本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年尊重的開頭(六篇)范文為教學中作為模范的文章，也往往用來指寫作的模板。往往用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

尊重篇一

前一段時間看了一條新聞：“中學生涂畫校服的現象十分普遍，他們喜歡把校服涂得五花八門，有的涂畫機器貓等卡通形象，有的在校服上請自己愛好的明星簽名。但所有的學校基本上都不允許這種行為，個別老師甚至讓學生用涂改液蓋住這些圖案，或更換新的校服。〞現代青少年普遍追求時尚和特性，洋溢著熱心奔放的青春氣息，而這恰恰可能會與一些不成文的規定產生矛盾，譬如在校服著裝方面。中國校服設計早已引來大多數學生的不滿，只是考慮到校服作用特別，同學們都規規矩矩地穿上。只是連別出心裁的美化校服的做法都要被禁，這就過于偏激了。

王小波在《默然的大多數》里提到：“低智，偏執，思想貧乏是最大的邪惡。〞有的老師強行要求學生把校服上的涂鴉涂掉，留下一塊刺眼的白漬。此舉算不上低智、思想貧乏，偏執還是相當符合的，終究一只可愛的叮當貓總比一坨涂改液要好看得多。我認為老師的做法簡單粗暴，絲毫不考慮學生感受，且并未給出正確的引導。一味強制性阻止甚至會降低學生在校活動的積極性。

特性，猶如在姹紫嫣紅中驚現的那一點綠，讓人感受到清爽亮麗的氣息；猶如在幢幢摩天大樓間矗立不倒的古建筑，帶給人猛烈的視覺沖擊；猶如在那索然無味的粗茶淡飯中忽嘗一點辛辣，讓人即刻食欲大振，回味無窮。假使缺乏了特性，生活將會如此的貧乏。

羅素先生有言：“須知參差多態，乃是幸福來源。〞而最大的痛楚，莫過于總有人想要用種種理由消滅幸福所需的參差多態。現代青少年特性張揚，敢于表現自我，看著千篇一律、男女同款的校服，自然想要自己變得與眾不同，跳出這令人窒息的同一。而有些老師偏偏強制學生涂掉，涂改液涂掉了涂鴉，也涂掉了特性，消滅了參差多態。

王小波有言：“在我們生活的這個世界里，最大的不幸就是有人完全棄絕希奇。〞中國學生之所以普遍比外國學生缺乏自主創新能力，很可能就是由于中國總是把學生拘束在各種條條框框之中，一旦他們想要沖破束縛，隨時會被巨大的壓力反彈回去。學生在校服上涂鴉，可視為對中國校服改革的第一步，但老師卻不允許這么做，拒絕希奇。假使不是惡意圖畫、隨意裁剪，“手繪校服〞成為我國校服主流也不失為一件美事。

請尊重青春的特性吧，給我們一些自由的空間享受生活的參差之美吧！

尊重篇二

從小學到大學，教過我的老師有好多好多。他們——有的和藹可親，有的嚴肅認真，有的知識淵博，有的要求嚴格，絕大部分都值得我尊敬。但我最尊敬的是高中的數學老師張彥娟。

張老師教我們的時候大約40多歲的樣子，個子不高，穿著簡樸，臉上總帶著慈祥的笑容，給人的第一感覺十分親切。

但一到了課堂上，張老師給我們的感受卻是嚴肅認真。她上課我們幾乎不走思，原因之一是她的課講得深入淺出，步步緊扣，稍一走神就會跟不上;其二呢，是她對我們太好了，感覺不好好聽她的課就是從心里對不住她。她講課從不帶課本，講授起來很是自然、確鑿、流暢，一氣呵成。一節內容講罷，留作業時，豪不含混地說出作業的頁碼和題號，剛開始讓我們驚嘆不已。她講課從來不帶教具。數學課，常做圖，但她上課從不用直尺、三角板、圓規什么的，但畫起圖來，線是筆直，圓是正圓，整個圖形，一步到位，不描不涂。看來此深功非一日之功啊!

當時她教我們兩個班，每個班是50個人。每天她都留一定量的具有代表性的作業，而且要求學生每天放學前交。這樣一天她看整整100本作業，且全批全改。不對的地方，有用紅筆標記出來。評語絕非敷衍，而是根據每個同學的狀況具體作評。另外她評作業采用五分制。即完全確鑿切書寫工整明白的方能得5分，其他依次類推。這樣便激發了我們認真完成作業的興趣，每當做作業時，都比著勁寫好、做好;每當發作業時，內心又渴望自己能得到一個不可多得的總分值!假使那樣，本皮上就會有一個紅色三角形的標志呢。

張老師不僅上課嚴謹，批改作業認真，她還讓我們養成細心認真的好習慣，不僅僅是學數學。譬如，用草紙，她讓我們折成小方塊，然后按部就班地按順序演算，既明白又便于檢查。她教我們做題要觸類旁通，舉一反三，能走捷徑就走捷徑，即采用好方法。在她的辛勤教育下，我們兩個班的數學成績一直在年級中名列前茅。這與她的經驗豐富、方法得當、認真負責是絕然分不開的。

課下張老師對待我們象媽媽一樣，有病了關心你，有事了幫助你。有些小事至今我還記在腦海里。

大學畢業后，去和同學看過她幾次。那時她已經退休了。現在她搬到北京的女兒家去了，已多年不見。

但她——我最尊敬的老師仍舊深深留在我的記憶中。

尊重篇三

社會是一所大學，有些問題書本無法找到答案，只有社會實踐中認知體會。這些年，我學會書本永遠都學不到的東西，品味了人生酸甜苦辣咸，目染了人間百態，明白了好多道理。

工作中，我伴演了不同的角色。機關工作可能大同小異，接觸的社會階層卻是各式各樣。上至國家領導，下至街邊乞丐，留在腦海的記憶各種各樣。越是高層的領導，越顯出謙和與禮貌，半桶水的人便要蕩得很。

在不同的人群中，我看到了不同的臉色。在無形之中，我經常看到好多人的眼神，他們的眼神變幻莫測，時而透露出一種諂媚奉承，時而透露出一種高傲，漠視。看見自己的上司像奴才見主子，點頭哈腰，卑躬屈漆，一臉呆笑。見到自己的下屬，則大呼小叫，粗生粗氣。每當看見這樣的場面，我從內心十分憂傷，替這些人感到羞愧難當。不知他們有沒有做人的概念，什么是人情，什么叫人人平等，什么叫相互尊重。

社會由各個階層組成。社會工作分工不同，我為人人，人人為我。沒有任何人可以脫離別人的勞動，獨立于社會而生活。千千萬萬謙遜和善良的人們在社會各個崗位貢獻自己的力量。

我們走在腳下清白的路，是環保工人的功勞。我們容身之處，是建筑工人的功勞。我們的一日三餐的飯菜，是那些在田間勞作的農民的勞動果實。他們付出了勞動，他們為社會做出了貢獻。試問那些愛瞧不起人的人，今天的你無論位有多高，錢有多厚，但是你的位是誰給的？高官們要明白，你的每一個階梯，凝聚了下屬的多少勞動，你的每一點成長有多少人為你鋪墊？富有的人要明白，你的錢是誰的勞動利潤？是誰創造了勞動價值？你們的錢能夠變成物質嗎？物質是千千萬萬那些你們眼中"瞧不起的人們"耕耘出來的。

勞動者最榮譽，是勞動者創造了物質。人，都有獨立的人格尊嚴，不管干什么工作，只要努力盡職盡責，做好本職工作，就應當值得尊敬。

今天的你是高官嗎？請記住你是人民公仆。今天的你很富有嗎？請記住是誰為你創造了勞動價值。今天的你很貧苦嗎？請記住不要凄愴！你永遠是值得尊重的勞動者！我們都是不亢不卑社會的勞動者！我們永遠要相互尊重！

尊重篇四

我尊敬的人有好多好多，但我最尊敬的人，是我的爺爺。

我的爺爺有一雙大眼睛，眼睛下還有一個高高的鼻子，他不僅帥氣，還是一位優秀的數學老師呢！他思考問題的時候，眉毛像月亮一樣，彎彎的，好玩兒極了！

我的爺爺是一個認真思考、做事專注的人。記得有一次，在星期六的時候，我遇到了一道奧數題，我、媽媽和爸爸都不知道這個題的解答方法，就在我們攻城無力、準備放棄這一道奧數題的時候，我想：爺爺應當可以告訴我，他可是數學老師呢！我對爸爸和媽媽大聲說：“爺爺，爺爺！爺爺一定可以教我做這一道奧數題，他可是一個天才！〞說著，我便用右手把大拇指豎了起來。媽媽和爸爸看見我的樣子，也覺得有道理，于是，就要我去問爺爺這題怎么做，我爽快地允許了。

爺爺盯著這道題，開始思考起來了。他的眼睛瞇了起來，成了兩條縫。他用手拿著筆，筆尖在我的作業本上來回晃動，像機場上空的一架飛機在尋覓下降的跑道。爺爺不時地微微搖頭，或者微微點頭，我大氣也不敢喘，都能聽見我的心跳了。過了一會兒，爺爺似乎想到了什么，眉頭微微伸展，眼中閃爍火花，手上的筆快速地在草稿本上寫下幾個數字。莫非爺爺已經想出了答案了嗎？當我正在暗喜的時候，我看見爺爺放下筆，右手摸著自己的額頭，眉頭又皺了起來。莫非這個解答方法是錯的嗎？我的心一下子涼了半截。不過沒關系，爺爺確定會有方法。爺爺可是最優秀的數學老師呢！

爺爺拿起筆，繼續在草稿本上快速寫著，眼睛現在睜得大大的，眼皮都不眨一下。他看著草稿本上的算式，眼睛里發著金光，好像爺爺的思緒已經飄到很遠很遠的地方了。

“當然簡單，柳柳可是數學老師的孫女！〞爺爺呵呵地笑著，臉上浮現出得意的樣子。

我也得意地笑了，我的數學成績這么好，確定是大人們說的“隔代遺傳〞，我真可憐我的爸爸。

我的爺爺，就是我最敬重的人，他做事總是那樣一心，那樣細心，他永遠是我成長路上的一盞明燈！

尊重篇五

沾滿白灰的工作服，破了口子露出抹灰鏟子的編織袋，濃重的南方腔調。他一上車，本來擁擠不堪的車廂了竟多出了一片逼仄的空間，像是有一堵墻，砌在他的周邊。

他投了幣。的確我看到了，一張一元的紙幣讓他投進了箱里。但司機還是在他緩慢移動的腳步后叫住了他。

“那個民工，上車買票，沒錢就下車。〞

剛剛關上的前門復又開啟。

“我投完錢了。〞

司機把火熄了，一副不再走的架勢。

他漲紅了臉，也一動不動的與司機對峙著。

正值早高峰，其他的乘客已等得不耐煩了。后面的車廂里充塞著埋怨聲甚至不甚響亮的咒罵聲。

“欺負人？〞司機樂了，“那咱就看看你終究投沒投這個幣。〞司機掏出電話打給公司。

車里的乘客大多帶著埋怨與咒罵下車搭下班車了。車里只剩下幾個晨練回來的老人和像我一樣沒什么要緊事的閑人。

果真，在零錢堆的最上面，有一張左上角用黑膠布粘的一元紙幣。

車又開了，車廂里寂靜無聲。他沒有像一個得勝的將軍，而像一只斗敗的公雞，靜靜的站在車后門。到了一站，他下車了。那一站是繁華的市中心，幾棟未完工的高層建筑在那里虎踞龍盤著。那些建筑投射下的影子，就像是他走遠的影子。

那一刻，有一種感覺沖擊著我的心。

它無關于城市或鄉村的身份。

它只與尊重有關。

尊重篇六

每一個人幾乎都有一個尊敬的人，可能是大明星，也有可能是普通人，而我所尊敬的人是我的奶奶。

可能有人會問了：“你奶奶有什么了不起的地方，值得你這么尊敬她？〞我會微笑著回復：“她只是一個普通的老人，沒有什么了不起的。〞這時可能有人便會不解了，這是為什么呢？沒有回復，由于我也很難回復。

我的奶奶出生于一九三一年，如今已有八十五歲高齡了，一生平淡無奇，早些年她在船上工作，現在嘛，就在小浦種著她的那一園子的菜，連名字都和她這平淡無奇，但是透著一股小清爽的大半個人生一樣，她叫陳水芳，一個微微有點文化氣息的名字，還蠻好聽的。

十歲之前我都是由奶奶照料的。每到飯點，她都要叫好一陣我才十分不情愿地回去。這時奶奶總要用著他那帶著江北腔調地普通話絮絮叨叨地說：“女孩子家家的，不要在外面玩野了，弄得滿身臟……〞說話時還不停地拍著我身上的灰塵，花白的頭發隨著她的動作而抖動，蠟黃的帶著時光這種奇妙的流水沖出的溝壑的臉上，沒有什么表情，但如幽深井水般的目光中折射出一縷關切與和藹。小小年紀的我可不會管這么多，有些不耐煩地說：“奶奶，我還要吃飯呢！〞奶奶總是像沒聽見這句話似的，自顧自整理好我的衣服，才停下來說：“女孩子家家的，這樣才像話！〞這時我已經急不可耐地跑進去吃飯了。現在想起來那時的夕陽真美！

八歲上學后，她對我管得更嚴了，絕對不會允許我一直看電視，總拉著我去找她的那些朋友。我不得不陪著她，并向她的那些朋友一個一個問好，“張爺爺好！〞“李奶奶好！〞那些個爺爺奶奶總是夸：“這丫頭真乖！〞奶奶則用有些溫柔的語氣說：“哪里呢！這丫頭野著呢！我管也管不住！〞之后就跟他們閑聊去了。聊什么，我可不知道，我在旁邊自顧自玩，想象自己是《一千零一夜》中的阿拉丁，拿著神燈可以實現一切愿望，或者是阿里巴巴，剛要與四十大盜展開對決，反正沒什么人管，再說那些和我同齡的可全都在家中呢！誰愿意過來聽老人們談話？那還不如在家看電視！有時我甚至在想：奶奶是不是老巫婆，專門來欺負我的？不過很快這個想法便被否定了，繼而定性的是奶奶是個脾氣差的沒有寬容心的大壞蛋！由于她不許我看電視！

但是，奶奶真的像我想得一樣是個壞蛋嗎？

自從奶奶回了鄉下，我便不能經常去看她，對她的事知之甚少，每次去奶奶那，她都會把自己種的蔬菜拎一大袋給我和父母，并交代我：“許諾啊，有空常來看看！〞我總是習慣性地回復：“作業多，沒空。〞卻沒注意到奶奶失落的目光。

有一次，在小區里遇見張爺爺，他問：“許諾啊，你奶奶最近好不好？怎么不來長興啊？〞我回復：“我奶奶很好，她還在種菜呢！可能沒空來。〞“哦。〞對方點了點頭，仿佛不是在聽我回復，像是給自己一個答復，顯然有些失落。“你怎么不去看看你奶奶啊？〞其次個問題在下一刻丟了過來，我習慣性地推辭：“作業多，沒空。〞張爺爺說：“作業多啊！那你有空要去看看你奶奶，她可是個好人，上次老李頭生病了，她出了幾千元怎么也不讓人家還……〞