曹文軒激情導(dǎo)入成長(zhǎng)是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的人生歷程。成長(zhǎng)中有煩惱,也有快樂；有收獲,也有失落。無數(shù)個(gè)日子串起了我們的成長(zhǎng)歷程。在成長(zhǎng)中，我們的身材長(zhǎng)高了；在成長(zhǎng)中，我們的心智逐漸走向成熟。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理清思路,整體感知課文內(nèi)容.2.分析人物的形象,學(xué)習(xí)在特定的景物環(huán)境中展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和表現(xiàn)人物的性格特征.3.理解標(biāo)題“孤獨(dú)之旅”的含義,感悟文章的主旨.比一比,看看誰又快又準(zhǔn)：嬉（）鬧撩（）逗狗吠

(）膽怯（）一縷（）摻（）雜舊茬（）兒撅（）斷戳（）破歇（）斯底里xīliáo

fèiqièlǚcānchájuē

chuō

xiē自學(xué)指導(dǎo)一：速讀課文，抓住情節(jié)發(fā)展的四個(gè)階段，口頭復(fù)述故事。

請(qǐng)完成括號(hào)中的情節(jié)內(nèi)容:開端家庭變故,失學(xué)放鴨↓發(fā)展

()↓高潮()↓結(jié)局

(辛苦回報(bào),有了收獲)請(qǐng)完成括號(hào)中的情節(jié)內(nèi)容:開端家庭變故,失學(xué)放鴨↓發(fā)展

(野外放鴨,享受孤獨(dú))↓高潮(經(jīng)歷磨難,走向成熟)↓結(jié)局

(辛苦回報(bào),有了收獲)自學(xué)指導(dǎo)二：精讀課文,思考問題一：杜小康是個(gè)怎樣的孩子?你從課文哪里看出來的?問題二：請(qǐng)把你喜歡的景物描寫推薦給大家,并討論這些景物對(duì)表現(xiàn)杜小康的成長(zhǎng)有什么作用。

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問題一：杜小康是個(gè)怎樣的孩子?你從課文哪里看出來的?明確：不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、理解父母、念念不忘求學(xué)上進(jìn)、熱愛大自然、熱愛生活明確：(1)鴨群：杜小康成長(zhǎng)的借助(2)蘆蕩：見證了杜小康心理變化的過程(3)風(fēng)雨：給杜小康一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)問題二：請(qǐng)把你喜歡的景物描寫推薦給大家,并討論這些景物對(duì)表現(xiàn)杜小康的成長(zhǎng)有什么作用。自學(xué)指導(dǎo)三：再讀課文,小組討論理解“孤獨(dú)之旅”的含義，體會(huì)文章主旨

“孤獨(dú)之旅”的含義：☆杜小康因家道中落，不得不失學(xué)。離開同學(xué)﹑學(xué)校對(duì)一個(gè)少年來說,是無比痛苦和寂寞的。☆杜小康和父親離家去放鴨，大自然的空闊與未知給杜小康心理帶來恐慌，對(duì)前途感到迷茫與無奈。當(dāng)堂訓(xùn)練

孤獨(dú)到底是什么?似乎不僅僅是行只影單的寂寞,它能造就沉默的勇士,有著更深刻的內(nèi)涵.你能理解“需要孤獨(dú)”和“理解孤獨(dú)”嗎?結(jié)合自己的經(jīng)歷,說說你對(duì)孤獨(dú)的理解

理解事例：挺立在峭壁上的蒼松,你能說它孤獨(dú)嗎?有了它，沉寂的大山便充滿了生機(jī)，擁有了生命的活力；跋涉在沙海里的駱駝，你能說它孤獨(dú)嗎?有了它，荒涼的大漠便充滿了生機(jī)，擁有了一條通向新生的希望之路……

我的理解：

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