2023年小學班主任班級個人工作總結小學班主任班級工作總結（一）

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好老師的標記。聞名的教化改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般相互關切著、幫助，相互鼓舞著、照看著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教化作用。形成一個良好的班集體，須要每一位班主任做大量深化細致的工作。我在這學年中主要做了以下幾點：

一、班干部隊伍的組建和培育。

一個班的集風光 貌如何，很大程度上是由班干部確定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的小助手。”所以只有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理實力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部優點，宣揚他們的先進事跡，幫助他們樹立威信；其二，在激勵班干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，培育班干部團結協作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心。這個學期，其他各任課老師反映我班的班干部管理實力較強。

二、形成正確的集體輿論，培育優良班風

我特別重視班級輿論，培育優良的班風，從整體上來提高學生的學習成果。為了在班級里形成正確的班級輿論，創建出優良的班風，我從以下幾個方面入手：

1、有意識、有安排地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊的閱讀指導等來形成學生的是非觀。

2、運用典型事例，進行表揚和指責。

3、運用黑板報、風采展示欄等輿論工具，宣揚正確的輿論，批駁錯誤的輿論。

4、組織好班會。班會是對學生進行教化，過民主生活，參加管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣揚學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求等，并教化學生要嚴格遵守。

三、做好學生的平安教化工作。

平常總是抽出時間對學生進行平安教化，教化學生在校遵守學校的規章制度，過公路要遵守交通規則，留意人身平安，不下河洗澡，不到危急地帶玩耍，留意食品平安，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們留意團結，不打架，以免出現事故。全力以赴把平安隱患殲滅在萌芽狀態。

四、加強與家長之間的聯系，共同教化好學生。

老師要教好學生，除了做好校內的教化、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長幫助，才能把學生教好。我班學習有困難的和學習懶散的學生較多，平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮、學習懶散的同學更要家長共同管教。從目前的效果來看，取的了肯定得效果。

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我們只有在實踐中去探究總結行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學班主任班級工作總結（二）

本學期擔當六年級的班主任工作。自己又是一名新手，本班是中層生少下層生多，多數學生學習心情不穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的.養成習慣，大部分學生個倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。因此，本學期本班班務工作的開展在遵循學校的工作安排的前提下，結合本班實際，本人做了以下幾方面的工作。

一、抓好紀律教化

一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一起先本人結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規，制定出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。本學期來本班學生都能遵守學校的各項規章制度，如本學期學生已很少出現隨意曠課，遲到的現象；課堂上隨意發脾氣，懷著抵觸心情不愿上課等事務也已極少出現。

二、抓好學問質量

由于本班學生特點是中上層生少下層生多，大多數的學生學習主動性差。所以如何提高學生的學習主動性，提高學習成果呢？本人通過教化學生明確學習目的，端正學習看法，并隨時表彰先進，剛好激勵學習上取得進步的學生，更讓學習上取得成果的學生帶動后進生，使學生形成你追我趕的熱潮，從而使學風形成。如在學期中，班上同學在一些學習成果較好的同學的帶領下自發組成一幫一互助學習小組；在平常的學習中對個別違反紀律、不自覺學習的同學，大部分學生能夠都能自覺地進行抵制，學生逐步養成自覺學習的習慣，不斷端正學習的看法，學習成果有所進步。

三、發揮班干部的帶頭作用

班委會是全班學習與活動的核心，起到龍頭帶領作用。從較多的老師的反映看，假如班委會建設的勝利，整個班級管理特別便利，老師也會很省心。于是，本人著重加強班委會的建設工作。開學初便著手培訓班干，使班干真正成為老師的助手，放手給班干部抓好班級的常規工作，對于班中出現的問題剛好反映，將不良之風殲滅在萌芽狀態，促使良好班風形成。如我班的衛生值日長期以來處于個別學生勞動，大部分學生坐享其成的狀態。在本學期伊始，我就著建立新的衛生值日制度，首先由學生選舉他們信任的同學做勞動委員及各小組的勞動組長，再把每天的值日大權下放到勞動委員手上，由勞動委員負責支配值日，由各勞動組長安排各小組成員的詳細工作，做得好就將獲嘉獎，做不好的，層層追究責任，誰的責任誰負責。在這一學期中，我班的衛生值日狀況有了很大的改進，學生的責任心也增加了。

四、親密課任老師間的關系、共同做好學生的思想工作。

為了做好學生的思想工作，我常常主動地與任課老師進行溝通，了解學生課堂表現，特殊留意了解學生的進步狀況，以便課后剛好地做好學生的思想工作。為了增加做學生思想工作的實效性，我常常與課任老師一起探討教化學生的方法，并邀請課任老師共同完成教化學生的重任。如協作任思想品德科的老師一同治理學生聽課紀律；多次與英語老師溝通，整頓英語課上個別學生不聽課，紀律較差的狀況；與副班主任多次合作，實行多種形式、手段，從學生的活動、學習等多方面入手，不斷提高班級的凝合力。

五、主動抓好后進生的轉化工作

后進生的教化和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教化教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。

剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值，提高學習的信念。如我班學生陶某某學習及日常的一些行為習慣等各方面狀況都較差。在家父母較為溺愛，多次以學生天生腦子不夠用，學不好就轉學等為孩子學習較差找理由。而該生對學習缺乏足夠的信念和耐性，遇到問題就采納躲避的方式，特性內向，有較強的逆反心理，好面子，不能接受指責。

所以在班上每次單元測驗，我都盡量避開讓他與其他同學互比，而是要求他與自己比較，看是否進步還是退步；課后單獨為他補課；在他出現問題時，以摯友的看法與其談話，共同分析緣由和解新問題的方法。使該生不斷地端正學習看法，起先學會主動地要學習，但由于該生基礎較弱，雖然較自己已有不小