第12課《走向明天》（教學設計）湘美版（2012）美術六年級下冊_第1頁
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文檔簡介

第12課《走向明天》（教學設計）湘美版（2012）美術六年級下冊一、教學目標了解走向明天的含義和意義；學習色彩和形狀的組合運用；感受藝術創作的魅力和樂趣，提高審美能力。二、教學內容走向明天的含義和意義；色彩和形狀的組合運用；創作個人走向明天的主題畫作。三、教學重點理解和把握走向明天的含義和意義；學習色彩和形狀的組合運用。四、教學難點創作個人走向明天主題畫作；發揮想象力，結合色彩和形狀進行組合運用。五、教學過程1.走向明天的含義和意義引入：黑板上寫上“走向明天”，請同學互相交流一下，看看你們對這個詞的理解是什么。分組討論后，讓代表同學上來分享他們對“走向明天”的理解和看法。教師進行點撥和講解，并提供更多相關的信息和引導同學們思考和探討的方向，以幫助學生深入理解和領會“走向明天”的內涵和意義。2.色彩和形狀的組合運用講解：顏色和形狀是畫面的兩個主要因素，而它們之間的組合、結合則添加了更多的美感和藝術性。教師可以通過提供多種不同的色彩圖案，要求同學們進行組合搭配，以發揮他們的想象力和創造力。讓同學們在實踐中感受到色彩和形狀的自由搭配，從而學習到如何運用它們進行創作。3.創作個人走向明天主題畫作引領：通過以上兩個環節的學習和操作，學生們已經打下了一定的基礎，可以嘗試進行創作。分組組織學生們進行創作，先畫簡單的草圖和構圖，然后在草圖的基礎上填充顏色和圖案。在創作過程中，教師可以時刻給予他們一些指導和建議，幫助他們克服難點。最后，同學們可以在班內進行分享、展示，并接受其他同學的評價和意見。六、教學效果的評價方式教師可以從以下幾個方面對學生的學習情況進行評價：學生上課的積極性、參與度；創作作品的完成度、創新性和藝術性；學生對“走向明天”的理解和掌握程度。七、教學資源教師可以準備以下一些教學資源，以便更好地開展教學活動：“走向明天”相關的課件、圖書和資料；色彩和形狀的圖片；課堂需要的繪圖工具和畫紙等。八、教學注意事項教師應該充分關注學生在學習過程中的情感體驗和個性特征，及時對他們進行引導和支持；教師應該注重實踐操作，讓學生們多做、多練，讓他們在創作中加深理解；教師要耐心講解、指導，充分尊重學生的創造性思維和發揮空間。九、教學延伸教師可以通過以下方式對學生的學習進行延伸：增加一些相關的文化知識的探究與學習；鼓

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