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文檔簡介

鏗鏘玫瑰風雨彩虹2023/10/2太原新希望雙語學校五年級數學組

操作中理解抽象中建構——“分數的意義和性質”單元教材分析一、一個主旨定方向二、三大看點定目標三、四點建議定思路四、案例分析看落實五、形成評價看效果一、一個主旨定方向人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。◎數學高效教學“四悟”“三維度”

“四悟”：在教學活動中體悟

在交流分享中感悟

在辨析理解中領悟

在困頓迷茫中頓悟

“三維度”：

知識

思維思想二、三大看點定目標。1.看課標是怎樣要求的（課標要求）（1）總目標（2）學段目標（3）課程內容《分數的意義》承前

●除法的意義（二上）●分數的初步認識（三年級上、下冊）●商不變的規律（四上）●因數和倍數（五下）啟后●分數四則運算和混合運算（五下）●用分數知識解決稍復雜的實際問題（六上）

●百分數的意義（六上）2.看教材是怎樣編排的（教材編排）（1）整套教材的編排體系（2）整冊教材的地位與作用

①課程內容比重數與代數：圖形與幾何：統計與概率：綜合與實踐75%：17%：5%：3%

②單元知識結構分數的意義和性質分數的意義（6課時）分數的基本性質（４課時）分數的意義和分數單位求一個數是另一個數的幾分之幾真分數與假分數把假分數化成整數或帶分數分數與小數的互化分數的基本性質分數的大小比較練習八練習九練習十整理與練習（2課時）分數與除法的關系約分通分練習十一北師大版五年級上冊教學流程:分數的再認識（１）——分數的再認識（２）——真分數與假分數——分數與除法——一個數是另一個數的幾分之幾——分數的基本性質——最大公因數——約分——最小公倍數——最小公倍數——分數的大小（通分）（其中假分數、帶分數和整數之間的互化未安排專門課時，只在練習中提及；而且分數與小數的互化安排在下冊分數的加減法這一單元教學）2023/10/2人教版分數的意義——分數與除法———一個數是另一個數的幾分之幾——真分數與假分數———分數的基本性質——最大公因數——約分——最小公倍數——通分（分數的大小比較）——分數和小數的互化

③核心概念落實：數感、模型思想、推理能力。④數學思想滲透：數形結合思想▲單元教學目標：1、理解分數的意義，明確分數與除法的關系。2、理解真分數和假分數的含義，能熟練對假分數、帶分數、整數進行互化。3、掌握分數的基本性質，能較熟練地進行約分和通分，會比較分數的大小。▲單元教學重點：除法的意義、小數的意義學習起點商不變的規律因數和倍數

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