《基礎足球技術—運球》微課程設計方案微課程信息主題名稱《基礎足球技術一運球》選題意圖（請在此處說明為什么選擇這個主題來做微課程）.我校自2010年成立以來即開設足球課程，是足球傳統學校和特色學校。.學生對球類項目比較喜愛，尤其是足球。.有專職足球教練，有利于學生足球技能旨的指導和培養。.通過四年的刻苦訓練，學校已在本區和本市的小學生聯賽中取得驕人的成績。內容來源（在此處注明選自哪本教材中的哪一部分或者其它出處）我校足球校本課程《基礎足球技術》的內容適用對象（請在此處注明學科、學段）小學體育學科一、二年級教學目標.了解運球技術的相關知識，知道常用的幾種運球動作，清楚運球的作用。.初步掌握腳內側、腳外側、正腳背的運球技術，能夠在比賽中運用。.建立學生的合作意識、團隊意識和競爭意識。教學用途□課前預習J課中講解或活動J課后輔導□其他（請簡要說明你將如何使用該微課程）

.在學生自主探究體驗練習后，給學生以提示和講解。.學生動作出現錯誤時，讓學生自主學習糾正動作，相互指導評價。.課后對學生的動作技能掌握加以鞏固和提高。知識類型口理論講授型口推理演算型^技能占訓練型口實驗操作型J答疑解惑型口情感感悟型口其他制作方式（可多選）J拍攝口錄屏^演示文稿口動畫□其他預計時間（不超過10分鐘）8分鐘微課程設計設計意圖教學過程設計意圖（請在此處以時間為序具體描述微課程的（請在此處說明你為什么要這樣安排或選擇）所有環節）運球是在跑動中為將球控制在自身范圍選擇）內，有目的地用腳連續推撥球的動作。運介紹運球的動作意義和常用種類，讓學球的方式主要有3種，腳內側、腳外側、生了解。結合，便于學生理解動作、學習動作。結合，便于學生理解動作、學習動作。正腳背運球。腳內側運球展示正確的腳內側運球連貫動作,然后介紹腳內側運球的技術動作。圖像與講解跑動時身體自然放松，上體稍前傾并稍向運球方向轉動，兩臂自然擺動，步幅要小

些。運球腳提起時，膝關節彎屈，腳跟提起，腳尖稍外轉，在邁步前伸腳著地前，用腳背內側向前側推撥球，球向前側曲線或弧線運行。些。運球腳提起時，膝關節彎屈，腳跟提腳外側運球跑動時身體自然放松，上體稍前傾，兩臂自然擺動，步幅要小些。運球腳提起時，膝關節彎屈，腳跟提起，腳尖稍內轉，當腳邁步前伸至球時，球正好在膝關節下方，用腳背外側向前推撥球，球直線運行。向前側推撥球，球曲線或弧線運行。正腳背運球跑動時，身體自然放松，上體稍前傾，兩展示正確的腳外側運球連貫動作，然后介紹腳外側運球的技術動作。圖像與講解結合，便于學生理解動作、學習動作。展示正確的正腳背運球連貫動作，然后介紹正腳背運球的技術動作。圖像與講解結合，便于學生理解動作、學習動作。臂自然擺動，步幅不宜過大。運球腳提起時，膝關節彎屈，腳跟提起，腳尖下指在邁步前伸腳著地前。用腳背正面向前推撥球前進。示范一：正腳背運球觸球時不穩定，難以控制球的力量和方向，運球時用力不均勻，球或快或慢。糾正方法：可采取放慢運球速度的練習，步幅小一些，慢慢的加快速度。針對學生的學習重難點和易錯情況，對學生進行講解糾正指導，加以鞏固。示范二：腳內側運球時身體重心過高或側傾沒影響對運球方向的控制，觸球時腳型不對，影響控球效果。針對學生的學習重難點和易錯情況，對學生進行講解糾正指導，加以鞏固。糾正方法：采用固定球練習，體驗重心前移，放慢運球速度，體會運球控球。示范三：腳外側運球對球的推撥力量較難把握，身體重心偏高或后坐，影響重心跟進。糾正方法：確定支撐腳的位置和觸球腳的部位，進行走步式練習，體會動作，變換運球方向，強調推撥的動作順序。1、腳內側、腳外側、正腳背做一步一觸球練習。2、腳內側、腳外側、正腳背做二步一觸球練習。3、單腳腳內側、腳外側、正腳背運球，由慢到快。本環節針對三種運球的動作方法，由易到難，層層遞進，為學生提供鞏固提高和合作學習的方法，促進學生之間的團隊意識、競爭意識。4、以一腳為軸，另一腳腳內側、腳外側、正腳背運球不停向內（向外）運球轉球。

5、用右腳腳內側、腳外側、正腳背直線運球15米后，用右腳腳內側將球扣住，迅速轉體用左腳腳內側、腳外側、正腳背運球返回，反復做上述練習。設計亮點：（請你從教學方法、案例選取、媒體選擇、互動設計、技術名細節等方面來說明你的設計亮點，以便其他教師更好地關注微課程的設計名細節，不超過300字。）1、根據學生的認知水平和教材的難易程度選取了適合低年級學習的足球運球教學內容。2、微課設計制作讓學生參與，學生教學生，使課程教學更加親切具有感染力。3、針對教學內容的特點，將視頻進行處理，配以文字、講解相結合使得微課活靈活現，如同教師親身教授。4、針