第第頁(yè)(熱)大班科學(xué)教案

大班科學(xué)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

在社會(huì)不斷進(jìn)展的今日，環(huán)保問題已成為全世界人民共同面臨的，需要重視的一個(gè)大問題。如何從小培育幼兒的環(huán)保意識(shí)，已成為當(dāng)前教學(xué)中不容忽視的問題。幼兒年齡小，假如以說教的形式向幼兒傳授相關(guān)知識(shí)，可能無法激起幼兒愛護(hù)地球的情感。所以本次活動(dòng)我從幼兒的生活閱歷及理解技能出發(fā)，運(yùn)用錄像、圖片等直觀形象讓幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球知識(shí)，同時(shí)，讓幼兒深刻地感受到愛護(hù)地球的重要性。

活動(dòng)目的：

1、了解有關(guān)地球的簡(jiǎn)約知識(shí)，知道地球是人類和動(dòng)植物共同的家園。

2、初步了解地球目前所蒙受的人為破壞及其嚴(yán)峻后果，知道每年的4月22日是世界地球日。

3、加強(qiáng)對(duì)大自然和人類社會(huì)的`喜愛及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地球的喜愛之情和環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、地球圖片，有關(guān)地球風(fēng)光圖片。

2、環(huán)境污染圖片。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)地球，了解地球是人類和動(dòng)植物共同的家園

1、老師：小伙伴，我們都生活在地球上，你們知道我們的地球長(zhǎng)什么樣的嗎?

幼兒回答。

出示地球圖片，認(rèn)識(shí)地球。

2、老師：除了我們?nèi)祟悾€有誰(shuí)生活在地球上？

讓幼兒觀賞有關(guān)地球的風(fēng)光圖片，感受地球媽媽的漂亮，體會(huì)人類與動(dòng)植物和諧相處，地球是我們共同的家。

小結(jié)：地球是我們的家，也是動(dòng)物和植物的家，我們要和諧相處，愛惜動(dòng)植物。

二、了解地球媽媽被破壞的狀況，知道每年的4月22日是世界地球日

1、邊看圖片邊聽故事——地球媽媽生病了。

2、提問：地球媽媽受到了哪些破壞？

幼兒爭(zhēng)論回答。

老師逐一出示環(huán)境污染圖片，并小結(jié)地球生病的緣由，讓幼兒理解樹木的亂砍濫伐、水的污染、空氣的污染是地球媽媽生病的主要緣由。

3、爭(zhēng)論：我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)地球媽媽？

4、初步了解地球日及其意義。

老師：為了援助地球媽媽，使地球媽媽的病能夠早日痊愈，人們把每年的4月22日定為地球日，告知全世界的人都要愛惜地球，愛護(hù)地球。我們小伙伴更要從自己做起，從現(xiàn)在做起，愛護(hù)好我們共同的家園——地球。

三、小結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

我們生活在地球上，動(dòng)植物也生活在地球上，地球是我們共同的家，我們要愛惜我們的家園，愛護(hù)環(huán)境，從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

四、活動(dòng)延伸

小伙伴，請(qǐng)你把今日學(xué)到的東西告知爸爸媽媽，并和爸媽一起做地球的環(huán)保小衛(wèi)士吧。

大班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：樂于觀測(cè)和比較，體驗(yàn)參加教學(xué)活動(dòng)的樂趣。

技能目標(biāo)：具備肯定的空間方位感和思維的敏捷性。

認(rèn)知目標(biāo)：在以自身為中心的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)以客體為中心區(qū)分左右。

活動(dòng)預(yù)備：

木偶假設(shè)干，圖片一張〔各種水果〕

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

通過游戲，幼兒復(fù)習(xí)以自我為中心區(qū)分左右。

師：今日我們先來玩一個(gè)游戲，看誰(shuí)的小耳朵最靈，反應(yīng)

最快。伸出大家的右手來，放在鼻子上面，當(dāng)老師說左眼你們就指自己的左眼，老師說右眼你們就指自己的右眼，好不好呀？

生：好

師：那我們開始嘍！鼻子鼻子，左眼！鼻子鼻子，右耳……

小伙伴們好聰慧啊，除了個(gè)別的南郭先生，其他小伙伴都做得很好哦！

二、初步了解以客體為中心區(qū)分左右。

1、出示木偶〔背對(duì)幼兒〕判斷其左右是誰(shuí)。

師：小伙伴們都玩的很快樂，森林里的小動(dòng)物也很快樂，由于今日是羊伯伯的生日，小動(dòng)物們要去參與羊伯伯的生日派對(duì)，我們來看看都有誰(shuí)來了，好不好？

生：好

師：我們來看看小貓的左邊的小動(dòng)物是誰(shuí)，有哪個(gè)小伙伴知道？

生：小貓的左邊是小鴨。

師：小伙伴們太棒了，老師給你們點(diǎn)贊！〔2次〕

2、出示木偶〔面對(duì)幼兒〕判斷其左右是誰(shuí)。

師：小動(dòng)物們太羞澀了，讓我們用掌聲給它們一點(diǎn)鼓舞，讓它們有志氣轉(zhuǎn)過身來給大家打個(gè)招呼，好嗎？

生：好！掌聲……

師：首先打招呼的是小青蛙左邊的小動(dòng)物，有誰(shuí)知道是誰(shuí)呢？

生：小青蛙左邊是小雞。

師：真棒呀！〔3次〕小動(dòng)物們已經(jīng)和大家打完招呼了，要去參與羊伯伯的派對(duì)，讓我們和它們?cè)僖姡麓挝覀冊(cè)僬?qǐng)小動(dòng)物們和我們一起玩，好不好？

生：好，再見！

三、通過游戲，幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)以客體為中心區(qū)分左右。

1、出示圖片，幼兒觀測(cè)并判斷。

師：下面，我們一起到農(nóng)民伯伯的.果園去玩“找伙伴”的的游戲〔出示圖片〕。哇，農(nóng)民伯伯的果園里有好多水果呀！它們和我們是面對(duì)面的，我們一起來找一找，好不好啊？

生：好！

師：首先要找的是蘋果右邊的水果，有哪個(gè)小伙伴知道呢？

生：蘋果右邊的水果是石榴。

師：真是個(gè)愛思索的珍寶！接下來我們大家一起回答，葡萄右邊的水果是什么？〔3次〕

生：香蕉！

2、幼兒分組與面對(duì)面的幼兒判斷其左右是誰(shuí)。

師：小伙伴們太能干了，都能夠給它們找到了好伙伴。現(xiàn)在我們每張桌子的小伙伴為一組，相互提問來找找你們的左右是誰(shuí)，好不好？

生：好的。

師：那我們開始吧！

3、幼兒到臺(tái)前玩“猜猜樂”游戲，鞏固以客體為中心區(qū)分左右。

師：請(qǐng)小伙伴停止?fàn)幷摚酉聛砦覀円黄鹜嬉粋€(gè)“猜猜樂”的游戲。老師先請(qǐng)五個(gè)小伙伴到前面來。好，大家猜一猜王子顏?zhàn)筮叺男』锇槭钦l(shuí)？

生：陳羽凡！

師：大家說對(duì)不對(duì)呀？

生：對(duì)！

師：你太棒了，老師要把大紅花送給你。〔3次〕

四、聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用左右。

師：今日我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新本事，認(rèn)識(shí)了左右，其實(shí)在我

們的生活中常常用到左右。想想，我們上下樓梯要靠〔右〕

走，一會(huì)老師帶小伙伴散步的時(shí)候，看看你們能不能說到

做到，好不好？

生：好！

師，那我們這次活動(dòng)就到這里結(jié)束！

大班科學(xué)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)愛好和探究欲望。”依據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn)，在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，老師利用幼兒愛玩、愛動(dòng)的年齡特點(diǎn)，奇妙地將排列的小奧秘融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中。通過觀測(cè)場(chǎng)地、參與開幕式、幫小動(dòng)物制作獎(jiǎng)品等環(huán)節(jié)的設(shè)置充分調(diào)動(dòng)幼兒參加的積極性和探究欲望。在活動(dòng)中老師還運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參加。并且隨著活動(dòng)的深入，學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究愛好和熱忱，讓幼兒在看看玩玩中輕松歡樂地掌控抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能發(fā)覺和關(guān)注四周生活中事物的規(guī)律性，加強(qiáng)對(duì)有規(guī)章排列的圖案的愛好。

2、能運(yùn)用身邊的材料，發(fā)揮自己的制造性，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)約的規(guī)律進(jìn)行排序。

3、熟識(shí)事物的規(guī)律性，能按顏色、圖形、數(shù)量等特征進(jìn)行排序。

活動(dòng)預(yù)備：1、課前布置好場(chǎng)地：墊子〔三種顏色〕，椅子假設(shè)干把；貼有圖形〔正方形、三角形、圓形〕的矮方凳假設(shè)干

2、大背景圖〔運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)：花、氣球、燈籠、彩旗等〕

3、小動(dòng)物入場(chǎng)方陣圖片〔按規(guī)律排列〕單個(gè)小動(dòng)物圖片

4、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

5、幼兒操作用具，范例

活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入

師：聽說森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，場(chǎng)面肯定特別喧鬧，我們一起去看看吧！〔師帶幼兒進(jìn)入到已經(jīng)布置好的場(chǎng)地〕

二、參觀競(jìng)賽場(chǎng)地

師：小伙伴看，小動(dòng)物們已經(jīng)把競(jìng)賽的場(chǎng)地布置好了，這塊競(jìng)賽場(chǎng)地里的每條賽道擺放都與我們平常的不一樣，有哪些特別的地方呢？請(qǐng)小伙伴觀測(cè)一下:

墊子：椅子：〔擺成一條獨(dú)木橋〕矮方凳：

1、幼兒觀測(cè)后溝通發(fā)覺的規(guī)律

2、請(qǐng)幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長(zhǎng)

3、師幼共同玩已擺好的賽道：?jiǎn)瓮忍^墊子；從“獨(dú)木橋”上快速安全通過；雙腳跳過矮方凳，并請(qǐng)幼兒邊玩邊說出規(guī)律，如：紅、黃、藍(lán)……

三、參與開幕式師：參觀完了競(jìng)賽場(chǎng)地，我們?cè)僖黄鹑ブ鲿?huì)場(chǎng)，也就是開幕式的地方看看吧！

〔師帶領(lǐng)幼兒到大圖片前坐下〕

1、觀測(cè)會(huì)場(chǎng)的布置師：小伙伴看，小動(dòng)物們已經(jīng)把會(huì)場(chǎng)裝扮好了，多美麗啊！咦，它們的會(huì)場(chǎng)上有沒有按規(guī)律擺放的地方呢？

幼兒觀測(cè)并溝通〔彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列，花按四種顏色排列〕

2、小動(dòng)物入場(chǎng)師：聽，運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響了，小動(dòng)物們排著整齊的方陣入場(chǎng)了〔放《運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)行曲》，請(qǐng)幼兒一起鼓掌歡迎〕

(1)首先入場(chǎng)的是第一方陣的小動(dòng)物，它們邁著整齊的步伐走來了〔出示一組圖片，貼在大背景圖上〕它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的？〔一只兔、一只狗、一只兔……〕后面又來了幾只小動(dòng)物應(yīng)怎么樣排呢？〔幼兒回答，并上前將小動(dòng)物圖片貼好〕

(2)接下來出場(chǎng)的是第二方陣〔一只貓、兩只猴、一只貓……〕攝影師剛想照張照片，有只小動(dòng)物被氣球攔住了，猜猜氣球遮住的是誰(shuí)？〔請(qǐng)幼兒猜想后上前揭開氣球驗(yàn)證答案，并一起當(dāng)攝影師照像〕

(3)同樣方法出示第三方陣〔一只羊、兩頭牛、三只小鴨〕后面排的是大白鵝，應(yīng)當(dāng)排幾只？〔幼兒回答后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前將大白鵝貼好〕

3、小伙伴入場(chǎng)師：小動(dòng)物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場(chǎng)了，下面輪到我們小伙伴方陣入場(chǎng)了，小動(dòng)物們是按規(guī)律排列方陣的，我們?cè)趺磁牛?/p>

(1)請(qǐng)幼兒說規(guī)律〔引導(dǎo)幼兒按男女排隊(duì),如1男1女……〕，師統(tǒng)一看法后，幼兒集體按規(guī)律排隊(duì)。

(2)放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，幼兒排方隊(duì)走一圈，向“觀眾”揮手致意。

四、制作獎(jiǎng)品師：入場(chǎng)式結(jié)束了，競(jìng)賽立刻就要開始了。在競(jìng)賽中要給獲勝的小動(dòng)物發(fā)獎(jiǎng)品，可是小動(dòng)物們預(yù)備的獎(jiǎng)品還不夠，怎么辦？我們來援助它們好嗎？

1、師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法：

項(xiàng)鏈：用不同外形的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈〔可按外形、數(shù)量排列〕

花環(huán)：用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)〔可按顏色、數(shù)量排列〕

獎(jiǎng)?wù)拢河糜≌律w出不同圖案做成冠軍獎(jiǎng)?wù)隆部砂磾?shù)量排列〕

2、幼兒自由選擇小組進(jìn)行制作，師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品，說一說自己是按什么規(guī)律制作的。

五、結(jié)束師：小伙伴，獎(jiǎng)品都已經(jīng)做好了，我們拿著獎(jiǎng)品，排著隊(duì)送給小動(dòng)物們好嗎？

活動(dòng)延伸：日常生活中引導(dǎo)幼兒觀測(cè)常見的'物品是否是按規(guī)律擺放的，并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。

活動(dòng)反思：該活動(dòng)特別符合幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)的過程中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性，孩子們始終保持高漲的愛好和探究欲望，表達(dá)了《綱要》中“重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)愛好和探究欲望。”的精神，學(xué)習(xí)效果也特別明顯。活動(dòng)結(jié)束后，孩子們常常自發(fā)地將活動(dòng)室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序，

作為執(zhí)教老師，反思該活動(dòng)，我認(rèn)為勝利之處在于以下幾點(diǎn)：

1、在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容，教育組織動(dòng)靜結(jié)合，為幼兒制造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2、在活動(dòng)中，我采納了身邊一些常見的物品做為教具，如墊子、椅子、串珠等，省時(shí)又省力，可操作性特別強(qiáng)。大家還可以依據(jù)自己園的實(shí)際狀況加以轉(zhuǎn)變。

3、著重創(chuàng)設(shè)輕松自然的教學(xué)情境，引導(dǎo)幼兒在情境中自主地探究，教學(xué)難度層層遞進(jìn)，讓幼兒始終保持良好的探究欲望，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

大班科學(xué)教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受科技與生活的關(guān)系，知道有些物品是仿生發(fā)現(xiàn)的。

2、訓(xùn)練觀測(cè)力，找出相應(yīng)物品并連線。

3、大膽想象并說出自己的想法。

【活動(dòng)預(yù)備】課件、課本、彩筆

【活動(dòng)過程】

開始部分：組織幼兒集中留意力。

基本部分：

1、小伙伴們好，今日老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)，喜愛嗎？謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出課題，從而激發(fā)幼兒的愛好，老師引導(dǎo)幼兒說出謎底〔飛機(jī)〕。

像鳥不是鳥，身上沒長(zhǎng)毛。

肚里能裝人，飛得比鳥高。

2、出示課件，觀看飛機(jī)。問幼兒：你在哪里見過飛機(jī)？你見過的`飛機(jī)是什么樣子的？孩子們說說飛機(jī)像什么？想一想飛機(jī)是仿照什么制造的？通過提問和老師的引導(dǎo)讓孩子們知道有很多的物品是仿生發(fā)現(xiàn)而成的。

3、老師出示鳥的課件，讓幼兒觀看比較兩者有哪些相像之處。老師指導(dǎo)幼兒說出鳥飛行時(shí)的翅膀和機(jī)翼一樣等。

4、爭(zhēng)論：讓幼兒大膽想象，說一說飛機(jī)和潛艇還像什么？讓幼兒想一想還有哪些物品是仿生發(fā)現(xiàn)的？

5、讓幼兒在活動(dòng)室里自由仿照做飛機(jī)和小鳥的動(dòng)作，使孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使孩子們能夠積極的參加到各種活動(dòng)中。

6、分組活動(dòng)：讓孩子們?cè)诶蠋熢缫杨A(yù)備好的區(qū)角活動(dòng)中自由選擇材料來制作飛機(jī)模型，并讓幼兒將相應(yīng)的物品找出來拼湊。

7、展示幼兒的作品，讓所以的孩子觀賞評(píng)比。

結(jié)束部分：老師對(duì)孩子們的作品進(jìn)行總結(jié)。

【活動(dòng)延伸】

讓幼兒回家后請(qǐng)爸爸媽媽幫忙找一找還有哪些物品是仿生發(fā)現(xiàn)的。

大班科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不是全部的地方都會(huì)下雪，初步了解其緣由。

2、能在地球儀上找到赤道和南北極的位置，了解它們的氣候特點(diǎn)。

3、對(duì)地球有探究的愛好，積極地參加爭(zhēng)論，發(fā)表自己的見解。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖。

2、幼兒對(duì)地球儀具有初步的認(rèn)識(shí)閱歷，如赤道、南北極等。

3、大地球儀一個(gè)，上面貼有叔叔、阿姨的頭像。

活動(dòng)過程：

一、爭(zhēng)論：冬天全部的地方都會(huì)下雪嗎？

觀看教學(xué)