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小班音樂教案1

找呀找呀找呀找

找到一個伙伴

敬個禮呀鞠個躬

笑嘻嘻呀握握手

大家一起大家一做伙伴

活動過程

一、導入

1、熟識音樂，引起學習愛好。

2、打招呼，相互認識。

老師：小伙伴們，我們都是好伙伴是嗎？現在，給身邊的.小伙伴相互打個招呼吧！

二、開展

1、出示動物玩偶，引入找伙伴活動。

老師：小伙伴們看，這是誰？你們喜愛它嗎？

你想不想跟它做伙伴啊？那怎樣做呢？能不能用一個動作來表示一下？

2、啟發幼兒自編動作

〔引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜歡。〕

3、播放-找伙伴

幼兒初步嘗試自編動作表演。

4、老師引導示范，進一步帶領幼兒進行音樂游戲的表演

〔1〕請幼兒做示范

〔2〕請幼兒相互溝通：你用的是什么動作？

〔3〕老師表演示范，規范音樂游戲的動作

〔4〕依據提示，幼兒自由表演，老師跟進指導。

〔分組和集體進行表演。〕

5、老師引導幼兒拉手轉一轉，一起成為好伙伴。

小結：我們是一家人，相親相愛，都是好伙伴，不打不鬧。

三、結束

老師帶領幼兒去院子里做游戲。

小班音樂教案2

活動目標

1、表現出一家人相互喜愛的情感，喜愛自己美滿的家。

2、初步體驗一字多音歌曲的精美。

3、學習浮點音符的唱法。

4、感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預備

1、老師熟識歌曲，預備音樂CD或磁帶。

2、小伙伴說一說自己的家。

活動過程

1、老師彈奏《我有一個美滿的家》的音樂，小伙伴拍手入室。坐半圓形。

2、小伙伴集體表演律動：

〔1〕《嘴巴》；

〔2〕《我愛我的小動物》。

3、小伙伴練聲《小雞叫，小鴨叫、小貓叫》。

4、小伙伴觀賞新歌，并理解歌詞內容。老師提問：

〔1〕歌曲里唱了一些什么？

〔2〕你的家是什么樣子的啊？

5、老師帶下伙伴學習新歌。

〔1〕老師先范唱歌曲一次。

〔2〕小伙伴和老師一起練習歌曲數次。

〔3〕兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽，帶小伙伴在情景中聯唱歌曲。

6、老師小結本活動狀況。

活動反思

“幼兒藝術領域學習學習的關鍵在于充分制造條件和機會，引導幼兒學會上心靈去感受和發覺美，用自己的方式去表現和制造美。”在有限的時間里，如何讓一個活動制造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學實踐中不斷思索斟酌的。

小班音樂教案3

活動目標:

1.鼓舞幼兒大膽朗誦，精確發音,如“是”“先”“臟”“手”等。

2.培育幼兒養成愛衛生的好習慣。

3.培育幼兒自我服務技能。

4.了解兒歌的含義。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動過程：

1、出示蘋果，老師提問：蘋果是什么顏色的'？蘋果是是什么外形的？小伙伴愛不愛吃蘋果啊？吃蘋果之前小伙伴應當做哪些事情？

2、老師朗誦兒歌《大蘋果》，讓幼兒認真的聽。

3、老師提問，小伙伴，大蘋果都說了些什么？它讓你做了些什么？幼兒回答，老師訂正。

4、老師和幼兒一起朗誦兒歌，訂正兒歌中的發音，同時引導幼兒在吃大蘋果之前要先洗手，養成愛潔凈的好習慣。

5、老師再次和幼兒一起朗誦兒歌。

6、請個別幼兒自己朗誦兒歌，老師訂正。

7、老師小結。

小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實富含礦物質和維生素，是人們常常食用的水果之一。

小班音樂教案4

活動目標：

1．熟識音樂，學習隨音樂合拍地邊唱邊做動作。

2．愿意嘗試創編歌詞，并依據歌詞做相應的動作。

活動預備：

布袋木偶娃娃一個。

活動過程：

一、激發幼兒的活動愛好。

老師出示布袋木偶做拍手、點頭狀，與幼兒相互問好。

師：小伙伴們好，我叫聰聰，很興奮認識大家！你們喜愛我嗎？假如喜愛我，就和我一起做動作好嗎？

引導幼兒邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。

師：今日聰聰還給小伙伴帶來了一首好聽的歌曲，名字叫《拍手點頭》，小伙伴們一起說。

老師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點頭》。〔老師唱歌曲一遍〕

幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地拍手點頭動作〔兩拍一次動作〕

師：現在請小伙伴們和老師一起唱好嗎？這次小伙伴聲音低一點，老師聲音高一點。〔小伙伴聲音高一點，老師聲音低一點〕

二、組織幼兒創編歌詞，并合拍地做相應的動作。

1、啟發幼兒創編出自己喜歡的身體動作。

師提問：小木偶除了會拍手點頭，還會拍手干什么呢？〔如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等〕老師以自己的心情感染幼兒，興奮的表揚幼兒能創編新的歌詞及動作。

2、幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創編的`動作。

活動建議：

在對此歌曲比較熟識的狀況下，幼兒創編的動作可增加兩件事：拍手點頭、拍手踏腳；三件事：拍手點頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機〔并可按詞意越唱越快〕。

小班音樂教案5

活動目標：

1.進展幼兒動手操作技能，學習用蠟光紙、毛線裝飾傘面，培育手工制作的愛好。

2.指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活，加強環保意識。

活動預備：

1.場景布置：下雨；

2.大果凍盒人手一個〔貼好雙面膠〕；

3.彩色蠟光紙假設干〔部分畫上圖案〕、各色毛線假設干；

4.鉛絲做的傘柄人手一個〔繞好即時貼〕；

5.剪刀、鉛筆各人手一份；

6.范例花傘一把；

7.視頻展示臺。

活動過程：

一、導入〔在“下雨”的場景中〕

師：小伙伴，你們看下雨了，我們一起來唱《大雨小雨》吧。

〔師幼齊唱〕

二、回憶所見到的傘的樣子。

師：誰來說說你見過的'傘是什么樣子的。

〔幼答〕

三、出示“小花傘”引起幼兒利用廢舊材料制作玩具的愛好。

1.師：這兒有把小花傘，你們猜它是用什么做的？

傘上的花紋和圖案是用什么裝飾的？

2.打開視頻展示臺，引導幼兒觀測蠟光紙和毛線不同的用法。

四、引導探究不同的裝飾方法，并請部分幼兒在視頻展示臺上示范。

五、幼兒操作，老師交代操作要求。

六、在“下雨”的場景中相互觀賞“小花傘”，老師把幼兒作品掛在“雨滴”中展示。

活動延伸：

帶領幼兒觀賞用他們的作品布置的教室環境，相互評價，體驗勝利的喜悅。

小班音樂教案6

設計意圖：

奧爾夫音樂《七步舞》的旋律連貫、流暢，節奏鮮亮，簡單引發小班幼兒的聽賞愛好。“傳皮球”又是幼兒特別喜愛的游戲，圍坐成圓圈傳皮球這一游戲技能對于小班幼兒來說難度不大。基于此，我們要求幼兒依據音樂的節奏或節拍來玩“傳皮球”游戲，同時通過增加軟質皮球的數量來增加游戲難度，支持并鼓舞幼兒相互協作、默契合作，以培育幼兒在集體游戲活動中的留意力，提升幼兒“大家一起玩，皮球輪番傳”的合作意識和技能。

目標：

1．感受音樂連貫、流暢的旋律和活潑、歡快的性質，并依據音樂的節奏或節拍玩“傳皮球”游戲。

2．嘗試兩兩結伴、多人輪番玩“傳皮球”游戲，體驗集體玩音樂游戲的樂趣。

預備：

1．閱歷預備：幼兒在戶外活動中接觸過軟質大皮球。

2．材料預備：MP3音樂《七步舞》(可掃文末二維碼試聽)，軟質大皮球假設干(數量是幼兒人數的一半)，小椅子每人一張。

過程：

一、觀測大皮球，萌發活動愛好

1．觀測大皮球，溝通大皮球的各科，玩法。

師：今日，老師帶來了艮多大皮球。誰來說一說，大皮球可以怎么玩呢?

幼：可以拍皮球玩。

幼：可以扔皮球玩，你扔給我，我扔給你。

幼：可以傳皮球，你傳給我，我傳給你。

師：大皮球，真好玩，可以一個人拍皮球；可以兩個人拋接球，你拋給我，我接住球；還可以“傳皮球”，你傳給我，我傳給你。兩個好伙伴一起玩，真有趣!

2．自由探究、溝通大皮球的各種玩法。

師：現在，老師請你先找到一個好伙伴，兩個人一起玩大皮球。你傳給我，我傳給你，等到音樂結束的時候，就回到自己的座位上。聽清晰了嗎?

師：你的好伙伴是誰?剛才你們兩個人是怎么玩傳皮球的呢?你們情愿來介紹一下自己的玩法嗎?

幼：我把皮球傳給彤彤，彤彤把皮球傳給我，我們是這么玩的。

幼：我和筱筱玩大皮球，她傳給我，我傳給她，我們是聽著音樂玩的。

師：兩個好伙伴傳皮球，有人傳得快，有人傳得慢，還有人跟著音樂傳皮球呢。這種傳皮球的游戲方法真有趣、真好玩。

3．嘗試兩兩結伴跟著音樂傳皮球。

師：接下來，老師請你先找一個好伙伴，兩個好伙伴跟著音樂來玩傳皮球的游戲。皮球不能傳得快，也不能傳得慢，傳皮球的速度要剛剛好，而且還不能把皮球掉到地上，有一點點難度哦。大家一起跟著音樂來試一試吧!

(析：此環節中，老師鼓舞幼兒遷移以往玩皮球的閱歷，練習兩兩結伴、相互協作的傳球技能。同時，老師在幼兒兩兩結伴玩傳球游戲的過程中提供了背景音樂，并提示幼兒“跟著音樂玩游戲”，從而初步培育了幼兒“合拍傳球”的意識和技能。)

二、聽音樂傳皮球，逐步理解游戲的玩法

1．幼兒集體傳一個大皮球。

師：剛才，我們是兩個好伙伴一起玩傳皮球游戲的，你傳給我，我傳給你，很好玩。現在，老師請你們把小椅子搬到大圓圈上面，每個人把小椅子放在一個小圓點上，我們圍成一個大圓圈，大家一起來玩傳皮球的游戲。

師：這一次我們要跟著音樂玩傳皮球的游戲，你傳給我，我傳給他，他再傳給其他小伙伴，一個人一個人這樣傳過去，等到音樂結束時，大皮球在誰的手里，誰就站起來大聲地說一句好聽的話：“皮球皮球我愛你!”聽明白了嗎?大家一起來試一試吧!

2．幼兒集體傳三個大皮球。

師：剛才，我們這么多人一起玩傳皮球的游戲，是傳一個大皮球。現在，老師給你們增加兩個大皮球，大家一起來傳三個大皮球。請你們跟著音樂一起輪番傳皮球，接一個皮球、傳一個皮球，再接一個皮球、傳一個皮球，速度不能快也不能慢。留意，傳皮球的時候肯定要伸開自己的十個小手指，把皮球抓得牢牢的，千萬不能讓大皮球滾到地上去哦!

3．幼兒集體溝通與共享。游戲閱歷。

師：誰來說一說，剛才你們是怎么玩游戲的?你們覺得這個游戲好玩嗎?什么地方很好玩?

幼：我喜愛玩這個游戲，可以跟許多伙伴一起玩。

幼：思思傳給我，我傳給敏敏，我們三個人是好伙伴，很快樂。

師：在玩傳皮球游戲的時候，你們遇到了什么困難?誰有好方法可以解決這個困難呢?

幼：我傳給東東，東東有點抓不住大皮球，速度就慢了。

幼：傳皮球的時候不能東看看、西看看，大皮球要抓牢。

幼：要跟著音樂傳皮球，不能快，也不能慢。

師(小結)：你們說得都很好，傳皮球的時候要很仔細，眼睛要看清晰，肯定要跟著音樂傳，速度不能快也不能慢。不然的話，這個游戲就不好玩了。

師：現在，請大家一起來開動小腦筋想一想，我們怎樣才能讓這個游戲變得更有趣、更好玩?

幼：我在傳皮球的時候，先喊一聲“亮亮，皮球”，亮亮就知道了。

幼：大皮球沒有到我這里時，我先等著，等大皮球過來了，我就一把抱住大皮球傳給東東。

師：你真聰慧。大皮球沒有傳過來的時候，我們先耐煩等待，等大皮球傳過來時就能一把穩穩地抓住大皮球了，然后把大皮球傳給旁邊的小伙伴，這樣傳皮球就會既好又快。你想出來的這個方法真好!

(析：此環節中，老師先組織幼兒多人輪番傳一個大皮球，在幼兒理解并掌控了該游戲規章的基礎上，又增加了兩個大皮球，讓幼兒多人輪番傳三個大皮球。三個大皮球之間分別間隔5～6個幼兒，以確保幼兒能夠順當、有序地傳球。在幼兒順當完成這個傳球任務之后，老師組織幼兒開展了共享與溝通活動，以進一步提升幼兒“輪番傳球、合拍傳球”的意識和技能。)

三、理解游戲規章，感受音樂游戲的樂趣

1．明確游戲規章。

師：剛才，我們一起玩了傳三個大皮球的游戲。接下來，我們要傳更多的大皮球。現在我每隔一個小伙伴發一個大皮球，一個人隔著一個人抱好自己的大皮球。然后我說“開始”，大家就一起跟著音樂的節拍來傳皮球。請留意，傳一個皮球再接一個皮球，再傳一個皮球接一個皮球……速度不能快也不能慢。大家一起來試一試吧。(幼兒第一次傳球，老師觀測、發覺問題。)

師：傳皮球的時候，肯定要留意不能讓大皮球滾到地上去。假如大皮球真的逃跑了，滾到地上去了，也不要立刻去撿，而是抓緊去接下一個皮球，繼續玩游戲，直到音樂停止，才能把逃跑的大皮球撿回來。聽明白了嗎?

師：音樂停止的時候，大皮球在哪幾個人手里，我們就請他們一起站起來說一句好聽的.話：“皮球皮球我愛你!”

2．集體感受音樂游戲的樂趣。

師：你們會玩這個游戲嗎?開始吧!(幼兒玩1～2遍。)

師：你們覺得這個傳皮球的游戲好玩嗎?想一想，怎樣可以讓這個游戲變得更有趣、更好玩呢?(依據幼兒的表述再玩一遍游戲。)

師(小結)：今日，大皮球和我們一起玩游戲，大家玩得真快樂。現在，請你們抱起手里的大皮球，我們一起到外面去跟大皮球玩其他游戲吧!請你們先想一想，再試一試大皮球還有哪些有趣的、特別的玩法。

(析：此環節中，老師提供了數量為幼兒一半人數的皮球，讓幼兒練習一個間隔一個地傳球。在實際游戲過程中，由于幼兒的音樂聽辨技能、動作技能、合作技能等存在差異，個別幼兒會涌現不合拍的狀況。此時，老師需充分尊敬幼兒的學習特點，理解他們需要經受“反思學習、互助糾錯和自我調整”這一系列學習過程的特點，以援助每一個幼兒在原有基礎上獲得閱歷的提升和技能的進展。)

延伸活動：

在幼兒熟識傳皮球游戲的基本玩法和規章后，老師可以逐步豐富游戲的玩法和規章，如將“向左右傳球”調整為“向后傳球”：全體幼兒在圓圈上站立成“逆時針”隊形，隨著音樂，前面的幼兒依次傳球給后面一位幼兒，直到音樂停止。或將傳皮球改編為彈皮球：全體幼兒站成一個圓圈，老師站在圓心，隨著音樂的節奏或節拍，老師將軟質大皮球擲向地面，大皮球往上彈到哪個幼兒面前，這個幼兒便立刻接住，然后將大皮球彈回給老師，如此反復。等音樂結束時，大皮球在哪個幼兒的手里，哪個幼兒就大聲地說一句好聽的話，如“皮球皮球彈得高”“皮球皮球真好玩”。

小班音樂教案7

活動目標

1、幼兒在熟識歌曲旋律的基礎上，唱準曲調、吐字清晰。

2、引導幼兒發揮想象，在已有的生活閱歷上創編歌詞，并表演。

3、幼兒初步感受生活、藝術的美，體驗活動的樂趣。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

教學重點、難點

幼兒發揮想象力、制造力，創編歌詞，并表演。

活動預備

背景圖、大橋圖片、鴨子圖片假設干、其它圖片。

活動過程

一、活動導入

1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。

2、幼兒依據已有的生活閱歷，談談對鴨子的了解，認識鴨子。

3、學學小鴨走路，引出課題。

二、學習歌曲

1、逐步出示圖片〔如；當唱到“大橋下”時出示圖片大橋；當唱到“一群鴨”的時候，出示圖片小鴨。〕援助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創編做好鋪墊。

2、請“小老師”教唱。

三、歌詞創編

1、談話活動〔請幼兒談談生活中，你們還看到哪里又什么？〕

2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應當怎么樣加。

3、老師和孩子們一起創編歌詞，請孩子們表演。

四、活動結束

老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。

五、活動延伸

請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。

活動反思

在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的'組織者、引導者又是活動的參加者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想方法，該怎么樣把它加到適當的地方去；當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀測他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關系，讓幼兒在和諧的氣氛中進展。該活動培育了孩子們的想象力、制造力，激發了孩子們對音樂的愛好，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發覺孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培育。

小百科：鴨是雁形目鴨科和鴨亞科水禽的統稱，或稱真鴨。鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方〔猶如天鵝一樣〕，因而步態蹣跚。

小班音樂教案8

活動設計背景

通過開車活動，使幼兒懂得互助合作的技能和開車的樂趣

活動目標

1、通過享受扮演司機開車的樂趣，來感受音樂中的行進與停止。

2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的技能。

3、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

4、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現自己。

教學重點、難點

嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的技能。

活動預備

1、《開車歌》音樂。

2、呼啦圈。

3、單車、汽車、火車的牌子。

4、交通信號燈、紅燈、綠燈。

活動過程:

1、問幼兒：“有誰是坐汽車來幼兒園的？”“通常是誰在開車呢？”driver〔司機〕“怎么開？”“什么時候車子會停下來呢？”請幼兒自由表達自己的想法。

2、和幼兒爭論：車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做。〔提示：紅燈停、綠燈行〕

3、播放歌曲《開車歌》，請幼兒認真聽，然后爭論：歌曲旋律中的'那個地方像是車子遇見紅燈了。

4、請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。

5、組織幼兒當看到單車的圖片時，請幼兒2人一組，1人當司機，3人當乘客；當看到汽車圖片時，請幼兒4人一組，1人當司機，3人當乘客；當看到火車牌子時，請幼兒6人一組，1人當司機，5人當乘客。到老師所畫的公路上行走。

6、老師出示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進行游戲。

7、讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪番扮演司機與乘客。

教學反思：

通過享受扮演司機開車的樂趣，來感受音樂中的行進與停止，嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的技能。

小百科：開車即駕駛車輛的意思，開車安全的基礎是技術和閱歷。為了方便觀測交通標識，在開車時要留意路邊、路上方設置的指示牌，視野要遠要高，弄清交通標識指示的含義后再行車。

小班音樂教案9

一、觀賞音樂

《旱天雷》

二、認識揚琴

——介紹揚琴

〔1〕幼兒爭論介紹揚琴的形狀及琴弦。

小提琴與揚琴形狀的區分

小結：揚琴的琴弦許多，比古箏多。它的`形狀像個蝴蝶，上窄下寬像個矩形。

〔2〕楊琴的扦子

——請幼兒上來試試用手演奏。

小結：演奏揚琴是需要工具的。

——演奏姿態〔請一名幼兒上來示范，幾名幼兒上來試試〕

小結：有的樂器演奏需要工具。

〔3〕大班幼兒演奏《天山之春》

讓我們一起來聽聽揚琴的聲音。

小結：揚琴的音色音量宏大，可做伴奏樂器。

三、游戲：找找揚琴

〔1〕在各種樂器圖片中查找揚琴

〔2〕說說其他樂器的名稱

小結：今日我們看到的樂器有的是從外國引進的，也有的是我們中國人自己發現的，是我們的民族樂器。

小班音樂教案10

活動目標：

1、觀賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現的開心的情境。

2、喜愛聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。

活動預備：貼絨小動物、八只盒子

活動過程：

一：引起幼兒活動愛好

1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導幼兒數數有幾個？看上去象什么？

2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導幼兒說說象什么？

二：初步感受音樂的節奏和歡樂的情境

1、師出示小鴨子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導幼兒看小鴨子玩滑梯的.時候是聽著音樂的節奏玩的。

2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。

3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。

三：感受音樂的上行和下行

1、聽聽音樂分幾段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？

2、請小伙伴用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。

四：體驗隨樂表演的樂趣

1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小伙伴看老師的示范。

2、請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢？

4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段，什么動作表示的是音樂的第二段？〔老師來到一座很大的滑梯下面，小伙伴能不能看到老師上去和下來〕

5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。〔上去的時候要走穩，下來的時候要滑穩，聽著音樂一步一步地走上去。〕連續找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提示幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂，有節奏地玩。

6、師：我要去玩一個很特別的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特別在哪？〔從彎來彎去的滑梯上下來的。〕

7、幼兒創編各種滑下來的動作。

小班音樂教案11

一、活動目標：

援助幼兒熟識音樂的旋律，初步理解、記憶歌詞。2.鼓舞幼兒用身體動作來表現小兔跳的形象。3.體驗音樂游戲所帶來的歡樂。

二、活動預備：兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂。

三、活動過程：

一、導入活動：引發愛好。1．師：兔寶寶們早上好，我是你們的兔媽媽，你們都長大了，學了好多的本事，跳的也越來越好越來越高了，今日呀，媽媽就要來考考你們了，看看你們誰的本事最大！2．讓兔寶寶們起來隨意跳跳,兔媽媽反饋部分寶寶跳的動作，并相互仿照、學習。師：恩，這個兔寶寶的本事很大,跳的很好看、很高,我們一起來學一學,一邊跳一邊把歌詞內容整句的說出來，讓小伙伴提前熟識歌詞內容。〔小小兔子跳跳跳〕

二、鼓舞幼兒用不同的身體動作來表現小兔跳的形象，并初步理解歌詞。1．師：小兔子除了這樣跳，還喜愛怎么跳呢？看看它的耳朵長得怎么樣？〔長長的〕出示長長的耳朵，哦，原來小兔子還可以豎起耳朵跳，我們一起也來學！耳朵要豎的長長的。〔豎起耳朵跳跳跳〕那有哪只小兔子想出了新花樣呢？誰來說說、學學。〔向前、向后跳〕，小兔子跳的真快樂！小手都拍起來了！讓我們一起和小兔拍手跳吧！〔拍拍小手跳跳跳〕2．利用舞蹈形式援助幼兒理解歌詞內容。師：小兔子們跳的都很好了，現在我們把我們會的動作連起來跳跳，它會變成一段好看的舞蹈。我們來試一試吧！〔小小兔子跳跳跳——雙腳跳起來，豎起耳朵跳跳跳——雙手v字型放在頭上并雙腳跳起來，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。〕

三、學唱歌曲《小兔跳》。1．我們學會了這么好看的舞蹈，我們要去草地上參與舞會拉！參與舞會要有音樂才能跳舞呀，媽媽給你們找了一首很好聽的音樂，我們一起來聽一聽好嗎？老師示范歌頌。2．師：兔寶寶們，媽媽給你們找的舞會音樂好聽嗎？那我們一起來學一學吧師：兔寶寶們學的真快，我們現在都會唱好聽的歌了，可以一起去參與舞會了，來！我們一起去草地上跳舞吧！3．兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。四、結束活動：拔蘿卜。師：舞會結束了，唱了這么久、跳了這么久，媽媽的肚子有點餓了，寶寶你們呢？那你們最喜愛吃什么？呀，這里，有一個大蘿卜，一起來幫