第第頁鄉村教師工作研修心得體會

鄉村老師工作研修心得體會1

不論是筆算乘法或筆算除法，教學時還應重視培育同學估算的技能。估算是驗證計算結果的較好手段之一，但常常在教學時會被遺忘或略略帶過，沒有成為同學計算的好幫手。

一、加強數學知識與生活的聯系。

對與生活有親密聯系的知識：《公斤、克、噸》、《周長》、《年、月、日》，教學時可讓同學尋找身邊與知識有關的事物，通過觀測、比較、分析，不斷加深理解，從而到達概念的強化。如：

《公斤、克、噸》通過實物讓同學掂一掂理解1克、1公斤有多重，再估一估1噸有多重，經過觀測掂估后，從而找出它們之間的聯系。課外可布置同學尋找身邊的一些生活物品判定用哪種重量單位較合適，填寫落后行交換判定。《周長》這單元既讓同學感到新穎，但又是本冊書的難點之一。老師在備課時感到很簡約，不就是求封閉的平面圖形全部邊長的總和嘛。求長方形和正方形的周長，只要記住計算方法就會算了。真正教時就發覺并沒有像老師想象的那樣同學能較快理解并正確解決實際題目。主要緣由有：

1、對周長這概念接觸較少，同學沒有充分理解。

2、當概念沒有得到理解時，又學習有關長方形、正方形周長的計算方法后，不明白方法由來只記住公式，因此當遇到較敏捷的'題目時，無從下筆。

二、重視信息技術與學校數學的整合

隨著科學技術的不斷進展，老師、同學、多媒體已構成課堂教學系統的三大要素。在學校數學教學進程中恰當地應用多媒體課件，可以引發同學的學習愛好，激起同學的學習積極性，使同學更為輕松、開心、快速、高效地獲得知識，進展思惟，構成技能，從而到達最優化的教學效果。過去的課堂教學中，自己想方法去調動同學的積極性，假如沒弄好不但沒調動同學的積極性,連最最少的教學任務都完成不了。應用多媒體演示,激起同學認知、求知的內驅力少年兒童天性新奇，當他們接觸新事物時，常常產生探究的欲望，可以利用這個特點，激起他們的求知愛好，激起同學的學習愛好是同學學好知識的出發點，也是進展智力的出發點。因此，在教學中，應用生動、形象、直觀的電教情勢，把書本上靜止的圖形變成動態的圖形，有益于溝通知識之間，圖形之間的聯系，增進同學的求知欲，加強教學的趣味性，進步同學的辯析技能，從而牢牢捉住了同學的留意力，使同學樂學、愛學。借助多媒體創設一個多姿多彩的視聽學習情境，不但刺激了同學的感官，激起了學習愛好，激起了求知欲，還豐富了同學的知識表象，下降了學習難度，促使同學主動參加到學習進程中。在學校數學教學中，概念、法那么、規律等，既是重點，又是難點，這些知識具有肯定的抽象性，給同學構成新的認知結構帶來困難。假如采納課件動態圖象演示，在動中領路，動態地顯示事物演化的進程，把整個進程呈現在同學眼前。這樣，不但能把高度抽象的知識直觀地演示出來，而且其動態的演示有助于同學理解概念的本質屬性。例如：

在《圖形的運動設計》中，利用計算機生動直觀，變靜為動，圖文并茂放大環節，多層次，多角度地呈現教學內容，在創設情境中用

計算機演示轉動的風車，對稱的胡蝶不停地在揮動著翅膀，小船平移的運動，實現教學的優化，由多媒體演示，旋轉后的圖形及平移和旋轉的區分，通過風車轉動動態，清晰地旋轉進程，同學輕輕松松地把握了平移、旋轉圖形，這樣的教學，使同學興起盎然。

鄉村老師工作研修心得體會2

時間如水，轉瞬間，一學期很快就要過去了，這期間有許多的思索和感受，現特將本學期教學工作總結：

一、思想方面：本人有劇烈的團體榮譽感，有無私奉獻精神。工作中，我在思想上嚴于律己，時時以一個老老師的身份來約束自我，鞭策自我。對自我要求嚴格，力爭在思想上、工作上，在同事、同學的心目中樹立起榜樣的作用。一切聽從學校的工作安排，協作領導和老師們做好各項工作。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

一、備課深入細致，平常仔細討論教材，力求深入理解教材，并靠著多年積累的閱歷，精確把握難重點，還要留意同學的實際情景，并不斷歸納總結閱歷教訓。為了每一節課的效率高，常常集中別人的優點確定自我的教學思路，時常和同年組老師討論教學環節，討論教學規律，不斷改善教學方法。

二、上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從同學的實際出發，留意調動同學學習的進取性和制造性思維，使同學有舉一反三的本領。要想提高優秀率，課堂40分鐘守鍵，既要培育學困生的學習愛好，又要留意到優等生得到滿意，還不能忽視了中等生，這樣在一節課上就要安排好，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡約些的總是找學困生回答。做到因材施教，因人而異。

三、課后輔導是取得好成果不可缺少的重要一環，在課后，為不一樣層次的同學進行相應的輔導，以滿意不一樣層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發愛好。要經過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情，而是充斥樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。當然只靠老師還是不夠，需要發揮優等生的作用，實行以優帶差的幫忙方法，多利用課余時間加強輔導，主要就是檢查“學困生”的.作業，輔導“學困生”掌控課本的基本知識和技能。

教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充盈，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導我的同學，我用我的情去培育我的同學，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛同學的一團火，將自我最寶貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日需要能盛開絢麗的花朵。

鄉村老師工作研修心得體會3

20**年11月，我有幸參與了20**年國培計劃鄉村老師工作坊數學坊研修培訓，在半年的培訓活動中，我有幸傾聽了眾多專家的講座，收益頗豐。

通過研修培訓，使我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過研修培訓，我更進一步了解和掌控了新課改進展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的講座及線下活動，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次研修培訓，專家以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。下面我談三點體會：

一、傾聽專家講座，從中受益

多位專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的.感悟。

二、與學員互動，從中進步

在每一次的線上線下溝通研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在溝通中大家各抒己見，使我有了更寬敞的視野，掌控更高的教學技能。因此研討溝通充盈了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。

三、享受教育，收獲歡樂

鄉村老師工作研修心得體會4

以下我將以這一年的工作閱歷，談談我在新老師崗位上的工作體會。

一開始，我主要是做生物試驗員的臨時工作，對試驗室的設備一點都不熟識，有些試驗的預備工作也不扎實，作為一名新老師，我真的覺得很仿徨，幸好，這時組里的.其他老師給了我許多指導和援助，我在試驗室里添置了很多與新課程理念有關的新設備和藥品，同時又補充了其他消耗較多的設備，修理試驗室桌椅，組織同學打掃衛生，積極預備試驗，合理安排試驗時間，較好地完成了試驗室工作，同時，我還統計了試驗室的資產，迎接并順當通過了省領導對試驗室的驗收。

我在第二學期主要從事高儀年齡的生物學教學工作，在教學工作中，我主要做以下工作：

深入細致地備課，熟識教材，細心設計問題，力圖抓住重點難點，使教學內容簡約易行，同時自己制作或借鑒網上較好的教學課件，將傳統講授教學模式與現代教學模式相結合。

二是仔細上好每一堂課，一般第一堂課總覺得不太流暢，我會實時從中得到閱歷，在下一堂課講得更好一些。

鄉村老師工作研修心得體會5

端午節前夕，我們一幼、當湖、林埭幼兒園的全體老師在一幼的多功能廳一齊觀看了上海紅黃蘭幼兒園的特級老師蔣靜的大班科學活動《我的體重我知道》的錄象。這一天，大伙來得早早的，悄悄地看著錄象，體味著特級老師的教學風采與教學魅力。在這國定假期的'第一個早晨，我們著實享受到了一份精神上的大餐。

雖然，我發著高燒;雖然，我曾經在現場看過蔣老師的這一堂精彩的教學活動。可是，當我看完錄象后，在心中涌起的是對蔣老師深深地折服。由于身體關系，沒能在活動后實時寫下點滴感受。今日，我還是決斷寫一點吧，雖然有點晚。

我們在教學活動中，經常覺得難于回應孩子，當孩子有什么突發異想，我們要么就不切要點地回答一番，要么不予理睬，要么……，為此，我還做了一個課題《幼兒課堂問題生成的老師回應策略》，課題雖然已經結題。說實在的，在實際的課堂中，對于這一方面，我還是不得要領。

看蔣老師面對孩子輕松地應答，她毫不阻擋孩子有什么新的想法，她也樂于援助孩子解決問題。在活動中，她以幽默、輕松的語言營造了一個寬松的學習氛圍，讓孩子感到親切、感到歡樂，使孩子樂在其中。我想：這就是她的魅力所在。

蔣老師帶給我們的何止是她在良好的師幼互動上的風采，她在目標的定位、活動內容的選擇、活動過程的把握上均給我們一線的老師以有力的示范與引領。此次活動讓我們收益不少，在教學上我們會進一步改進，形成自己的良好的教學風格。

鄉村老師工作研修心得體會6

為了改進教學方法，提高教學效益，*月*日“市級骨干老師教學追蹤活動”走進我校，聽了兩位老師的課受益匪淺，現就談談自己聽課后的一些心得體會。

一、細心設計課堂教學

教學設計是老師為達到預期教學目的，根據教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位老師的課堂教學中，我們能感受到老師的預備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”同學，從基礎知識目標、思想教育目標到技能目標，都表達了依托教材以人為本的同學進展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了細心的設計。

二、教學過程精致

從每一位授課老師的教學過程來看，都是經過了細心預備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分表達了物理知識的結構體系。每位老師能依據自己同學的知識水平、認知技能設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。

三、