〔三〕開展調查爭論活動動，各小組活動要求：收集有關紙藝的進展史的資料，可以上網查找，也可以向家長和其他長輩請教。收集紙藝的制作方法的資料，可以上網查找文字資料，也可以查找視頻。向各種紙藝藝人請教各種紙藝的做法，現場學習制作。，并開展競賽，進展評比。〔四〕開展紙藝作品制作活動：各小組各聘請一名紙藝藝人作課外輔導員，向其學習請教，解決疑難問題。各小組成員之間相互探討、爭論、學習紙藝制作。各小組每個成員利用課余時間制作一件紙藝作品。各小組請課外輔導員評比，改進，爭取保質保量地完成作品。班內進展展覽，選出優秀作品。請優秀作品的作者介紹閱歷和活動感受。四、活動總結階段：共同爭論合作，寫好組內結題報告。用多種好玩的方式展現活動成果，如錄象、電子報、手抄報、調查報告、才智搶答、精彩日記等方法。班內進展紙藝作品展覽，選出優秀作品。請優秀作品的作者介紹閱歷和活動感受。評比出小小紙藝設計師，舉辦優秀紙藝作品展。五、活動評價：對學生的評價以自我評價為主。讓學生在活動過程中，面對困難的態度、處理問題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團結、成果展現的創等進展自我評價。也可以通過學生之間的互評方式對自己進展一個全面的評價。留意過程性評價。活動不在乎學生結果的質量凹凸，而是留意過程性評價。留意學生在活動過程的表現，在活動的實踐中獲得的種種體驗，評價學生可以從覺察問題、手工社團活動方案范文一：活動主題：手工制作社團活動目標：1、讓兒童感知到手工制作的創意空間是無止境的，是兒童有猛烈的學習和創作欲望。2、形成對自己的掌握力量，尤其是手眼腦的協調運用。3、讓兒童懂得制作與生活、學習的相關道理；形成自悟的習慣。4、通過手工制作，啟發兒童觀看生活中的美，通過藝術美化兒童的心靈。5活動預備：每次活動，學生帶好手工用紙，彩筆，剪刀等手工工具。活動形式：1、每周一開展一次活動2、以賞識、制作手工品為主要內容手工社團活動方案范文二：生自己命名的“巧手變變變”折紙社團最終成立了。自上個學期擔當社團團長以來，我和孩全體成員將連續團結合作，開拓創，爭取在學期末取得優異的成績。一、指導思想：本學期我將以“提高力量，全面進展”為要求，充分發揮折紙社團的獨特優勢，以民族紙文化為底蘊、校園文化為主體、紙藝文化為特色，充分發揮紙藝文化的示范和輻射作用，的持續進展。二、工作思路：依據“四項原則、三個重點、兩項工程、一個目標”開展工作。四項原則即回歸本原，凸顯民族文化；抓住根本，留意紙藝普及。三個重點即調查爭論、團隊建設、紙藝展演。兩項工程即打造文化品牌，搭建宣傳陣地。一個目標即以人為本，全面進展。三、重點工作：1、做好折紙社團成員的學習和培育工作，發揮特長，人盡其用，提高團員紙藝的技能水平，提升團員的審美力量、鑒賞力量和創力量。2、加強藝術特長生的培訓與治理，提高特長生的學習力量、創力量和折紙技能，提定期進展相應的校園文化活動，普及紙藝教育。四、重點活動1、號召每個學生，特別是折紙社團的團員們，要利用課余和假期，與小伙伴、家長、親友一起，動手制作一盞具有中華民族傳統文化的燈籠〔以紙為材料，以折、扎、畫、貼、剪為藝術表現形式，表達“點亮文明之火，促進和諧進展”的愿望。2、結合養成教育，每個學生預備一件寵愛的手工，在學期里，傳播愛心，爭做校園文明禮儀小使者。3、結合學校節慶教育活動，在勞動節人人折送祝福鶴、在兒童節人人折送祝福花、在傳統文化元素自然浸潤學生心田，引導學生感恩思源、立德樹人，傳承弘揚中華民族文化。手工社團活動方案范文三：富我校大學校園文化生活，推動大學生文化藝術素養教育，院學生社團聯合會打算于12月份元旦之際進展其次屆大型書畫動漫攝影手工藝作品大賽。相關事宜如下：一、主辦單位：咸寧職業技術學院學生社團聯合會籌劃承辦：社團聯合會書畫協會，攝影協會，動漫協會，百寶箱協會，宣傳中心，咸〔贊助商〕二、參賽對象：咸寧職業技術學院全體同學及各類愛好者愛好者三、活動打算：1、前期籌劃、宣傳及預備工作籌劃書擬定和審批①時間：1022——1029日②籌劃書最終定稿后，上交院團委審批。活動前期宣傳：①海報：1029日——1130日，由我學生社團宣傳中心做出展板，內容分別以書畫攝影動漫手工藝大賽活動預報及投稿通知書為主。展出在林及14棟寢室下宣傳欄。②橫幅：待定書畫攝影動漫手工藝大賽的報道由播送臺播放。④書面通知：大賽通知由賽事組委會遞送各系各班班級宣傳委員,轉達相關事宜，通知1028日前轉告給各班級宣傳委員活動預備：我們將申請書畫攝影動漫手工藝大賽作品展出場地，獲獎者現場秀；做好細節工作。四、參賽作品形式：參賽作品分書法〔毛筆、硬筆、繪畫〔包括中國畫、水彩畫、版畫、素描等、手工藝〔剪紙、攝影、動漫、十字繡等〕等三大類。五、參賽作品德式：〔一〕毛筆書法作品待定〔二〕繪畫作品待定〔三〕手工藝各種作品待定如作品不符合以上格式，不予入選。六、參賽作品報送時間及方式：1.、時間：xx1025日——1213日214棟寢室下3、方式：參賽作品按要求在每件參賽作品的反面右下角粘上《作品標簽卡〔詳見附件。七、評獎方法：大賽將邀請學院書畫教授進展公開、公正、公正評審，綜合進展評比。〔1〕時間：1212日——1215日；方式：將作品分成書法組，繪畫組，手工藝組攝影，動漫，邀請評委對各組作品進展評審；評獎名額：每類各設一等獎1名、二等獎3名、三等獎5名同時設最正確參與獎：以系級為單位1個單位；以班為單位〔前0個單位〔三〕獲獎者頒發獎品〔獎品可能以現金的形式為主〕及證書。獲獎單位頒發榮譽證書。八、作品展1星期在文化廣場進展優秀作品及嘉賓作品展。〔一〕文化廣場內，進展嘉賓作品展科學會堂展出學生優秀作品。時間：1213日——1227日；現場秀二〕作品展其次日中午2相關事宜如下：筆墨等相關工具以自行配備為佳；同時組委會也為現場秀預備充分的物品，以備意外。在活動過程中應盡量避開鋪張材料。提前申請好場地，預備好桌子凳子，筆墨紙硯等東西.宣傳中心安排好現場負責人員的具體工作，以避開消滅現場混亂的局面：簽到人員，保管物品人員，供給物品人員等。現場完成的作品即時在現場展出。具體日期可依據天氣進展調整。為擴大影響力,本賽事在現場秀期間可適當安排未參與大賽的同學現場參賽,評獎規章同于以上。手工社團活動方案范文四：手工繪畫社團，在于培育學生對美術的興趣、愛好，增長學問、提高技能、運用手工繪好美術的同學一個良好的學習環境，現將本學期美術小組的活動安排制定如下：一、活動目的：學生的賞識水平及制造力量。二、活動要求：1、組織學生按時參與活動，并保持室內清潔。2、每周二、四下午15:50---16：20進展活動，小組成員必需準時到達美術室〔原演播室。34、每次教師布置的作業，學生都應按時完成。5、疼惜教室內的設施和用品。三、活動內容：1、使學生了解一些簡潔的美術常識。〔美術種類、常用工具、根本的使用方法等。2、結合教學內容以及校本課程，作品以手工繪畫結合為主進展教學，在教學生漸漸把握美術學問和技能。3、給學生自己創作