1/1體育教研中心發言稿

橫山縣第二中學體育教研組是一個求實創新、充滿活力、勤奮團結的集體。近年來，在學校黨政的正確領導下，積極開展陽光體育活動，在學校體育教學方面，成績顯著，彰顯了生機活力，現將我校體育教研組的情況匯報如下：

一、基本情況，專業簡介

橫山縣第二中學體育教研組是一支積極進取、蓬勃向上、勇挑重擔的隊伍。組內擁有一批愛崗敬業，業務能力強的教師。全組10名體育教師均為大學本科學歷，其中高級教師3名，一級教師6名，二級教師1名。組內成員以中青年為主，專業各有所長，集籃球、排球、足球、田徑、健美操、乒乓球、羽毛球、花樣跳繩、智力運動(象棋)等，優勢互補，在體育教學中發揮特長，把學校體育工作搞得有聲有色。

二、團結奮進，求真務實

作為一名體育教師，首先要做好的事情就是扎扎實實上好每一節體育課，全面提高學生的身體素質。我們組內教師統一思想、明確目標，堅持“健康第一”的指導思想，立足本校實際，結合“新課標”要求，在“備、上、說、評”方面相互切磋，力爭每一個教學環節科學合理，確保組內教師在實際教學中用好、教好初中體育新課標教材。具體做法是：

(1)積極發揮集體備課的作用

我校體育教研組每周五最后一節自習課進行集體備課，在集體備課中，教師對教材內容(某一典型課例)展開研討，從整組教材入手，重點鉆研。就知識的編排結構一點一點地推敲、琢磨，從三維目標的整合到教法的選擇，找準學法，合理安排教學流程。然后由中心發言人寫出詳實的說課材料，其他教師寫出簡要的說課材料。由中心發言人重點說課。說教材、教法、學法、教學過程、理論依據。其他教師發表意見，共同商議，確定適合學情的教法、學法及教學程序，寫出教案，然后上課，確保了課堂教學的實效性。

(2)上課與評課相結合提高教學能力

教師上課時全組教師隨堂聽課，本組人員邊聽邊思考教學流程中哪些教法、學法、教學手段更適合學生的認知水平，學生更易于接受。課后大家根據教學效果進行評課，虛心聽取領導的點評和指導。隨堂聽課的老師也要根據自己的體會，評出本課的優缺點及改進措施。然后，其他教師在自己執教時汲取他人長處，同時在課堂上自覺糾正一些不該出現的問題，真正使課改課起到典型示范的作用。

三、以研促教，彰顯活力

體育教研組嚴格按照市、縣教研室及學校的工作要求，把教研活動開展得扎實、有序、規范、富有創造性，確保教研質量，有力地保障了課堂教學改革順利進行，提高了教育教學質量，促進學生素質的全面發展。

(1)以研促教，提高體育教師綜合能力。體育組積極響應學校提出的“12”模式開展校本研修，組內教師根據自己的需要，確定

研修的主題，使校本研修與學科特點相結合，呈現個性化、多樣化、特色化的特點。在校本研修中，教師的專業素質普遍提升，推動了學校體育課堂教學改革。

(2)校本研修形式多樣，煥發生機活力。組內教師通過組內學習、交流討論、合作研修、評說趕幫、考察學習等等多種活動，積極參與，發表見解，熏陶感染，豐富自己的教學經驗。將研修的成果及時轉化為能力，使體育課常教常新，煥發出生機活力。

(3)加強課題研究，解決體育教學中的癥結。

現代體育教學中，“講解、示范、練習、糾正、評價”的教法已跟不上體育課堂教學改革的步伐，現代教育要求學生的體能、審美、智力等多方面都要達到發展。在體育課堂教學中常常會出現許多新情況、新問題。我校體育教研組就把這些新情況、新問題當課題來研究，如：2014年4月由白曉軍主持，高碩、王亞東參研結題的縣級課題《中學生籃球興趣培養的研究》;2014年9月由王東主持，喬佳、王亞東參研結題的市級課題《有效實施大課間體育活動的研究》;2014年6月由王東參研的國家級課題《基礎教育階段流動兒童學業水平現狀及其影響因素探究》等課題、論文解決了一個個難題，把體育課上的別開生面。

四、特色活動，成績驕人

開展豐富多彩的校園體育競賽，促進體育運動的發展，激發學生參加體育活動的興趣，培養學生終身體育意識，如每年舉辦的隊列廣播操比賽、排球賽、籃球賽、陽光長跑活動、拔河比賽、體育節等。

在順利完成常規體育教學的同時，教研組按部就班的開展好體育課外活動，結合學校體育活動的具體要求，我校體育活動小組有男子排球、女子排球、籃球、田徑、乒乓球、足球、跳繩、象棋等8個小組。各個小組在活動中有計劃的開展訓練，個別小組在參加上級部門組織的比賽中取得了驕人的成績：2012年橫山縣中小學生運動會獲初中組男子團體第一名，女子團體第二名;2013年我校田徑隊、乒乓球隊、籃球隊、足球隊代表我縣參加榆林市第十三屆全運會取得團體總分第二名的好成績;2014年我校排球隊參加橫山縣初中生排球比賽榮獲男子冠軍、女子亞軍。同時，教師也積極參加市、縣舉辦的各種比賽均取得較好的成績。

今天我們體育組的全體成員滿懷期待的心情申報陜西省中